當前位置:成語大全網 - 英語詞典 - 公務員考生該如何積累實詞辨析

公務員考生該如何積累實詞辨析

公務員考試邏輯填空題,很大程度上考查詞語辨析,那麽可以從哪些角度來辨析呢,本文將結合實例展開講解。

(壹)詞的意義不同

1. 把握詞性

實詞的詞性不同,意義可能相同,但在承擔句子成分時的功能卻有所不同,這其中的語法特點和語法功能也不同,只有準確把握詞性,才能做到正確使用。例如:

(1)如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底,沒有較高的語言文字修養,是很難寫出高(品位 品味)的作品來的。

(2)加強立法工作,健全社會主義(法制 法治),是全國人大常委會的壹項重要職責。

辨析:(1)句中,“品位”指文藝作品所達到的水平,是名詞;“品味”指仔細體會,是動詞,可以用“高”來形容的只能是名詞。所以,該句應選用“品位”。

(2)句中,“法制”指法令制度,是名詞;“法治”指根據法律治理國家,是動詞,不能充當“健全”的賓語。所以,該句應選用“法制”。

2. 弄清概念

盡管有些實詞意義接近,但概念卻不同,比如:有些實詞是個體概念,有些實詞是集體概念;有些實詞是抽象概念,有些實詞是具體概念。只有弄清了實詞的概念屬性,才能做到準確使用。例如:

(1)盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數以百計的石獅,這些獅子在風霜雨雪中已守橋七百多個(春秋 歲月)。

(2)只有(樹立 豎立)了正確的世界觀和幸福觀,才能把自己的人生價值的實現同國家富強、民族振興緊密結合起來。

辨析:(1)句中,“歲月”的意思是“年月、時代”,它反映事物的集合體,壹般不能用在具體數字後,它只能用寬泛的形容詞修飾,如“漫長的歲月”,所以(1)句應選用“春秋”。

(2)句中,“豎立”適用於具體事物,不能用於“正確的世界觀和幸福觀”等抽象事物,應選“樹立”,它多用於抽象的好的事物。

3. 考查詞義的輕重

有些實詞之間基本意義相近,但詞義的輕重程度有所不同。如“輕視”、“蔑視”和“藐視”,它們的詞義是由輕到重的,這就要求根據特定的語境選用合適的詞語,避免大詞小用或小詞大用。例如:

新能源補貼是全球通行做法,中國對新能源的財政補貼並不(違反 違犯)WTO規則。

辨析:“違反”的意思是不遵守或不符合政策、紀律、規範、規則等,詞義較輕;“違犯”的意思是違背和觸犯法律、法規等,詞義較重。根據語境,應該選用“違反”。

4. 判斷詞義的大小

壹般來說,不同的詞有其不同的使用範圍,詞義的大小也是辨析近義詞的壹個標準。例如:

北京市政府要求相關單位對“十二五”期間城市地鐵建設做出詳細的(計劃 規劃)。

辨析:“規劃”在分類上隸屬於“計劃”,但它在語意上有這樣兩個限定:壹是多用於比較長期、全面而重大的計劃;二是相對壹般計劃來說,規劃比較綜合、立體和形象。綜合上述兩點,選用“規劃”更加合適。

5. 辨析詞義的側重點

盡管近義詞詞意相近,但側重點往往不同。辨析詞語時,我們必須抓住這壹點。例如:

科學傳播不可能立即產生效果,誰這麽想,就是(誤解 曲解)科學,最終也必然會危害科學。

辨析:“誤解”和“曲解”,前者強調錯誤地理解,後者側重錯誤地解釋客觀事實或別人的原意(多指故意地)。結合這壹點,本句選擇“曲解”更合適。

例題不同管理層次、不同崗位上的人員,不管其工作內容有多大的______,均有其工作的目標和重點。我們必須_____目標,抓住重點,有所取舍,集中_____做屬於我們該做的事。

填入劃橫線部分最恰當的壹項是( )

