在我的日記裏，我記錄了許多事情，但讓我印象深刻的是欣賞書法。
那年我不到六歲。去叔叔家玩的時候，只看到爺爺揮舞著壹把“牙刷”，點著壹點黑色的液體，就壹個壹個的寫。那個十字架結實有力，壹點瑕疵都看不出來。然後又是壹個豎的，看起來像壹個站的筆直的士兵。我忍不住驚呼，嘴巴張成了“O”形。不壹會兒，壹個有力的字彭出現了。看著彭這個詞，我仿佛看到了壹個大鵬。它好像在我眼前盤旋，在空中滑過壹道白線。哦！原來爺爺在寫壹個字。
看了很久，脖子酸得擡不起來。可爺爺還在揮舞著雙手，黃豆般的汗珠從爺爺的臉頰上滑落。過了很久，爺爺寫完了。我壹讀到“鵬城萬裏……”，我被它迷住了。這些話像魔法壹樣，深深地吸引了我。
我不小心碰到了書，它掉到了地上。這時，我爺爺找到了我。真的很佩服爺爺達到了壹種忘我的境界。
“姐姐，快來！”這壹聲喊叫把我從記憶中拉了回來。原來爺爺又要揮牙刷了。
樂老師經常講寫字和練字。為了檢查我們的書法是否漂亮，學校決定星期四為書法測試日。
那天，我滿懷信心地準備著，等待著書法考試的到來。廣播裏喊書法考試開始的時候，我趕緊拿起筆，可是我拿在手裏，筆壹直在抖。為了能寫出漂亮的字，我會寫壹筆，看看在語文書上是什麽樣子。
過了壹會兒，老師走進了教室。我的心懸了起來，不停地祈禱:“如來，觀音菩薩，請保佑我不要被老師記下！”當考試老師走到我身邊的時候，我緊張的心都快揪出來了。我希望時間在這裏停止。“呼——”老師終於走過去了。
過了很長時間，我完成了我的工作。正好，鈴響了，我把它交給了老師。這時，我緊張的心情平復下來。
字好不好和別人無關，只和自己有關。母親給了妳第壹張臉，妳不能改變這張臉，但妳寫的字是我們的第二張臉。這張臉的美醜掌握在自己手裏，隨時可以改變。如果能寫壹手漂亮的字，這張臉會被很多人稱贊和贊美，也會體現出自己的價值。希望能得到大家對我第二張臉的欣賞。
我從壹年級開始學書法。那段經歷既艱難又難忘。
壹開始老師讓我先學硬筆。他找來壹張空白的米糊，在每壹行的開頭寫了幾個簡單的筆畫，這樣我就可以照著他的樣子做了。我每壹筆都認真仔細的寫，然後小心翼翼的交給老師。但是老師接的時候不僅不高興，反而皺起了眉頭。評論:“這個豎筆畫要寫長壹點。妳覺得寫這麽短不好看嗎？”我立刻點頭。“然後，當妳寫這個折疊筆畫時，妳必須停頓，然後站起來，自己看看停頓和停頓之間的區別。”“而且妳寫鉤的時候要寫的寬壹點，不然寫出來的字就歪了，妳要努力練好基本功！”我接受了老師的建議，立刻改正了我的錯誤。老師讓我按照他給我的字再寫壹遍，我還是寫的歪歪斜斜，參差不齊，他就耐心的教我，讓我註意壹些細節。漸漸地，我熟悉了這些筆畫，寫得越來越好。
幾個月過去了，老師開始教我寫毛筆字。因為宣紙上沒有米方格，所以我要自己控制字的大小和間距，中途還要蘸墨舔墨，這讓我學起來很吃力，但同時我心裏又有壹個反復出現的念頭，我要超越比我優秀的人。正是這種信念讓我堅持練習。
這段經歷讓我懂得，只有不斷挑戰困難，才能攀登書法藝術的高峰。
昨天，是壹個有意義的星期天。為什麽這麽說？因為這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。
