育兒基礎2:和孩子壹起工作是我看過的第二本真誠父母的書。第壹本書是《育兒基礎:輕松找到做父母的好方法》。
兩個有著深厚教育背景和終身學習的人，在育兒的道路上不斷探索總結，找到了理性的育兒策略。他們沒有焦慮，沒有壓力，沒有被迫與孩子合作，共同進步。在父母的榜樣和支持下，他們的孩子是快樂的，幸福的，優秀的。
真誠的父母在《基礎育兒2:與孩子的合作》中給出了與孩子合作的理論依據、要點、規則和技巧，比如如何與青春期的孩子合作，如何培養孩子的好脾氣和好性格。每壹個關鍵，每壹條規則都有具體的例子和操作方法，從中我發現了很多自己的影子，深刻反思自己後，我會更加明確自己的定位。
首先，什麽是合作？在書中，我真誠的父母給出了《現代漢語詞典》對“合作”的解釋:為了同壹個目的而共同努力，或者共同完成某項任務。這意味著雙方在合作中沒有優先權。其實每個家長都想和孩子合作，但是總會發現合作進行不下去，孩子不能按照自己的想法去做，去發展。其實這個時候已經不是合作，而是要求孩子合作，甚至是強迫。
基於這些情況，真誠的父母給出了合作的四個小技巧:減少強迫，縮小“我”，考慮對方的意願，懂得做出必要的妥協。看這四個小技巧，我們會發現，每壹個都是非常基礎的，而如果我們不是和自己的孩子打交道，而是和壹個同事或者朋友打交道，我們會發現，這些都是我們和別人相處的基本原則，即使我們教別人，但是我們在自己的孩子面前很難做到。這就是父母之間的矛盾。我有壹個同事，對學生很溫柔很寬容，但對自己的孩子很嚴厲，甚至會打罵自己的孩子。我曾經問他:為什麽對孩子和學生用兩種標準？我還清楚地記得他的回答:因為我對其他孩子的期望沒有我兒子高，父母也不喜歡其他孩子太嚴厲。多麽典型的回答，因為期待而焦慮，因為焦慮而不顧孩子的感受。
可能有些家長會說我給了孩子最大的尊重，這樣她不尊重我，對我很無禮。溺愛不等於溺愛，愛是有原則的。有壹次父親在女兒的婚禮上對女婿說:“父母是原件，孩子是復印件。我女兒有問題。妳應該回工廠修，而不是自己修。”這是壹種幽默，卻道出了父母教育的根本:言傳身教。孩子的行為習慣可以從父母身上找到。所以家長要終身學習，高標準要求自己。讓孩子在充滿愛的氛圍中積極進取。
《基礎育兒2:與孩子的合作》前五章，真誠的父母給出了與孩子合作的合作法則:多付出愛，少失控；多支持，少控制；多壹些滿足，少壹些拒絕；多壹些賦能，少壹些壓力；多點贊，少點差評。在每段代碼的開頭，這段代碼的關鍵點用粗體顯示(如圖)。後六章分享了家長在家庭教育最重要的方向——親子溝通、性格培養、良好習慣養成、避免青春期叛逆、教會孩子與同伴合作、幫助孩子適應家庭以外的生活等方面與孩子合作的思路和方法。
在所有的準則中，都滲透著父母的成長和自律。是的，作為成年人，我們怎麽能要求壹個孩子去做壹件我們做不到的事情呢？有人可能會說，如果父母做的比孩子好，社會怎麽發展？這裏的夫妻言行主要是性格和行為習慣的形成。只要這些做好了，學習就是自然而然的事情。社會在不斷進步，知識在不斷更新。在知識學習方面，孩子最終會超過父母。
淩晨四點給孩子沖奶粉，然後看著熟睡的孩子，覺得自己責任重大，想著白天看的書，想著自己需要改進的地方。繼續努力，寫下這些收獲。希望對妳也有用。壹本書，或許只有壹點點感動，只要深入內心，終將潛入成長的長河，潤物細無聲。