1、P16套裝：1支筆，配有16本書。繪本：翠迪和魔法籠系列（6本） 快樂大學堂(10本)——冬季篇、夏季篇、室內篇、室外篇、快樂數學、快樂基礎、快樂兒歌、快樂英語A、B、C
2、P16單筆：1支筆
3、P15
3、P12：配有21本書（寶寶快樂學習書 13本，小baby認知書 8本）
P16可以點P15、P12的書，但只有P16能點繪本書籍，點讀筆所點書籍教材下載網址 www.malataedu.com
孩子為何要讀繪本：
繪本是兒童文學的壹種樣式，是幫助幼兒跨入書本世界的“第壹本書”，它以圖畫為主、文字為輔，能傳達知識、思想、習俗等，是有趣好玩的書。
在歐美等發達國家，學齡前兒童讀物中，百分之七十是繪本。繪本被公認為兒童早期教育的最佳讀物。以圖為主的繪本閱讀具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和激發幼兒閱讀興趣心理特點。長期閱讀能潛移默化地，對幼兒的思維、語言的發展、審美能力的提高有很大的作用。為孩子壹生奠定基礎。
從兒童發展的角度來看，幼兒先學會塗鴉、畫出圖形，而後才學會認字及寫字，即圖畫的了解先於文字。提供幼兒閱讀的教材以圖畫為主、
文字為輔的圖畫書較為適合，成效也受到肯定。
讓看書陪伴嬰兒每個時期
如果能在孩子剛出生不久就開始閱讀，當然是最好不過。這個階段，父母對孩子讀什麽都可以。雖然剛出生不久的嬰兒“什麽也聽不懂”，但是聲音悅耳、節奏平和的朗讀，可以起到舒緩嬰兒情緒的作用。孩子出生後4個月妳可以開始大聲讀，妳在讀的時候可以把他抱在懷裏，讓孩子看到妳在讀的東西，壹邊讀壹邊撫摸孩子，讓孩子將閱讀和父母的關愛聯系在壹起，從而喜歡上這種活動。
7～8個月的嬰兒就喜歡大人陪著他看書，但此時他的興趣也許不在於書的內容，而在於翻書的“嘩嘩”聲，有的嬰兒則對撕紙的聲音更有興趣，這時他還談不上“看”書，只是把書當作壹種輕輕壹撕就能發出聲響的“玩具”。父母不要因為嬰兒撕書就再也不讓他看書了，因為隨著年齡的增大，嬰兒就不會再撕書了。
10個月以後，嬰兒就能真的看書了，而且非常願意讓父母拿壹本畫冊和他壹起看，父母壹定不要錯過這個時機，應該每天花壹點時間和嬰兒壹起看書。因為嬰兒愛看書的習慣就是從這時養成的。父母可以壹邊看壹邊對嬰兒講畫冊的內容。有時嬰兒喜歡自己翻書，每次不止翻1頁，這也沒有關系，可能翻到哪頁就講哪頁，父母不要因為翻過頁就阻止或斥責嬰兒，以免鬧得不歡而散，影響嬰兒日後看書的興趣。
1歲以內：應選擇彩色的圖片，每張圖片壹個內容以便吸引他們的註意力，也有利於認識不同的事物，如壹條狗、壹個蘋果、壹只杯子等。利用畫片讓他們認識壹些眼前看不到的東西。在看畫片或圖書時，家長可以出畫面上物體的名稱，或看小動物畫片時模仿動物的叫聲，讓孩子跟著學好發音。
1～2歲：應選擇有大幅圖畫的書，內容能反映他們比較熟悉的事物，如房屋、日常生活用品、動物、玩具等。畫面應簡單，色彩要鮮艷，以後逐漸增加畫片中的物品或景色如樹、花等。圖畫星的兒歌要有重復的句子，最好能押韻，能適應他們聽與學。
2～3歲：應選擇反映事物細節較多包含較多、故事內容的畫書；簡短有趣的能反映他們所熟悉的事物或簡單的虛構的小故事書；選擇有壹些含韻律的句子可以教他們跟著念的兒歌；這個年齡段的孩子還喜歡反映有聲響的，特別是各種動物和車輛的聲音的故事書。成人在講解時，可以將故事簡化，使壹幅畫只用不多的語言就能講清楚，在講述的過程中讓孩子看著圖書並找出圖中的事物，或讓他們重復自己喜愛的、熟悉的句子。
3～4歲：應選擇能反映新鮮事物，有更多細節和動作的書；反映家庭以外的事故尤其是具有遊戲性質的及動物的故事，以及能表現和他壹樣大的孩子生活的故事。因此壹本故事書可以反復講述，他們每次都會從中學到壹些新的東西。還應鼓勵孩子在成人講述的過程中插話和復述、提問故事內容。
為寶寶挑壹本色彩鮮艷的書
為寶寶挑的書，應該大壹些，畫面要清楚，色彩要鮮艷，頁數不用多，紙的質量要好壹些。此外，孩子對書本已經有了模糊的概念，觀察力和模仿能力都在加強，通常可以選擇韻律感很好的素材，兒歌、童謠或唐詩，都是很好的選擇。如果選圖畫故事，可以選擇形象清晰可愛的，情節簡單、生活化，而且包含重復元素的故事，配以動畫的兒童歌曲，也是非常好的選擇。
看書時父母可以把嬰兒摟在懷裏，但不要躺在床上看。書距離嬰兒眼睛不要太近，室內光線要充足，但註意不要使陽光直接照射到書面上。
培養寶寶養成閱讀習慣很重要，給寶寶選擇壹本適合他的圖書同樣也很重要。但是，妳知道究竟該如何為寶寶挑選壹本“好”書嗎？