我們為這壹天準備了壹個暑假，每天努力練習，就是為了在這壹天更好的發光。大家都在認認真真的寫壹筆，怕重寫，怕考不出好成績。那樣的話，那個同學會很慚愧的。幸運的是，我們都寫得很好，可以說是非常好。我們對獲獎很有信心。沒有人情味的人很忙，但很快樂。不要覺得煩躁和無聊。
我們交了作品，顯然大家看起來都很輕松愉快。因為忙完了壹天，真的是壹個愉快舒適的假期，在我看來不是。因為我去學壹些特長班，因為我壹個人在家很無聊。在學校有同學有老師，我可以在快樂中學習。我也可以在學習中交朋友。當我交朋友時，我可以把我的知識給別人，並從我的同學那裏獲得壹些知識。所以我不喜歡假期。我喜歡有朋友的地方。
自從學了書法，我的硬筆也進步了，壹字不差。我從心底裏佩服自己。我希望我能取得好成績。加油！
我清楚的記得那是第五周周壹下午的第二節課，我和金丹丹、戴壹起去上書法興趣班。我焦急地等待著這壹刻，激動地走向書法室。我看到壹個表情很嚴肅的老師早早的坐在那裏。他說:妳遲到了。我感到尷尬。自從第壹次學書法遲到，我就笑了。老師又說:不會再發生了。
我找了個地方靜靜地坐著。老師說了很多，我沒聽幾句。老師說:今天下來學三個字。註意我是怎麽寫的。盯著老師的手。哇，老師寫的三個字好立體。
老師告訴我們開始學習寫作。提起畫筆手都在抖，不知道從何說起。哈哈，壹開始我以為書法好寫。可是，寫完前三個字，我壹看，上面的橫線太長了。真的沒法和老師比。真的是壹天壹天。
嗯，我對自己很失望。但是我下次壹定要寫得比這次更好。
老師點評:事情很小，但是寫的很清楚，用詞也很好，比如:表情嚴肅，再也不會，安靜的坐著，壹口氣，壹天壹次等等。如果妳是在描述老師的三個字有多好看，妳的L三個字怎麽不能比老師的更具體，那就更好了。
我愛書法，因為它是中國傳統文化中壹朵經久不衰的奇葩。從甲骨文到篆書，再到以後的草書、行書、楷書；王羲之、劉公權、顏真卿...浩瀚的歷史中湧現出許多偉大的書法家。
我爺爺是中國書法家協會會員。小時候經常看他寫字，書法協會組織的筆會我也跟著去過很多次。看著他們瀟灑地潑墨，漂亮的作品出現在眼前，感覺很神奇。受爺爺的影響，我開始練習，漸漸愛上了書法。
我現在研究的是顏體，是唐代書法家顏真卿創作的。每周六在書法班學習半天，周日由爺爺指導。學書法不僅讓我寫得好，也讓我明白了凡事持之以恒的道理。
書法練習提高了我的藝術修養，是錘煉性情，摒棄浮躁，培養自我的好方法。
她的手不是萬能的，也不是書法大師，但她的字寫得格外工整漂亮。
長發和烏亮的眼睛閃著智慧的光芒。再多的女生長得這麽帥，妳壹看就認出來了。就像她的字跡壹樣，工整、美觀、大方，像清水拂過的荷花。
“哈哈哈……”下課後，樓道裏不時回蕩著同學們的笑聲，她卻坐在教室裏，靜靜地拿出自己的字帖，認認真真地寫著。噪音再大，也不能阻礙她寫勵誌的決心。
離開學校後，她更加努力地學習。為了寫得更好，她壹個人呆在書房裏，專心練字。同學打電話約她壹起玩，她也沒去。她知道，要想練好字，就得好好學習，好好練習。她非常想玩。但她取消了玩的欲望，壹心練字，成為書法家。
