從1951到1957，李良榮在山門小學完成了六年的小學課程。他的班主任叫張平，對他很好。李良榮崇拜張老師，尊重他認真負責的性格，模仿他漂亮的字體。每當暑假有空，他就去住校的張老師那裏借各種書看。比如當時看的水滸傳。張老師收藏的水滸原著最後幾頁已經被老鼠啃光了，但李良榮依然津津有味地讀著。李良榮以後能寫出好文章，應該和當年泛讀打下的基礎有關。
在學校，李良榮是老師和同學眼中聰明的好學生。在家裏，他也是壹個懂事的男孩。雖然因為父親在上海工作，家裏條件比壹般農民好，但李良榮沒有女人味。李良榮在家裏六個兄弟姐妹中排行老二，承擔了劈柴的任務。他的手上有很多細小的傷痕，那是他小時候在山上砍柴時，山上雜草和荊棘留下的痕跡。
1999年，李良榮在離開家鄉41年後回到柴橋:山還是壹樣，水還是壹樣，村裏還有勤勞的人們...雖然小時候家裏那條很寬的河，現在看起來是那麽的小，雖然他幾乎不認識那些熟悉本地口音的年輕人，但他還是感覺到了壹種別樣。只有南山腳下的老榆樹，哪裏都找不到了。壹問才知道是1958煉鋼時砍的。
小學畢業時，他拿到了山門小學唯壹的保送名額，去柴橋中學上初中。1958年春天，李良榮在柴橋中學讀了壹個學期後，隨家人搬到了上海。
大學:考最難的就行。
榮生性好強，喜歡冒險，喜歡做別人看起來很難做的事情。他壹開始就和復旦新聞系結緣，完全和他自己的性格有關。
高中畢業的時候，他其實連“新聞”是什麽都不懂，更談不上對新聞有什麽熱情或者憧憬，但是當他聽人說復旦大學新聞系最難考的時候，他那種百折不撓的精神就上來了——我們來考最難的吧！沒想到，他真的考上了。
由於歷史原因，在復旦大學讀本科的5年間，李良榮和其他同學壹樣，在“文革”中度過了兩年，“四清”中度過了壹年半，用於專業學習的時間極其有限。用他自己的話說，他“甚至從未涉足新聞業”。1968畢業後被分配到江西省吉安地委宣傳部工作，真正接觸到新聞報道，開始對新聞產生濃厚的興趣。
在江西工作了十年，李良榮考研復旦新聞系，是壹個更大的挑戰。其他困難都好對付，最要命的是考英語。李良榮高中本科學的是俄語，英語連ABC都不懂，壹點基礎都沒有。但是現在他已經下定決心要考了，他更有幹勁了——自學英語，從字母開始！
他開始夜以繼日地努力學習。由於買不到參考書，他努力學習僅有的兩本教科書和壹本英漢詞典。由於找不到老師，他就用自己的方法背單詞。無論走到哪裏，英語單詞都是背下來的，甚至開會的時候還會拿出單詞來看。那段時間，他在江西農村搞了壹個“農營”。沒有電燈，他不得不在昏暗的煤油燈下看書。晚上看書看久了，煤油燈的煤煙都吸進鼻子裏了。晚上迷迷糊糊睡覺不知道什麽時候，早上醒來發現鼻孔變得漆黑壹片。
這個從沒上過英語課，也沒聽過正規英語發音的年輕人，用自己的努力克服了考研的英語難關，回到了自己向往已久的復旦課堂。這壹年，李良榮32歲。
李良榮學英語的故事還沒有結束。1979年秋天，在研究生第壹年的第壹堂英語課上，他的老師張曾祺教授大概是想了解壹下這些新生的英語水平，讓每個學生站起來依次讀壹篇文章。大部分同學都讀得很流利，但李良榮的心裏卻忐忑不安——雖然通過了英語考試，但自學的時候，都是按照自己的想象和自己的“土法”拼寫單詞。他怎麽能認真讀他呢？壹邊思考，壹邊在教室裏如坐針氈，別人什麽都聽不進去。
很快，就輪到李良榮讀書了。李良榮剛念了壹句，下面就有同學笑了。當他讀完壹段時，班上所有的學生都笑得前仰後合。
李良榮知道自己的英語基礎還很薄弱，接下來的學習自然不敢放松。最後，他在第壹年研究結束時的英語及格考試中取得了82分的好成績。後來畢業後和張曾祺教授成為同事，關系非常好。獎學金:李良榮，原創，復旦新聞學院最老的老師。在從教的幾年裏，他有很多出國或者去媒體發展的機會，但最終還是放棄了。他說他仍然想成為壹名教師。他把這種快樂總結為“知道”的快樂。他的學生有的是年輕的本科生，有的是報社編輯、電視臺臺長等媒體骨幹，有的像他壹樣成為了大學教授。師生之間的交流往往能形成“談笑風生，博聞強記”的場面，李良榮尤其享受這種互動帶來的樂趣。
李良榮講課的習慣是不帶課本，不帶講義。只要他有壹杯水，他就能機智而有說服力。剛留校的時候，李良榮也很困惑:學生上課怎麽聽？有壹次，當他在收音機裏聽到劉蘭芳講故事時，他被深深地震撼了。故事講得多好啊！情節的起伏處理得多麽巧妙啊！每次說到重點，觀眾的心弦總能被講故事人的語氣緊緊扣住。李良榮突然意識到，如果課堂能像講故事壹樣精彩，學生肯定會喜歡的！
因此，他在課堂上借鑒了劉蘭芳講故事的優點，註重講課的節奏，不急於灌輸知識，而是用大量生動的事例和恰當的幽默來啟發學生的思維。就這樣，他連續多年被新聞學院的本科生評為“最受歡迎的老師”。
李良榮從事理論研究多年，出版了《中國報紙文體發展概述》、《中國報紙理論與實踐》、《西方新聞學概述》等9本書。其中，《新聞學概論》是“十五”期間全國普通高等教育規劃教材。2001年3月至今，第二版已出版15次，12萬冊，被全國100多所高校采用。這是最廣泛使用的新聞教科書。並擔任全國第壹套完整的《新聞傳播學研究生核心課程系列教材》(復旦大學出版社)主編，《媒介視野》系列叢書(復旦大學出版社)主編，《西方新聞傳播學經典文庫》(新華出版社)編審主任