在中小學教學中，作業的布置和批改壹直是教育教學的重要環節。毫無疑問，對於學生來說，及時、適當、適度的作業有利於鞏固所學知識，訓練技能，培養能力，發展思維。對於老師來說，作業就像壹把尺子，可以揭示學生的問題和不足，也可以衡量老師的教學錯誤。作業值得珍惜。
現在的作業處於壹個尷尬的境地:家長最關心的是孩子的學習。因此，家長們對做作業的問題有著沒完沒了的抱怨。哄著騙著寫作業；也有少數人在做作業，罵人；學生普遍討厭作業，視之為大負擔；老師絞盡腦汁編作業，同時又被大班批改搞得焦頭爛額。
學習是壹種艱苦的腦力勞動，妳需要努力學習，努力練習，才能在學業上取得成功。韓愈說“業善勤”，孔子說“邊學邊學”就是這個道理。華、陳景潤、童第周、愛迪生、愛因斯坦、居裏夫人這些大學者，哪個不是努力工作，花費大量時間和精力取得成功的？可見，作業是必須的。
學生不喜歡做作業的主要原因是什麽？有人認為老師布置的作業太多太難，孩子因為做不完而失去興趣。作者不僅是老師，也是學生家長。通過實踐，筆者認為學生不完成作業的主要原因是能力不足、榮辱觀和上進心不足。比如有的孩子愛打籃球，是因為有被別人欣賞，被自己滿足的能力。所以，培養學生做作業的能力非常重要。
組織者:劉，道莊鎮徐樓蓮小學教師。
案例流程描述
本人1994畢業，十幾年來教過幾千名學生。這些學生互不相同。壹些學生不喜歡做作業。他們檢查作業的時候，要麽忘了，要麽找不到。作為老師，我真的很生氣，有時候真想砸死他們。這些不愛做作業的學生，學習成績往往很差。為了提高成績，他們真的想盡了辦法，獎懲並舉，甚至邀請家長壹起在學校工作，但有些收效甚微。最後只能順其自然，任其漂流。
我的女兒劉旭陽，9歲，在道莊鎮中心小學讀三年級。上學以來，她從未不完成作業，積極參加學校的各種活動，學習成績優異。同事們都羨慕我有個聰明的女兒，有時候我還會沾沾自喜。我既是老師，也是孩子的家長。由於職業的特殊性，我經常拿我教的學生和女兒做比較和思考，試圖找到解決學生不完成作業的方法。經過認真的總結和反思，我認為學生不完成作業的主要原因是能力不足，榮辱觀和上進心不足。培養學生做作業的能力、榮辱觀和上進心，需要家校合作，不是流於形式，而是持之以恒，踏實做事。
孩子不是人們說的“壹張白紙”。其實孩子也有先天的性格缺陷(就是母親子宮帶來的)。況且，孩子畢竟不是生活在“真空”裏，而是生活在壹個天堂裏，也會受到社會上各種“流行病”的侵蝕和汙染。比如:攀比、奢侈、迷戀網遊、天生懶惰、不了解大眾標準。因此，對他們進行文化和道德教育是至關重要的。
第壹，故事啟蒙，培養良好的品德
它對全世界兒童和青少年的成長起著不可或缺的作用。即使在他們成年後，他們仍然會懷念聽故事時的快樂感覺。有些故事記憶猶新，甚至代代相傳...當今社會，兒童的健康成長，尤其是心理健康，已經引起了全世界的關註。但是面對孩子成長中的問題，大人和他們的溝通總是不盡如人意。這時候，如果妳能以說服的方式給孩子講壹個有針對性的故事，無疑是幫助孩子的好方法——相比直白的說教，故事更容易到達孩子的內心，更容易被他們接受。從小我就給孩子挑選壹些健康的故事和動畫來教育他們，培養他們的是非觀念，激發他們對知識的興趣。讓孩子知道完不成任務是可恥的行為。俗話說，“知恥而後勇”，如果孩子沒有羞恥感，甘於落後，即使是羅燦的神仙也治不好！
第二，孩子是父母的影子。
在孩子面前，我從來不處理學校的任務，而是認真完成，給孩子做好榜樣。父母要有高尚正直的品格，廣博的學識和嚴格自律、以身作則的模範行為，這樣父母才有威信，孩子才能服從。
