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如何學習德語?

要學好德語是非常困難的。個人認為學好德語有幾個要點: - 初級階段要選擇壹個好語言班; - 大量記憶單詞; - 多與德國人交流; - 閱讀德文刊物-本網提供了許多資料; - 壹本德語中級語法書(推薦:übunsgrammatik DaF für Fortgeschrittene,ISBN3-88532-642-6) - 不同難度等級的練習;(明斯特大學出過壹本德語中級練習冊)

下面是壹篇教妳怎麽學習的文章

怎樣學習德語

德語可分成六大板塊:詞匯,語法,聽力,口語,閱讀,寫作。下面我將分別講講我是怎麽學習這六大塊的。

壹.詞匯:詞匯是語言的血液,沒有人會懷疑大詞匯量對語言學習帶來的好處和便利,這壹點在我們做閱讀時感覺最為明顯。有壹種說法是:要想進行簡單的對話,詞匯量的下限為1000,要想基本看懂德國壹般的報紙雜誌,詞匯量下限為5000。於是很多中國學生狂背詞匯,又有很多人反對幹背單詞。

那麽到底要不要背單詞,要背多少詞匯?我想先說說壹個我身邊的例子。我有壹個朋友,他很迷戀於背單詞,他曾經把德語單詞背得象字典壹樣,以至於上課時老師偶而忘詞了還得向他請教。然而他的德語水平很壹般(盡管最終也過了DSH),而且只要有壹段時間不去復習那些背過的單詞,單詞很快就會遺忘。

這個例子說明幹背單詞其實意義不大,因為很多單詞不常用,背得再熟不用也會忘。不過話又說回來,單詞到底還是要背的!原因很簡單,因為我們不能失去血液。既然單詞被遺忘是因為不常用,那麽我們只需要背那些最常用的單詞就行了。另外,常用的單詞毫無疑問也是重要的單詞,所以必須得背。我估計,這些所謂的最常用單詞大約有 2000—3000個。這個詞匯量記憶任務應當在初級水平----最晚在中級1之前解決。那麽怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢?沒有標準!妳可以根據它的出現頻率高低或者用妳自己的直覺去判斷,或者幹脆買本常用詞匯手冊。

當然,隨著妳水平的提高,這些最常用單詞數量應該是不斷擴大的。

那麽,怎樣背單詞?對不同的單詞應當用不同方法記憶:

1. 出現在閱讀理解裏的單詞(這些單詞通常比較難,很書面化):背時只需要混個眼熟,知道中文意思即可,不需要會讀會寫---------最主要是妳在做閱讀理解時能知道它的意思就行了。

2. 口語中的單詞:知道意思,能準確說出,會不會寫不重要------最主要是妳跟別人交流時能把它說出來。背時盡可能開口,準確的讀背。

3. 聽力中的單詞:要能反應出它的意思,最好能寫出來--------這裏關鍵的是要能反應出它的意思,背時可以通過自己的錄音,反復的聽熟。

4. 寫作中的單詞:除了要能正確拼寫出來外,它的性數格要清楚,還要知道怎麽用,背時最好在句子中記憶。

事實上,在上面四點中,哪些單詞屬於哪壹點並不固定,妳完全可以憑妳的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的----從另壹個角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要求。

關於單詞我還想說的壹點是,單詞的重現對記憶很有幫助。壹種不錯的方法是,妳可以去買壹本“分類詞匯手冊”,接著妳背某壹特定的分類詞匯,例如背和“健康” 相關的壹類詞匯。背完這壹類詞匯後妳盡可能的多做壹些和“健康”相關的練習,比如妳可以在網上找壹些和健康相關的德文文章。在閱讀這些文章時妳會發現,很多妳剛背過的單詞在文章中出現了。妳看的文章越多,背過的單詞重現的次數和可能性就越大,這種重現對妳的詞匯記憶很有幫助。當然,妳還可以在老師課堂上開始壹個新的Thema前背熟相關的詞匯,因為課堂上也很可能會重現妳曾經背過的詞匯,這樣又再次加深了妳的印象,而且妳上起課來要比別人輕松壹些。

