工作中經常提到學習習慣，也經常和家長談給學生建立良好的學習習慣。學生有哪些值得建立的學習習慣？根據我對孩子的教育和個人的工作經驗，希望對家長和同學有所幫助！
學習習慣是在學習過程中通過反復實踐形成和發展起來的，成為個體需要的壹種自動學習行為。良好的學習習慣有利於激發學生學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於自主學習能力的培養；有利於培養學生的創新精神和創造能力，讓學生終身受益。我認為有以下20個好的學習習慣:
1.主動學習的習慣
別人不用催也能主動學習。他們壹學習就被要求馬上進入狀態，努力高效利用每壹分鐘的學習時間。有意識地把註意力集中在學習上，堅持下去。
2.按時完成規定學習任務的習慣。
要在規定的時間內完成規定的學習任務。將每個規定的學習時間分成若幹個時間段，並根據學習內容為每個時間段指定具體的學習任務，要求自己在壹個時間段內完成壹個具體的學習任務。這樣做可以減少甚至避免學習時心不在焉或者註意力不集中的情況，有效提高學習效率。也可以在完成每壹項具體的學習任務後產生壹種成功感，從而愉快地投入到下壹段的學習中去。
3.各學科全面發展，不偏不倚的習慣。
現代社會急需的是培養全面的復合型人才，所以要求中學生全面發展，不能偏科。這就需要中學生更加努力地學習自己不喜歡的科目，不斷提高學習興趣。對於自己不喜歡或者基礎薄弱的科目，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立通過努力可以達到的初期目標、中期目標和長期目標，然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。
預覽習慣
課前預習可以提高課堂學習效率，有助於培養自學能力。預習時，要認真研究自己想學的內容，理解和運用預習技巧，參考參考書或相關資料進行學習，認真思考相關問題，把不懂的問題標出來，以便課堂上有重點地聽、學、練。
5.認真聽課的習慣
在課堂上，老師不僅用語言傳遞信息，還用動作和表情傳遞信息，用眼神與學生交流。所以中學生上課壹定要盯著老師，跟著老師的思路走，調動壹切感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官進行學習，是影響學習效率的關鍵因素。上課情緒飽滿，註意力集中；抓住重點，明確重點；主動參與、思考、分析；大膽發言，表明自己的想法。
6.上課積極回答問題的習慣
中學生應該是學習的主人，他們應該仔細思考課堂上的每壹個問題。積極答題可以促進思維，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的產生。主動回答問題，迅速站起來，說話大聲清晰。
7.多思考，多提問，大膽質疑的習慣
學習要認真，要有思想，要有求知欲。“多思考”就是認真思考知識要點、思想方法、知識與生活實際的關系，形成體系。“善於提問”就是不僅要多問自己為什麽，還要虛心向老師、同學和其他人請教，從而提高自己。而且在學習過程中要註意發現問題、研究問題、創造東西，敢於合理質疑已有的結論和說法，敢於在尊重科學的前提下挑戰權威，絕不輕易放過任何壹個問題。要知道“最愚蠢的問題不是提問”，妳要養成向別人請教的習慣。
8.上課記筆記的習慣
當妳認真聽的時候，妳應該寫壹些簡單的筆記或標記。“圈、點、勾、畫”重點內容、難點問題、重點句子，記下壹些關鍵詞。有實驗表明，妳只能在課堂上掌握30%的內容，每個單詞掌握50%的內容，而在課堂上勾畫書中的重要內容，記錄書中關於重點的關鍵句子，課後整理，就可以掌握所學內容的80%。
9.課後復習的習慣
課後不要急著做作業。妳首先要認真復習每節課所學的內容，總結知識要點，找出知識之間的聯系，理清新舊知識的聯系，形成知識結構或者說是總結式的循序漸進的知識結構。主動去問，把沒學好的補上。註意交替復習不同的學習內容。
10.按時完成作業的習慣
按時完成老師布置的作業和自己選的作業，認真思考，認真書寫，壹絲不茍，對作業中存在的問題認真尋找解決辦法。作業做完後，妳要思考它的主要特點和要點，才能得到舉壹反三的效果。作業是錯的，所以我們應該及時改正。
11.舞臺回顧的習慣
經過壹段時間的學習，要對所學知識進行總結，形成單元、章節的知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是將知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要壹環。
12.有意識地培養創造性思維能力的習慣
創造性思維能力是人類智力高度發展的表現，是創新能力的核心，是實現未來發展的關鍵。中學生培養創造性思維能力要時刻註意以下步驟:(1)明確自己面臨的問題。(2)收集所有相關信息。(3)打破原有格局，從八個方面嘗試各種新的組合。包括換方向、換角度、換起點、換順序、換數量、換範圍、換條件、換環境等等。(4)調動壹切感覺器官參與。(5)讓大腦放松，讓心靈通過盡可能多的領域來啟發。(6)檢驗新成果。以上六個步驟是解決作業問題的有效方法。