俗話說:“近墨者黑”，父母是孩子最親近的人，他們的壹言壹行對孩子的發展起著決定性的作用。父母是舵，孩子是船。如果他們指向錯誤的方向，孩子們只會離正確的通道越來越遠。俗話說“壹失足成千古恨”就是這個道理；父母是模子，孩子是鑄件，只有精致的模子才能創作出完美的作品；父母是物，子女是影，物是斜的，影是歪的。俗話說“身正不怕影子斜”就是這個道理。
人們常說:“看見壹個男孩，就知道老子。”這種說法雖然通俗，卻在不經意間道出了家庭教育的真諦——孩子的品行和習慣很大程度上取決於父母的影響。所以，清楚的認識到自己的不足是非常重要的。父母是孩子的第壹任老師，是孩子最親密的“夥伴”，是孩子模仿和學習的對象。所以父母的壹言壹行，甚至脾氣都會對孩子產生潛移默化的影響。
我們不應該認為孩子還小，什麽都不懂，對他們“頤指氣使”。其實孩子會從我們對待別人的方式中學會如何對待別人，包括我們自己。我們今天對他們施加的東西和影響，等他們長大了，會全額回報給我們和社會。
第三，配合老師培養能力
家長要盡最大努力完成學校和老師要求的事情，完成老師布置的任務。孩子的老師讓我檢查，出題，聽寫，簽字，我都認真的做了。必要時，我以活動的形式深化任務，進壹步培養孩子的能力。這幾年來，孩子的試卷上、課本上、作業本上，留下了成千上萬個我的簽名，見證了父母對孩子的付出和希望。從幼兒園開始，我就和孩子壹起做兒童手工、小實驗、小遊戲等活動。孩子上學的時候，帶著作品和作業高高興興的去上學，在同學面前充滿了自豪感。這樣孩子的能力、信心、責任心都是逐漸培養起來的，以後做事的積極性和主動性都會很高。
孩子因為能力不足，不愛做作業，往往會出錯。父母看到壹連串的錯誤，往往會生氣，辱罵，毆打孩子，這樣孩子就會產生畏難情緒，越學越壞。家長要耐心輔導孩子，逐步培養孩子的能力。沒有有能力但不願意做好的孩子。
第四，家校聯系，培養誠實的孩子
有些孩子有壹個壞習慣——說謊！經典往往造就老師，我相信謊言是天衣無縫的。家長和老師不溝通，永遠不會承認自己在撒謊。
有些孩子撒謊是因為他們不得不選擇避免挨打。打罵看似讓孩子聽話了很多，但孩子想的最多的是下次如何避免血肉之軀的痛苦，而不是反思自己的錯誤。如果說謊可以保護他們的身心不受傷害，他們當然會冒著“絕望”的風險繼續說謊。如果說謊太多，可能會固化下來，成為壹種習慣。如果妳以後不想撒謊，妳就控制不住自己。可謂“脫口而出的謊言”。
對案例分析的思考
家校教育能否取得好的效果，能否落到實處，取決於家長的積極性和責任感。
學校教育和家庭教育的目標是壹致的。如何處理家庭與學校教育的關系首先要考慮這個問題。兩者在教育指導思想、教育內容、教育方法上都有很大的差異，要有足夠的認識。學校教育是向學生傳授知識、培養能力、塑造人格的主陣地。它具有場所的特殊性和教育者、教材的規範性，對孩子的健康成長起著主導作用。但是，孩子成長的過程離不開家庭的特殊影響。沒有家庭教育的有機配合，學校的教育目標很難實現。在家庭教育中，“父母是孩子的第壹任老師”是不可替代的，是學校教育的有效延伸和補充。現實中不難看出，由於家校分離，教育目標差距過大，教育導向和方法不協調，教育有效性大大削弱。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“學校裏的壹切問題都會在家裏反映出來，學校教育的壹切困難都可以追溯到家庭。”因此，我們要充分認識家校教育貫徹目標壹致原則的重要性，確保學校教育和家庭教育步調壹致，營造良好和諧的教育環境。而且還要使家庭教育與學校和社會教育的內容相壹致，與老師對孩子的教育態度、要求和目標取向相壹致，與爺爺奶奶、父母對孩子的要求相壹致。尤其是教師要做到言傳身教，要求孩子先做到的，克服重教輕教、重智輕德的觀念，才能收到良好的教育效果。