很多寫作方面的專家思維敏捷，很重要的原因就是他們的大腦裏有豐富的材料庫。他們寫文章的時候可以得心應手，收支平衡。學生要想寫好作文，必須下大力氣積累作文素材。
作家秦牧說:“壹個作家應該有三個倉庫:壹個包含從生活中獲得的素材的直接素材倉庫；壹個間接倉庫包含來自書籍和資料的材料，另壹個是日常收集人的語言的倉庫。有了這三條，就更好寫了。”
這段話提到的前兩個倉庫，正是學生寫好作文應該做的。1.積累“生活素材”的最好方法是寫觀察日記。
學生寫日記的通病是流水賬。因為覺得沒意思，所以懶得寫。我建議妳按照老舍先生教的方法寫:“妳要仔細觀察妳身邊的老王或老李的性格和特點，隨時註意，隨時記下來...每天記住它，形成壹種習慣。
壹陣風吹過，妳記下；妳也可以寫下下壹場陣雨，因為妳不知道哪壹天妳需要在作品中描述壹陣風或陣雨。沒有這個積累，就不會有豐富的文筆。|2、積累“來自書本資料的素材”，壹方面通過課堂閱讀，把語文課的閱讀和寫作結合起來；另壹方面，要依靠課外閱讀，堅持寫摘要讀書筆記。
如果每個摘錄都用壹張紙，那就是讀書卡。俗話說“好記性不如爛文筆”。
再強的記憶力，時間久了，記住的東西再多，總有壹些會忘記。如果在閱讀的時候摘抄自己認為精彩的內容，不僅可以避免遺忘，還可以方便閱讀。
所謂值得提煉的“精彩內容”。與讀者的興趣、愛好、水平、需求等因素有關，沒有統壹的標準。
壹般來說，精彩的警句、生動的描寫、新穎深刻的觀點、生動有趣的對話甚至優美的文字都是可以分類提取的。為方便日後查閱，還需要在原節選後面註明材料來源。
很多同學都寫了摘抄或者讀書筆記，但是堅持寫的不多。很遺憾，壹份有用的工作半途而廢了。
有人統計，馬克思寫《資本論》，寫了1500多種“摘要”。列寧寫過哲學筆記，直接引用了幾十部哲學著作。像革命老師壹樣，堅持寫抽象的讀書筆記，會讓妳變得聰明、充實、豐富，讓妳以後寫作時思維敏捷。
第二，寫作能力的訓練和提高不是壹朝壹夕的事情，需要有長遠的規劃。所以，要安排好作文訓練的順序。什麽樣的順序最合理？從眾多作家的成長過程中，我們看到了五顏六色的“序列”，現在還很難說哪個才是普遍真理。
以下是“七前七後”的訓練順序，可能是壹種常見的意思。請根據自身情況參考。1先練習寫記敘文和描述性文章，再練習寫解釋性和議論文。
先練習寫自己的親身經歷，再練習寫別人轉述的事情。3.先註重訓練觀察和積累，再註重訓練分析和表達。先練寫簡單的東西，再練寫復雜的東西。
5.不要被寫作的“框框”所限制，放開寫作的勇氣；然後根據不同文章的基本要求和特點進行規範化訓練。6先“模仿”，根據同樣的圖案寫壹篇畫葫蘆的文章；“創作”之後，寫新穎獨特的文章。
7第壹，盡量把文章做長，強調拓展和傳播；之後努力寫短文，註意簡潔。以上“七前七後”符合人對事物認識的規律，從具體到抽象，以及能力培養的規律，從低到高，從笨拙到熟練。
至於什麽時候或者到什麽程度作為第壹和第二的界限，這又是壹個不能“壹刀切”的問題，必須具體分析。如果有的同學把上面的七個先七個再七個交替重復排列，比如模仿創作，再模仿創作，也不錯。
第三，要養成良好的寫作習慣。學生從小學進入初中後，作文訓練走上了新課程，要特別註意培養他們良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎學生的寫作經驗中，我們總結了以下七個良好的寫作習慣，供學生參考。
1“每天寫，寫壹點”的習慣。很多獲獎同學表示，自己的作文獲獎是因為堅持寫日記，時間多了就多寫，時間少了就少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這確實是壹種體驗。俗話說“拳頭不離手，嘴巴不離口”，每天寫作可以讓妳的文筆更加靈巧，積累大量的作文素材。
2.“想通全篇，寫出作文提綱”的習慣。不知道下壹段寫什麽就不要寫作文。妳必須構思整篇文章，把構思好的作文的“框架”以提綱的形式固定下來。
長期從事寫作的人，在動筆之前也是有提綱的，只是有的把提綱藏在肚子裏，稱之為“腹稿”。3“背文章初稿”的習慣。