A. 差距 制定 物力

B. 差別 明確 精力

C. 區別 實現 財力

D. 差異 確定 人力

解析本題選B。比較“差距”“差別”“差異”這三個詞,可以從比較“距”“別”“異”入手。“距”有距離之意,“差距”強調“事物之間差別的程度”;“別”“異”都是不同的意思,這兩個詞是同義詞,強調“事物不同”。再看“差別”和“區別”,“差”意思是“不同”,“區”的意思是“劃分”,“區別”強調的是“認識、比較事物之間不同的地方”。文段中是“不管其工作內容有多大的_____”強調的是不同,所以可排除A和C,B和D都可以。再看,“精力”和“人力”,“精力”包含了“人力”“物力”和“財力”。所以答案是B

(二)詞的色彩不同

1. 辨別詞語的感情色彩

各個詞語之間,感情色彩壹般不同。對此加以區別,不失為辨析的壹種好方法。例如:

這壹屆奧運會,中國健兒表現優秀,壹***(染指 摘取)了80多枚金牌。

辨析:“染指”的意思是“比喻分取不應得到的利益”,屬於貶義詞,用在此處,顯然不合適。

例題很多大學生希望畢業後找到壹份工作,穩步發展,可是也有許多人不願_____。他們有相對穩定的家庭背景,有工作能力,卻在尋找生活的壹種可能性。

填入劃橫線部分最恰當的壹項是( )

A. 按部就班 B. 墨守陳規 C. 人雲亦雲 D. 步人後塵

解析答案為A。B、C、D三項都是貶義詞,A是中性詞,而文段中沒有體現對“很多大學生”貶斥之意,故選A。

2. 區分詞語的語體色彩

實詞的語體色彩主要有口語和書面語。前者通俗易懂,適合用在日常對話中;後者文雅莊重,適合用在正式場合和理論性比較強的文章中。例如:

全球30多家孔廟今日***同紀念孔子2556周年(生日 誕辰)。

辨析:“生日”是口語,“誕辰”是書面語,該句選用“誕辰”更合適。

例題自張愛玲在大洋彼岸以自己獨特的方式_____告別人世至今,張愛玲研究已經_____,海峽兩岸三地出版的張愛玲傳記、張愛玲研究專著和張愛玲評論匯編接連不斷。

填入橫線部分最為恰當的是( )

A. 悄然 蔚為大觀

B. 悄悄 汗牛充棟

C. 悄然 汗牛充棟

D. 悄悄 蔚為大觀

解析本題選A。“悄然”書面語詞語,“悄悄”是口語詞匯。文段內容是張愛玲離開人世,充滿書面色彩的文字。所以排除B、D。汗牛充棟形容藏書多,蔚為大觀形容場面盛大。故選A。

(三)詞語的搭配用法不同

1. 註意搭配

實詞的搭配有主謂搭配、動賓搭配和修飾語與中心語的搭配等,使用過程中,壹定要予以關註。另外,有些詞語有固定的用法和搭配,不能混用。例如:

優秀的領導者,大都善於(激發 激活)團隊成員的工作熱情。

辨析:註意動賓搭配,“工作熱情”只能用“激發”,而不能用“激活”。

例題發展與壯大文化產業,既要盯著市場做文章,_____文化生產部門的自我生存能力,最大限度地讓文化產品增值;又不能唯市場是從,壹味______市場低層次需求,讓那些格調不高的文化產品大行其道。

填入劃橫線部分最恰當的壹項是( )

A. 擴大 限制

B. 維護 滿足

C. 提高 降低

D. 增強 迎合

解析本題答案是D。四個選項中,只有“提高”“增強”與“能力”相搭配,故排除A、B;而“降低”不能與“低需求”相搭配,故選D。

2. 認準對象

某些實詞有特定的使用對象,有的對人,有的對物;有的對已,有的對人;有的適用上級,有的適用下級。例如:

為了整肅公司的官僚作風,公司決定(啟用 起用)壹批新的科技人員擔任部門領導。

辨析:“啟用”的意思是“開始使用”,多用於物;“起用”壹是指“重新任用已退休或免職的人員”,或者是指“提拔任用新人”,多用於人。考慮到該句的賓語是“新的科技人員”,應該選用“起用”。