chi的拼音與“翅”同音。
chi的漢字如下：
吃、嗤、癡、哧、蚩、鴟、眵、笞、媸、螭、魑、亍、殦、瓻、妛、彨、胵、粚、喫、訵、摛、絺、瞝、誺、鴟、鵄、癡、齝、攡、彲、黐，匙、持、池、遲、馳、弛、墀、篪、茌、踟、漦、竾、箎、荎、蚳、謘、貾、赿、迡、鍉。
註意事項：註意chi和ci的區別，chi和ci就是我們常說的翹舌音與平舌音的關系，我們平時說的平翹舌不分，其實具體情況也有很多種的，比如平舌音都發成翹舌音，或者翹舌音都發成平舌音，或者二者都會發。註意區別，不要混淆了。
壹、拼音的起源和發展：
拼音最早起源於19世紀末的中國，當時中國面臨著推廣普通話和解決文字混亂的問題，為了方便人們學習和使用漢字，有人提出了用拉丁字母來表示漢字音節的想法。隨著漢語現代化的推進，拼音逐漸發展成為壹種重要的文字工具。
拼音的發展經歷了多個階段，最早的拼音方案是通用拼音，但由於方案不夠合理，受到了壹些批評。隨後在1958年，中國政府發布了第壹個官方的拼音方案漢語拼音方案，這壹方案以普通話為基礎，以表音為主要目標，通過註音符號和拉丁字母的結合，準確地表示漢字的讀音。
二、拼音的特點：
拼音方案中，使用了註音符號來表示聲調和音節的具體讀音，註音符號是壹種特殊的標記，用於表示聲調的高低和音節的開合。通過註音符號的使用，人們可以準確地理解和表達漢字的發音。
拼音方案為漢字的讀音提供了規範統壹的表達方式，通過拼音，人們可以準確地表達和理解漢字的讀音，避免了方言差異和不同發音習慣帶來的困擾。拼音方案的規範性也為漢語教學詞典編纂和信息交流提供了便利。
三、拼音的應用：
拼音在漢語教學中起到了重要的作用，學習拼音可以幫助非母語學習者準確地理解和發音漢字，提高學習效果。在中國的小學教育中，拼音也是學生學習漢字和閱讀的重要工具。