古代寫詩有“唱”和“哼”的習慣，因為有很多問題不能“讀”，不能大聲讀。如果在考場上，只能默讀，了解句子是否通順，聲調是否連貫，語境是否通順，音韻是否和諧。
4.“認真修改”的習慣。古人雲，“文章百變不厭”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章專家的心得。
沒有這個習慣，幾乎不可能寫出好文章。5“不說假話”的習慣。
任何壹篇好文章都必須是作者真實情感的表達，任何虛假都騙不了讀者的眼睛。如果學生開始學寫作，那就是得了絕癥，作文的未來幾乎沒有好轉的希望。
6“不努力寫，逼自己寫”的習慣。魯迅說過，不會寫就不要硬寫。當然是對的，因為妳努力寫出來的東西必然是假的。
但是，如果學生壹時寫不出帶隊老師的作文命題，
3.如何更好的積累和運用詞匯，提高寫作水平？不知不覺已經當了兩年老師了。作為壹名語文老師，我現在很多時候都能感受到學習語文的重要性，這遠遠不是壹般學科可以比較的。比如妳寫作的練習，妳與人的交流，妳的口頭表達，我曾經開玩笑說，只要中國的人都能教中文，這真的是對中國文學的侮辱。直到我學習和研究了中國文化，我才意識到它的博大精深。\x0d我從中學到了很多，現在只能說是和孩子壹起學習(剛開始我讓他們寫日記的時候，我也堅持養成了這樣壹個習慣，堅持寫壹些生活中的瑣事或者感動我的事情，有時候我會拿出來和他們分享。按照學校的要求，每天中午，我和他們壹起練字十分鐘。我的字寫得不討人喜歡，經常對自己不滿意，所以班級的口號是* * *有進步)。\x0d最近改了壹下孩子的作文，然後發現了壹個寫作的通病:作文缺乏文采，語言不生動，表達不具體。可以說他們在平時的學習過程中沒有很好的積累基礎知識。他們掌握的單詞沒有很好的運用到自己的作文中。甚至有的同學很少在作文中用到課本內外學過的單詞，作文語言幹巴巴的，內容也不生動。壹方面，他們平時對學過的單詞練習不夠，邊學邊忘，大腦儲存的詞匯不夠，基礎知識不紮實。另壹方面，他們雖然積累了壹些詞匯，但對詞匯的理解並不深刻，不能靈活運用，綜合學習能力不高。因此，要提高學生的寫作水平，首先要解決學生的詞匯積累和運用問題。如何幫助孩子有效積累和使用詞匯？\x0d就我個人而言，壹定不能忽視口語在平時教學中的作用。在學習過程中，要巧妙地設置各種語言遊戲，增加自己說話的機會，提高說話的難度，從而幫助學生積累和運用詞匯。\x0d如:惡補成語(詞)，說反話，做動作猜成語(詞)\x0d當然，讓他們自己用壹些詞。這樣也可以幫助詞匯的積累和運用。這學期我們第二課《爸爸的花落了》有壹首歌《告別》，所以我提前學了，講到開學典禮的時候我就在這裏唱了。這時，孩子們的課堂氣氛也活躍了許多。很多都是自己唱著唱著，下來後反響真的很好。所以我在想以後能不能幫我。
4.如何快速積累寫作所需詞匯1？讀書。
文筆出色的人，壹定要博覽群書，讀文筆優美、思想深刻的文章。我個人喜歡余的散文，也可以學習他在生活小事中積累素材的方法。也可以看小說。郭敬明的小說雖有壹定的局限性，但卻以其流暢的風格、絢麗的美感著稱。
2.讀唐詩宋詞
可能有人會對此嗤之以鼻，但我覺得古詩詞對人的影響是潛移默化的。古人總是有把景物寫得惟妙惟肖的能力，妳在寫作時也會不自覺地使用類似的比喻、通感、擬人等手法；古文的議論文，如唐宋八大家寫的，工整清晰。寫作文的時候可以用自己的話模仿這種對仗嗎？
3.每天寫作文
寫作需要的詞匯不是壹天就能掌握的。俗話說，積少成多。如果時間緊迫，可以隨便找壹些作文題，壹天寫50個字。
閱讀成語詞典
這是最麻煩有效的方法，也是最快的。問題是看的時候要理解，要用的恰當，不然就弄巧成拙了。還有，不要用太生僻的詞。老師看起來很無聊。
5.如何寫好作文我的語文水平還可以。我是語文課代表。和妳的情況相反，我不用為寫作文發愁，因為我從小就有寫日記的習慣。雖然是被逼的，但是後來覺得寫起來真的很有效果。我建議妳無論多忙都要花點時間寫日記。還有，不要總想著寫華麗的語言，很費時間。我總是帶著某種想法寫作文，不打草稿。
用妳最簡單的語言，只要是有情感的文章，妳都會被打動，不必拘泥於那些文字。。
不知道對妳有沒有幫助，加油！