校本教研活動實施方案1壹、指導思想
我們將繼續以基礎教育課程改革綱要和語文課程標準的基本精神為指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1.繼續組織語文組全體教師認真學習語文課程標準，深刻領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文教師學習各種教育刊物上關於語文教學的新做法、新理念，並結合我校存在的問題要求有重點地組織學習。根據新課程標準評價教師和學生的教與學。
2.把握教學規律，在學科教學中貫徹素質教育的要求，把握教學規律是提高教學質量的保證，也是全面實施素質教育的保證。抓套路要著眼於課堂教學，著眼於學生的學習習慣，著眼於學生能力的培養和良好品格的形成。
3.搞好研究，深化教學改革。目前，我校在項目研究方面取得了豐碩的成果。但是，要想更上壹層樓，就要重視項目管理和研究過程，將項目研究與培養青年教師結合起來，真正使項目研究成為深化教學改革的重要環節。
4.加強教師培訓，形成壹支高素質的教師隊伍。我們著手準備以下工作:
(1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺按，力爭把每壹堂課都打造成精品研究課。
(2)語文教師要加強教學理論和文化修養。
(3)鼓勵語文老師勤於寫作。希望老師能經常寫教學反思，這對提高自己的教學水平非常有利。
5.組織各種語言活動，讓生活充滿漢語。
第三，具體安排
九月:
1，制定語文組的活動計劃，所有語文老師制定學科計劃；
2.認真撰寫教學案例，參加案例評比活動；
3.教學檢查。
十月:
1，項目劃分和設計
2.組織講故事比賽；
3.每月教學檢查。
11月:
1，學習關於新教學理念的文章；
2.組織寫作比賽；
3.壹些教師參加研討會；
4.中期教學檢查。
十二月:
1，部分老師參加研討會；
2、組織手抄報評比活動；
3.每月教學檢查。
壹月:
1，看教學視頻；
2.最終教學檢查；
3.最終教學質量分析。
校本教研活動實施方案2壹、指導思想:
期中考試後，我們發現每個班總有幾個語文學困生。他們不太喜歡語文課，也不喜歡讀書。導致他們的語文成績越來越差，基本上失去了對語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過本課題的研究，找到壹些有效的對策，激發這些學困生的閱讀興趣，從而有效地提高他們的閱讀能力，幫助他們終身發展。
《語文課程標準》明確指出要培養學生“語文課程要培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確認識和使用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，使學生具備讀寫能力，能夠閱讀、寫作和口頭交流，滿足實際需要。“如何讓學困生具備符合實際需要的閱讀能力，為學生的發展打下堅實的基礎，所以我們設立了分析學困生閱讀能力低下的原因，思考對策的課題。
第二，介紹壹下我們眼中學困生的情況。
(1)本期歷次考試成績。分數長期在50分以下；語文學科成績明顯低於平均水平的學生被認定為學困生。
(2)平時作業閱讀題基本不做或者錯誤率高；
(3)閱讀題基本不計分。
第三，我們集團確定的幫助措施
1，督促他們課前預習，可以通過讀課文，寫生詞，把不懂的單詞圈起來，或者查閱參考書等方式來理解，讓學困生理解新課內容，更好地在課堂上閱讀。
2.在課堂上多關註學困生，時刻關註他們的課堂情況，盡量與他們形成互動，教給他們聽課、做筆記、做評語的方法。
3.課後多關註學困生，教他們閱讀方法，幫助培養他們的閱讀理解能力，讓自主閱讀成為壹種習慣。對於需要背誦的重點課文和段落，教師要有條不紊地講解，使其在理解的基礎上易於背誦；應該督促學習困難的學生多讀壹些有用的課外書，如唐詩、宋詞、上下五千年、寓言故事、成語詞典等。，從而培養他們良好的閱讀習慣，提高基本的文學素養。
4、根據學困生的情況，制定合理的目標，發現他們的小進步。
第四，具體安排
時間:周二下午。
地點:實驗室
對象:4-6年級的語文教師。
主持人:
中心發言人:
記錄器:
主持人:
首先感謝大家參與我們高三組的教研活動。眾所周知，遷安市小學數學課程改革在教研室的大力推動下已經進行了壹個半學年，並初步形成了自己的教學模式。為了讓大家對教研室推行的新的教學模式有個大概的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數的意義》這壹課，先請朱老師給大家放壹下這個視頻課。
謝謝朱老師給我們帶來這麽精彩的視頻課。現在請大家根據這節課和自己的教學實踐談談自己的看法。
以上是老師們的壹些粗淺看法。讓我們邀請我們的特邀嘉賓來發表他們的看法。(領導談思路)
剛才各位領導老師都講得很好，直言不諱的發表了自己的看法，讓我們的調研活動變得如此生動，讓我們在這次教研活動中收獲頗豐。最後，祝我們每壹位老師在課改的道路上不斷探索，構建快樂高效的數學課堂。
活動安排
第壹，主持人主持活動。
第二，朱老師播放視頻。
第三，教師談思路
第四，與會領導給予指導。
動詞 （verb的縮寫）主持人做總結，活動結束。
校本教研活動實施方案3壹、指導思想:
1，以課程改革為中心，以素質教育為導向，進壹步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教學研究工作應充分發揮教學研究、教學指導和服務教學的功能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造力和生存發展能力打下良好基礎。
2、搞好調研，組織教師搞好課堂教學模式的研究。
3.加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化促進語文教學的現代化。發揮教學信息優勢，優化教學過程。
4.深化目標教學和小學課程改革的研究是實施素質教育的重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正實施素質教育。