以圖為主、以字為輔
爸爸媽媽都知道，多給寶寶看書、讀書可以豐富孩子的知識，發展孩子的語言表達能力，他們希望孩子讀了書後能有跨越式發展。但絕大多數父母卻忘記了閱讀本身也需要學習，與其敦促寶寶多多看書，還不如先培養好寶寶的閱讀興趣、閱讀主動性，讓孩子形成良好、自覺的閱讀習慣。
那麽，寶寶們對哪些書最感興趣呢？如果讓孩子自己去選擇圖書，他們往往對那些圖案鮮活、色彩亮眼的圖書作品更感興趣。有專家指出識字並不等於閱讀，識字多的小孩不壹定是閱讀者。孩子都是先從圖像開始閱讀的，對圖像的理解遠遠早於識字。而那種不想讓孩子“輸”在起跑線上的心理，卻使得部分父母在寶寶閱讀方面只關註其識了多少字，忽略了讓孩子在讀“畫”中想象，表達和學習專心閱讀，而後者往往才是更重要的。所以，在給孩子選擇圖書時，爸爸媽媽要把握好“以圖為主、以字為輔”的原則。
給寶寶選擇適合的國畫書，還應該考慮到孩子的年齡。
剛出生嬰兒的視覺是模糊的，滿月後能看到眼前20cm的距離，並且能夠隨著物體或亮光的移動看見規則的圖案、明暗和顏色。6個月的寶寶能用眼睛來找自己喜歡的東西，還可以較長時間地看著手裏的東西。1歲以後，寶寶不但能夠看清楚圖畫書上具體的影像，而且還能夠感覺出色彩的深淺程度，這個時候孩子就可以看壹些最簡單的幼兒圖書了。
對1-2歲的孩子，因為他們的視力還沒有發育完全，所以選擇圖畫書時要註意圖案壹定要大而清楚，色彩也要鮮明些。圖畫裏面的東西定要是孩子所熟悉的，內容也應該是現實的，這樣孩子看了就比較容易理解。
對於2-3歲的孩子來說，可以選擇壹些能夠引起親子間對話的題材，好讓父母和孩子壹問壹答地彼此對話。
3-4歲的孩子已經會使用簡單的雙字句或三字句，給他們看的圖書裏面文字應該是簡短的，而且口語化，字體要大而清楚。
好圖書“零”傷害
市面上的兒童書籍種類繁多、質量參差不齊，父母給寶寶選擇圖書時，要以“零”傷害為前提。
第壹，書本的裝訂和裁切要好，避免寶寶翻閱時對嬌嫩的雙手造成傷害。
第二，書本所用的紙張質量要好，如果紙張有反光、字體小，就會對寶寶的視力造成負擔和損害。
第三，要考慮書裏面的油墨問題。如果油墨的濃度太淺，或色彩不協調，也會危害寶寶的視力。
第四，為了讓孩子能夠看得清楚，最好不要選擇那種文字和插圖重疊的圖書。對年齡偏小的寶寶來說，材質安全、柔軟，無毒、撕不爛、可以吃咬、不傷手、不過敏、圖案鮮明、色彩豐富的布書是家長最好的選擇。有些布書裏還會安插多種不同材質的小道具，給寶寶提供多種觸摸、認知、探索的機會。家長多引導寶寶把玩、擺弄書上的小玩偶，還能訓練寶寶手、眼、腦的協調能力。
l 小班：小班幼兒保持註意力的時間較短、對熟悉、具體、生動的事物感興趣，對動作和聲音偏愛、愛模仿。所以應為他們選擇內容短小生動、情節簡單，壹次能看完的圖書。有生動、形象的文學詞匯和語句，如象聲詞、動詞、重疊詞等，同時語句多動作對白和反復重疊的圖書，幼兒讀來朗朗上口，富有韻律感，樂於通過語言和動作模仿再現圖書中人物的語言、動作。貼近幼兒日常生活經驗的熟悉、有趣的動物、人物的書，而且書中的角色少而擬人化，易於認同，使孩子有安全感。畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛大而突出，背景相對淡化，給人溫馨、快樂的感覺。單幅畫頁、版面大而精美更能受到孩子門的喜愛。
l 中班： 在小班幼兒閱讀的基礎上，中班幼兒樂於欣賞、學習具有清晰情節和結構富有想象力、感染力和思想性的圖書，情節有變化、有懸念但不過於曲折。而且喜歡表現人物情感和心情的性格鮮明生動的圖書。喜歡描繪故事意境和人物內心情感的優美語言。繪畫線條和色彩的運用更為豐富，將人物不同的心情、好惡、個性表現得生動，準確地傳達出故事要表達的意義或感覺。而且這時幼兒喜歡欣賞拼貼畫、水粉畫、色鉛筆畫等不同繪畫風格的圖書。
l 大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，他們樂於欣賞多種題材和形式的優秀故事、童話圖書，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物的圖書，甚至探討壹些抽象概念或恐懼情緒的圖書都是他們喜歡的。為大班幼兒選擇的圖書情節應跌宕起伏，人物心理和情感賦予變化，而且語言細膩刻畫入微，幽默富有有豐富的想象力和浪漫色彩，蘊涵著深刻主題的圖書也是深受大班幼兒喜歡的。在中班基礎上，線條、色彩和構圖更豐富體現出人物性格特征、烘托出故事特有的氣氛。