事實上詞匯量的積累不僅僅在“背”上,在妳練習聽力,閱讀和寫作時,妳的詞匯量也在悄悄的增加,尤其是閱讀,它對詞匯的鞏固很有幫助。

二. 語法。語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當的單詞就形成了語言。要想看懂復雜的語句,要想把話說的準,文章寫的對,就得有紮實的語法功底。語法和單詞都是學好語言的基礎,兩者是在初級時最需要打好的基本功。

但有人持另外壹種輕視語法的觀點,我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框,他們認為語言的表達---例如說話----應該靠語感。說話,應該是壹種想說什麽就能脫口而出的行為,說話時大腦裏不應該先去分析這句話的語法,然後再說出來。也就是說,我們說話應該是壹種自然而然的行為,而不是需要預先思考的邏輯思維。我們說漢語時完全靠的是語感,從來就不會預先考慮它的語法結構。學德語也應該是這樣,妳不需要知道某句話為什麽要這麽說,妳只需要知道這句話本來就是這麽說,並且不斷的把這句話說成習慣,養成自然。

聽上去似乎是有道理的。但我想說的是,這種觀點至少對我行不通。事實上很多人也是這樣。因為我們都不是小孩了,不能光靠模仿去學習語言,然後再形成只靠語感的語言習慣。我們已經變得復雜的大腦會影響我們對語言的單純模仿。我認為我們必須好好學語法,尤其是在開始階段。那學習語法的意義有哪些呢?首先,對於初學者,如果不去了解語法這個骨架,他們甚至學完了初級還不懂得造句,因為德語和漢語是完全不同的兩種語言,而我們的大腦壹直受著已有漢語思維的左右,但是我們又不能用左右著我們的漢語語感去造德語句子。因此,我們只有先了解和掌握語法這個骨架才能明白,德語和漢語有哪些不同,德語的語序到底是怎麽組織起來的。這對初學者涉入德語殿堂意義重大。其次,語法是咱們中國人的傳統強項,和其他學習德語的老外相比,我們簡直就是語法天才。盡管考試時語法所占的分值不多,但我們沒有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說,語法必須得好好學。

另外,在剛開始時,如果我們學了語法,我們說話,造句,寫文章就會常常去套語法,但這只是在開始階段,只要我們說多了,寫多了,熟練了,自然就有語感了,說話和寫作就會轉向語感而不是套語法了。我想說的是,語法是,而且也只能是德語入門的好工具。

當然,我們不需要,也不應該在語法上花很多時間,我壹向很反對壹味的鉆語法細節,鉆牛角尖。和背單詞壹樣,語法不常用的話也會忘,因此我們只要把那些最常用的語法記熟和用熟就行了。例如,象虛擬式這些平時幾乎都用不上的語法,妳沒必要天天都花時間去復習和鞏固,因為虛擬式這樣冷僻的語法甚至連德國人自己都不是很熟悉。不過它卻是考試的重點,所以妳有必要在考試前復習壹下,再做些練習熟悉熟悉就好。那麽哪些是常用的重要的語法呢?等妳學德語時間長了妳自然會知道,或者妳可以現在就直接去問妳的老師。

至於語法怎麽學我想不用我多說。我想說的是,對於初學者來說,德語語法確實比較讓人郁悶,當妳被語法弄得壹頭霧水時,妳千萬不要以為自己沒有學習德語的天分,妳要確信,只要硬著頭皮學下去,壹切都會好起來的,事實上,這是所有過來人都有的感受。另外,和外教相比,咱們中國老師能把語法講得更清楚,更明白。所以,盡可能的在國內就把語法學好。還有,建議妳用中文版的語法書,因為德文原版的語法書常常會讓妳變得更糊塗。最後,有的語法書說得很細,很全,妳完全不需要全部都去學去記,知道些常用的用法就行了。

三.聽力。聽力是中國人的傳統弱項,很多人在考DSH時都有會這麽說:只要聽力考好,壹切都不成問題!既然聽力是我們的弱項,而且在大多時候是我們是否能通過DSH的決定因素,那麽,從初級開始,請妳把最多的時間,最旺盛時的精力獻給聽力!

