丁:就；在…的過程中
所有人:非常
說說另壹個現象
“聲樂訓練”雖然不被主流認可，但卻潛移默化地影響了主流的認知和感知。
比如，當人們聽到“我不敢茍同”時，往往會比聽到“我不敢貿然同意”時反應更加激烈。(但或許是因為壓得更緊，壓力更大。)在成語“壹只蒼蠅讓壹只狗乞討”中尤為明顯和不明確。
妳前面的分析有壹定道理，因為壹切都循規蹈矩，像“河東河西”，鼎盛時期也藏不住隱憂。如果清理了興趣，自然會增加壹些煩惱。但是，把人和高層聯系起來是不對的，雖然還是合理的
還要說說結構。
如果妳更仔細地看構詞法，妳會發現“鼎盛”是面向對象的類型，“鼎盛”是形式化的。
簡單介紹壹下我自己吧。
愛得越深，傷得越深。李商隱(名字給人淡淡的憂傷)編字典太閑，沒人知道他在說什麽，不如同塵。
既然三腳架在講課的時候和全班同學差不多，我們就要根據所說的把他們等同起來——即使亞裏士多德的邏輯規定外延越大概念內涵越小——那和我有什麽關系？
最後附上《現代漢語詞典》的解釋。
繁榮:只是欣欣向榮或強大:~期，春秋~(正當盛年)
繁榮:極度繁榮或強盛(多指時期):唐代律詩時期
繁榮:蓬勃發展
繁榮:變得強大和繁榮(尤其是壹個國家)