小學圖書分類、編號上架可按照七級分類法：分類法為7級劃分，基本劃分為5級，作為常識處理。
1、以宇宙屬性為標準分為人文類圖書和自然類圖書。
2、以圖書基本學科屬性為標準劃分。
3、以圖書附屬學科標準劃分。
4、以圖書的功能屬性劃分（著述、學術、教學、幫助）。
5、以圖書品種屬性劃分著作、學術、教學（學校教材、社會培訓教材、自修教材、參考資料、講義、學習資料，普及讀物、實驗實習、試題習題、教學大綱）、幫助（詞典、百科、類書、政書、年鑒、手冊、書目、索引、文摘、表譜、圖錄、標準）。
6、根據圖書國際空間劃分為本國和外國原版圖書（非學科定義空間）。
7、以圖書時序劃分（非學科時序）。
擴展資料
圖書排列規律
1、交叉學科定位律
所謂學科交叉，主要是指基本學科交叉，也指附屬學科交叉。
2、文獻傳承律
本分類法以學科為母項，圖書類型和品種為子項，用二分法提綱挈領，四分法分門別類，以邏輯規則逐級劃分，以古今時代為經，中外空間為緯，將古今中外的圖書歸集，以反映文獻的傳承關系。分合皆宜，世界通用。二分法和四分法以及分類壹般規則適用各級圖書排序。
3、排序先後律
排列以先古後今，先國內後國外，先壹般再特殊，先理論後應用、先理學後工學、先單行再合訂、先原著後派生的辦法。所謂二、三線書庫，應是解決空間不足的自然擴展，無論擴展多少書庫，圖書學科分類體系不變，代碼順序須銜接不變；三線書庫不是終結，可持續擴展；庫與庫之間是倒序與順序的關系，或曰升序與降序的排列關系。
4、排架同位律
同作者、同標題、同內容、同時期、同品種在同學科前提下原則上同位並列排架。主題字順法排架可保障復本圖書、再版圖書、升級版圖書同位並列。筆者認為：字順法是指主題詞相同並且圖書類型和品種相同前提下的字順排列辦法。
參考資料來源：百度百科—圖書分類