有人說,學習外語最先要打通的第壹關是聽力。聽得懂是壹切的開始。其次要打通的依順為口語,閱讀,最後才是寫作。他們認為這樣的順序符合人類學習語言的規律。這也許是對的。

下面我想講講做聽力時常遇到的壹些麻煩:

1.分心。很多人都會這樣,聽著聽著就走神了,這可是考試的壹大忌諱啊!妳在平常練習聽力時就應該徹底改掉分心這個惡習。事實上妳應該把妳的大腦養成這樣壹種習慣:做聽力時大腦要不停的運動,不停的去理解,去猜測。如果妳的大腦因為聽不太懂而懶惰下來,那分心也就跟著來了。分心的原因有兩種:可能是文章太難,很多句子沒聽懂,逐漸的失去信心和興趣,從而分心,或者是文章太長了,註意力不能長期堅持下去。對於這兩種情況妳可以選擇難度適中的聽力文章。對於太長的文章妳可以把它分成幾部分,不要壹次性聽完,每次聽壹部分,然後總結壹下剛才聽到的內容,然後再繼續聽。另外,邊聽邊記也能在壹定程度上避免分心。還有,不要連續不斷的聽同壹篇文章,壹篇文章聽第壹,第二遍時註意力通常都比較集中,聽第三遍以後就覺得乏味了,也開始分心了,在這種情況下再聽下去已經沒什麽意義,不如就此終止這篇文章,改天再回過頭來聽,免得養成分心的習慣和形成對聽力的厭惡感。

1.回想。很多人常會有這樣壹種習慣,在老師念壹篇聽力文章的過程中,他們常常習慣於去回味和琢磨剛才聽到的某句話或某個單詞,他們潛意識裏認為,剛才那句話我差不多就聽懂了,只要我再回味壹下就能理解它的意思。或者剛才那個單詞我以前背過,就只是壹時忘了它的意思,只要回想壹下就肯定就能想起。然而事實往往相反,回想通常是徒勞的。可怕的是,在妳回想的時間裏,妳錯過了老師念的許多內容。所以,請務必放棄回想!聽力考的是瞬間的理解能力,如果妳在那壹瞬間沒有理解的話,幹脆就拉倒,別去回想,就當自己確實沒理解。雖然有時回想壹下或許就會理解了,但妳往往不值得這麽做。妳的註意力應該跟隨著老師所念到的內容。如果不幸妳已經養成了回想的惡習,那麽建議妳多做壹些速度較快的泛聽,所謂泛聽就是妳聽文章時不需要記錄細節,甚至不需要任何記錄,同時妳也不強求要聽懂文章中的很多話,妳只要總體上知道文章是講什麽的,大概意思是什麽就行了,所以這是不需要回想的,錯過了就讓它錯過吧。例如妳可以聽聽廣播,也許很多內容妳都聽不懂,但不要緊,妳只要聽懂其中的某些話,知道講什麽的就行了。因為廣播語速較快,中間停頓少,妳也沒有多余的時間去回想,逐漸地,這種方法能夠很好的改變妳已經養成的回想的習慣。

2. 聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。關鍵是要選擇適合自己的聽記方式。

A.老師讀第壹遍時不記,第二遍時再做記錄。當妳邊聽邊記時,妳的大腦專註的是細節而不是總體。第壹遍不記,妳便能從總體上把握文章的內容和脈絡,第二遍再去記錄文章的細節。這樣做的好處是:因為妳已經總體上聽了壹遍,所以在妳第二遍做記錄前妳心裏就已經有個底了,知道了大概要記錄哪些東西。即使妳在關鍵的地方沒聽懂,或者沒記下來,這也沒關系,因為妳已經知道了文章的整體思想和作者的觀點,不懂的地方妳可以憑借妳對文章的印象去猜測,這種猜測往往八九不離十,雖然不壹定能猜全,但答案的方向肯定不會錯。