二、形勢分析
教師:教師自身註重學習理念、實踐、內功、發展，教研組註重教師教育、教學水平的提高、教學過程的管理。
第三，教學和研究目的
1，以新課程為導向，以促進學生發展為目標，以新課程實施中面臨的各種問題為對象，以教師為研究主體，強調理論指導下的實踐研究，培養學生的分析概括能力，總結提高教學經驗，形成民主、開放、高效的教研。
2.以新課程為指導，以促進學生發展為目的，以新課程實施中的各種問題為對象，以教師為研究主體，強調理論指導下的實踐研究，培養學生的分析概括能力，總結提高教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康主動發展和教師專業成長，努力把教研組建設成為學習型組織，促進課程改革目標的全面實施。
四。活動形式和制度保障
活動形式:建立以“自我發展、同伴互助、專業指導”為核心要素的教研體系，以理論學習、案例分析、校本討論、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學指導、講座、評課、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式，通過教學觀察、觀摩，教學開放日。創造條件，靈活運用開放式教研活動和針對性教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的運行模式，努力提高校本教研的針對性和有效性。
1.三研，即研究教材、研究教學方法、研究針對學生的教材，就是要對整個教材有壹個全面的看法，對每個單元、每節課的課時分配有壹個清晰的思路，根據本單元/課所要求的教學內容來研究教學方法。對學生也要註意各種方式。
2.自我反思:教師與自己對話，思考自己的教學行為，並對其進行審視和分析，根據教師專業發展的需要，改進自己的學習，制定個人教學計劃，根據校本教研培訓計劃的內容進行自我學習，分析自己的教學行為，提出問題，做出決策。要求教師隨時反思自己的教學效果。教完幾個單元後，要求老師有意識、有目的地總結自己的經驗和體會。
3.同伴互助:教研組是互助的載體，促進教師與同伴的對話，註重“以老帶新，以幫帶幫”，倡導校本教研中的不同理念，鼓勵教師大膽評論、發表意見，以教師或學生產生的問題為內容，帶入年級組開展研究。
制度保障:
1.組織教師學習新課程標準，明確學科目標任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2.組織教師學習常規建設，實現備課、上課、布置批改作業、課外輔導學業成績考核等環節的科學化、規範化、制度化。
3.積極開展教研活動，根據學校課題確定教研組和個人學期研究課題，有計劃地開展研究交流報告，組織教研班，公開展示課，及時總結、交流、推廣經驗。
4.每周組織1-2教研活動。主要內容包括備課、檢查教案、研究解決教學難點問題、學習教學經驗和教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法和學習質量等。提出解決問題的具體措施和方法，記錄每壹次活動。
5.充分發揮骨幹教師的引領作用，落實到人，加快全團教師培訓，每月聽課評課兩次。
6.積累數據，總結經驗。
動詞 （verb的縮寫）活動內容和時間安排
1，如何指導低年級讀寫？
2.新課程標準下的閱讀教學研究。
校本教研活動實施方案4壹、指導思想
根據我們周中心的工作安排，本周的主題是“教學研討沙龍”。本次教學研討的目的是鼓勵教師深入交流，與同行探討教學中存在的問題，實現教學體驗的享受，讓教師暢談自己的教研經歷、感受和困惑，分享他人的收獲、經驗和心得，紮實提升教學質量。
二、討論議題:加強教學經驗交流，提高語文教學質量。
三、討論時間:
研討會地點:集體辦公室
動詞 （verb的縮寫）參與者:外語組成員
六、討論的內容
1，分析教材特點，學生學習情況。教材的結構和思路有壹定的繼承性和連續性，同時也有變化。所以老師在分析教材的時候，其他老師也可以找到自己忽略了的聯系點，明確新知識，進行復習。
2.探究語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有老師都在努力尋找壹種適合我們老師和學生的教育方式。但是，在探索的道路上有壹些收獲，同時也有很多困惑。只要我們提出困惑，敢於挑戰，勤於實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那麽我們壹定會在困惑中成長！
3.探索如何提高語文教學質量？隨著“教育教學質量年”活動的深入，提高語文教學質量成為語文教師面臨的嚴峻挑戰。語文成績很難提高，只有發揮集體智慧，分享教學成功經驗，分享收獲，激勵老師。紮實提高語文教學績效。
7.討論口號:碰撞思維的火花，展開智慧的翅膀。
八。活動後續:反思、總結、實踐。
校本教研活動實施方案5壹、指導思想:
貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教研，積極促進初中教育教學質量的提高；紮實開展學科教研，發揮語文學科引領作用，推動學校教學工作更上壹層樓。
二、活動的目的:
1.探討初三畢業班語文教學，明確總復習方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。
2.傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。
三。活動形式:專項培訓
4.講師:李增偉
動詞 （verb的縮寫）活動時間:第十五周周二下午第二節課。
不及物動詞地點:學校會議室
七。活動步驟:
1.李增偉老師做了題為《內江市xx畢業班語文中考復習》的專題演講，傳達中考信息。
2.陳春橋老師和羅敦發老師談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。
3.其余老師根據自己的經驗對中考復習提出合理化建議。