先簡單介紹壹下這本書吧。從封面看，標題下方有壹行小字:北外教授媽媽的英語育兒日記。從這句話可以看出，作者是北京外國語大學的教授，同時也是壹位母親。這本書的主角是作者、兒子和英語。下面有壹些介紹:“沒記單詞，學了語法，背了課文！”四年時間，這個8歲的男孩從英語零開始，到寫出20萬字的英文小說。再來看看壹位北京外國語大學教授在孩子英語成長道路上既是老師又是媽媽的愛、智慧和堅持。從封面的信息來看，母親的英語很舒服，書中也傳達了這樣的信息:“我壹直在劍橋從事商務英語、金融英語、法律英語的口試工作。”打開書看序言，壹位留學媽媽帶著孩子出國壹段時間，記錄了孩子的英語學習。這是壹個體貼的母親。在兒子英語成長經歷的啟發和鼓勵下，她開始關註兒童英語教育。嗯，大概內容就是這樣。下面分享壹下我的經驗:
1.媽媽是孩子無形的榜樣。博文說的對我英語學習影響最大的是什麽？是我媽媽。是的，很多專家研究親子關系，其中母子關系有幾個特殊時期。母親是孩子看不見的榜樣，就像19頁的作者覺得“孩子揣摩的東西不會是空穴來風。”兒子寫論文，窮谷歌，談英語教學，談在線教育，談字母發音，都滲透著我每天所做的事情的影響。所以，如果悶聲引導孩子學好英語，我們需要問問自己，我們是不是也愛上了英語，否則如何給孩子壹種積極的、無聲的影響？“這讓我想起有人問:如何讓孩子喜歡讀書？首先，媽媽們要感受到閱讀的快樂。由內而外散發出來的喜悅令人感動，然後就是策略的問題了。
2.作者和兒子的日常英語生活可以復制嗎？
1.選擇壹套適合孩子的閱讀書籍是多麽重要。曹老師為博文選擇了牛津讀書樹作為閱讀系列。博文喜歡並且對這套書的主題非常感興趣。博文在看這套牛津讀書樹的時候經常會笑。曹老師和博文堅持每天讀書。
2.選擇壹套教學體系嚴謹的教材。曹老師在書中詳細提到了劍橋英語的嚴謹性，以及教材體系的科學性，這讓我非常想買壹套劍橋少兒英語來學習，並將於近期付諸行動。
3.每天堅持寫。這對我的孩子來說還是有點難度的，因為他們太小了，但這讓我想起了滬江英語裏的壹句日常用語。我堅持了半個月，英語真的提高了。好像每天積累壹點，就會收獲很多。
3.如何豐富詞匯？
顯然，我對這個問題很困惑。書中壹部分記錄了博文在英語學校的生活，但作為閱讀的必備詞匯，我在書的第15頁發現了這段話:“於是我開始讓他觀察英語拼寫和發音之間的規律。他對此很認真。雖然他總是對漢語拼音感到困惑，但他已經漸漸上路了，他可以提出問題並總結規則。就這樣，他不僅很快學會了圖文並茂的字典，每天在學校和家裏也悄悄學會了很多新單詞。”拼寫單詞在閱讀中還是很重要的。曹老師在幾個內容中也提到了拼寫，但沒有詳細說明。我希望曹參老師在後續的書中介紹這方面的內容。
縱觀全書，我們不能重復的是媽媽無所不能的英語。孩子不能在國外學習生活，但我們可以向他們學習:給他們大量的聽力輸入，陪他們快樂地愛上英語。也希望曹老師後續的書籍能為我們提供更多更實用的親子英語節目。