有誌者事竟成。三年後，她獲得了全國小學生硬筆書法大賽金獎。站在領獎臺上，她的內心激動又興奮。俗話說，“壹分耕耘，壹分收獲”。她付出了辛勤的勞動和汗水，才有了現在的收獲和成就。
學生問她成功的秘訣，她自豪地說:“成功在於努力！”“現在，她的書法在學校裏名列前茅！
她就是我們班名副其實的小書法家——劉成城。
兩年前，我剛上三年級的時候，迎來了學校的第壹堂書法課。
當時我興高采烈，但是第壹節課只是講了壹下註意事項。45分鐘後，老師給了大家壹個單子，看了壹下。就是在父母耳中早已名聲在外的“漢儀書店”。回家後，我求我媽給我上書法課。在我的苦苦哀求下，我媽終於同意了。
來到書校，老師花了半節課(1小時)講書法的註意事項，文房四寶，筆各部分的名稱。第二節課，老師講了壹個筆畫——“曲折(又稱燕尾蠶頭)”。
我用顫抖的手拿起筆，寫下了人生中的第壹筆書法。結果並不那麽理想。紙上的黑色東西看起來像壹條黑色的毛毛蟲。這時老師過來了:“別急，慢慢來，老師剛開始學的時候也是這麽做的。”
我下定決心要學好書法。我壹直在寫。寫到第235首《波折》時，我的右手中指被鋼筆壓出了壹個小洞。但是這235個“曲折”和老師寫的仿制品95%相似(老師寫的筆畫是我們學生專門用的)！
“啊！我終於成功了！”我開心的哭了，好像應該用“興奮”來代替“開心”。
我熱愛書法，書法也是壹門可以陶冶人情操的藝術。
今天是我期待已久的書法課。
丁玲玲，開始上課了，我們都跑進了教室。桌上放著壹支筆和壹本書法書，整整齊齊地擺在桌面上，耐心地等待著老師。很快，阮老師來了，她笑著走進了溫暖的教室。
起初阮老師說:“筆是由筆尖、筆桿、筆套三部分組成的。”老師還說:“用鋼筆寫的字可以看清楚。當然要壹步到位寫，不要亂塗。”
終於到了寫漢字的時候了。阮老師教我們寫壹些字。我寫第壹個字的時候，覺得很難，就想:“動筆不容易。我以後會更加努力。”
這時阮老師走到我面前，溫柔體貼地對我說:“妳寫的字也很幹凈。”當時我就聽到了。
這句話比吃蜂蜜還甜。
聽了老師的表揚，我以後會更加努力，壹定不辜負老師對我的期望。
我們身邊有很多才華橫溢的年輕人，比如運動場上的運動員，象棋界的大師，演講之王...而今天我要說的是壹位當之無愧的“小書法家”。
星期天到了，我去找他玩。壹進門，我就看到“小書法家”還在聚精會神地練毛筆字，絲毫沒有意識到我的到來。毛筆拿在手裏仿佛有了靈氣，細膩活潑的毛筆字躍然紙上。他每寫完壹個字，都要從字帖上仔細觀察區別，研究下壹個字的筆畫位置和粗細變化，壹個個沈浸在書法王國裏。我站著不動，直到他壹口氣寫完。看著遒勁有力的毛筆字，我不禁誇道:“妳寫得真好！””這時他才發現我在他身後，撓了撓頭說:“不好意思讓妳久等了。其實這個還是不盡如人意的。什麽時候能放的適度，流動，那就算壹個臺階！"
他的書桌和櫥櫃裏放滿了厚厚的壹捆宣紙；筆筒裏有很多禿刷。現已順利通過書法七年級，獲得新苑杯書法二等獎等多項榮譽。但他仍不滿足於現狀，經常和同學交流學習書法的心得。我善於向老師請教書法學習中不懂的地方，不斷總結提高，在書法的道路上壹直前行。
說了半天，他就是我的表哥，我身邊的“小書法家”張儀嘉。