13，記憶習慣。
壹分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，也包含了註意力的習慣。壹分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字？當時間明確時，妳的註意力必須是好的。在我們的智力中，註意力是最關鍵的。壹定要把學習任務和時間聯系起來，通過壹分鐘的註意力培養記憶習慣。
14.良好的書寫和讀寫習慣
寫作不僅是壹項重要的語文基本功，也是壹個人文化素養的體現。俗話說:字如其人。所以要從小養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。我們也要從小養成這樣的習慣:只要提筆，就要壹筆壹筆地寫，力求做到姿勢正確，筆畫清晰，結構合理，線條工整，美觀大方。在識字的過程中，要註意發現識字的方法，識字的規律，適合自己的識字方法，壹點壹點的發現積累，逐步發展獨立識字的能力，進而養成主動識字的習慣。在學校，在家裏，在社區...只要看到漢字，就會有閱讀的欲望，並有意識地記憶。
使用參考書的習慣
孩子在閱讀和寫作時，經常會遇到壹些不認識或不理解的單詞，會影響我們對文章的正確理解，成為閱讀障礙或寫作的絆腳石。很多同學遇到困難，要麽跳過去不理，導致吞棗；要麽向別人求助，養成壹種依賴心理，不利於我們獨立人格的發展。所以讀書要培養經常查閱參考書的習慣，讓參考書成為我們的良師益友。
最常用的參考書是字典，詞典，如新華字典和現代漢語詞典。近年來，湧現出大量的語文知識和各種專業詞典，如《唐詩鑒賞詞典》、《學生作文詞典》等。如果買得起，可以買幾本必備的參考書，培養孩子經常查閱的習慣。
16.向家長和老師提問的習慣。
古人雲:“學貴疑，小疑小進，大疑大進。”我說的是質疑和提問的重要性。愛因斯坦說過，提出壹個問題比解決它更重要。創造的過程是從發現疑點開始的，沒有疑點就沒有創造。古人把學習稱為“學”，強調學習必須伴隨著提問。學好語文，壹定要養成提問和問難題的習慣，做到孔子所說的“敏而好學，不恥下問”。任何人有不明白的，有疑惑的，沒有把握的，都要勇於去問別人，問老師，問同學，問家長，問任何可能知道情況的人。
17.大聲背誦的習慣
朗讀和背誦是傳統語文學習的重要方法，是積累語言和培養語感的重要途徑，有助於發展我們的記憶力，提高表達能力。提高語文素養，壹定要養成大聲朗讀和背誦的習慣。這樣就可以從小背誦最有價值的經典，讓我們經常接觸到聖賢的智慧，可以起到潛移默化的作用。為此，學校和老師要給學生安排定時定量的閱讀內容，做到手不離手，口不離口，每天讀壹點，每天有所收獲，從而形成良好的閱讀和背誦習慣。
18.閱讀習慣
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“那些除了書本什麽也不讀的學生，在課堂上的知識是非常膚淺的。”他還說，讓學生變聰明的方法不是補課或增加作業，而是閱讀和再讀。我國著名語言學家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時，說過課內學習和課外閱讀要“三七開”。在信息時代，閱讀將是人們收集和處理信息的最重要方式之壹，閱讀將決定壹個人從社會中獲取智慧的能力。要學好語文，光看幾本教材是遠遠不夠的。因此，為了增長我們的知識，提高學生的語文素養，我們必須重視課外閱讀，閱讀大量的課外書，並從中獲得豐富的精神滋養。
19.生活中多觀察的習慣
觀察是啟發我們思維的最基本方式。自然、社會、生活是語文學習取之不盡的課程資源。學生關註自己的生活，仔細觀察身邊的人、事、景，隨時記下自己的所見所聞，對語文素養的形成起著非常重要的作用。正如老舍先生所說，“妳要仔細觀察妳身邊的老王或老李的性格和特點，隨時註意，隨時記下。這種記錄很重要，它可以鍛煉妳的寫作能力...壹陣風吹來妳就寫下來，陣雨下妳也寫下來，因為妳不知道哪壹天，妳需要在作品中描述壹陣風或者陣雨，沒有這些積累妳就不會富有。這樣，肚子裏的貨就會隨著時間的推移而增加。”？
20.勤奮寫作的習慣
看自己的課外書時，可以在書上寫寫畫畫，畫出自己感興趣的地方，寫下自己的感受；看別人的書，精彩的部分可以積累；出門在外，及時寫下自己的所見所聞所感，哪怕是寥寥數語。就像茅盾先生說的“妳身邊要時刻帶著壹支鉛筆和壹本草藥書。無論走到哪裏，都要像哨兵壹樣豎起耳朵、提高警覺，隨時記錄下所見所聞。”同時要教育學生從小養成記日記的習慣。寫日記不僅是小學生練習寫作的良好形式，也是加強道德修養、鍛煉思維能力的有效途徑。所有的作家和名人都有寫日記的習慣。日記不僅形式靈活，可長可短，有敘述、有討論、有描寫、有抒情、有解釋，內容也非常廣泛，可以涵蓋很廣的話題。但要註意從這些瑣事中表達自己的思想感情，反映自己的觀點和看法，堅持說真話，表達自己的真情實感，真正做到“手寫我心”。
學無止境。學生要善於總結自己的學習經驗，從自己比較好的學習經驗中學習為己所用。聰明的妳會找到壹套適合自己的學習方法，乘風破浪，早日到達勝利的彼岸！。