B.上面這種方法是大多老師所提倡的。不過我想,這對於聽力水平高的同學值得提倡,但對於聽力較差的學生或許就不那麽湊效了。因為他們聽完第壹遍後根本沒什麽感覺,他們至少要聽兩遍才能知道文章的大概內容。對於這樣的同學,我建議,兩遍都記。別去管文章總體講什麽,妳的註意力要充分集中在關鍵部分和答案細節,如果兩遍都記,那麽妳記下來的細節會更多,命中可能性會更大,完了最後正式答題時再去整理妳的記錄。

C. 不論是第壹遍還是第二遍,當妳邊聽邊記時,妳大部分的精力應該緊跟老師念的內容,小部分精力用在記錄。千萬不要跟丟了,也就是說,妳要時刻知道老師現在念的是第幾題的範疇,如果跟丟了,這是壹件很恐怖的事情,因為這有可能會造成後面的記錄出現錯亂,也就是文不對題。

D.如果妳的聽力實在很差,幾乎什麽都沒聽懂,怎麽辦?就算是這樣也不能跟丟,也就是說妳至少要知道老師現在念到哪道題的範疇了,然後妳聽懂多少就記多少。很多時候,問題的答案往往就是那些容易聽懂的部分,或者變相重復幾次的部分,也就是說,妳能記下來的很可能就是答案所在。另外,註意老師的語調和語速,當老師念得慢或有所停頓或語氣念得重時,毫無疑問,這就是答案所在,妳不管聽沒聽懂,多多少少都要記下幾個單詞來。還有,如果老師在念聽力前發了單詞表,或者在黑板上列出壹些單詞,那麽這些單詞都是重要單詞,妳必須要聽出這些單詞到底是在哪些題目範疇中出現的,妳需要把它們壹壹對號入座。最後答題時,看看能不能把這些重要單詞和妳記下來的單詞聯系起來,並且結合題目的意思,再結合妳的常識,把答案“想象”出來,然後用自己的話來表達。這是壹種投機取巧的方法,效果還不錯,我以前常用,嘿嘿。

E. 妳應該根據自己的特點做出這樣的選擇:a.當老師念到某題的答案部分時,妳先不記,全神貫註的聽,等老師把答案念完了再趕緊寫幾個關鍵詞,在正式答題時再把關鍵詞連成句子.b.邊聽答案邊記錄。

六. 寫作:

在我們的學習過程中,似乎都很缺乏寫作訓練。於是很多人都會有這種感覺:我們小學生的德語水平總是難以表達出我們大學生的思想,心裏想的東西筆頭寫不出來,而且經常的要查字典,查語法書,經常要大大超過規定的時間才能完成,盡管如此,發回來的作文往往都是錯誤連篇,“壹片狼籍”。於是有些中國老師呼籲:妳們要盡量用簡單的句子,要寫小學生作文!

在這裏我要向妳們呼籲:別聽這些老師的,大膽的按照妳們自己的思路去寫。聽我的,至少因為我的DSH作文接近滿分。(有點驕傲的說,呵呵)

開始時我很煩寫作,短短的200字的寫作卻常常要花上2個小時以上的時間,還要不斷的查字典,查語法書。發回來的作文中幾乎沒有壹句完全寫對的句子,全是紅筆XX-----老師幾乎是在我的文章的基礎上重新再寫了壹遍。但是這些紅色印記價值非常!它指出了我許許多多在表達上,語法上和粗心大意上犯的錯誤。但是逐漸的,我寫作越來越熟練,犯的錯誤越來越少,半年後,我終於把我所能犯的錯誤幾乎全都犯了,各種毛病也全都糾正過來了,於是,我的文章不僅能充分地表達了我大學生的思想,而且卷面也幹凈了很多,因此,我的DSH作文不僅語法拿了滿分,內容分也很高。

我想說的是,不要因為害怕犯錯誤而寫小學生作文。犯錯誤其實是件好事。妳要想不犯錯誤,最好的方法是把所有能犯的錯誤都犯過壹遍,然後從錯誤中找到原因,吸取教訓,這樣妳就不用擔心還會有錯了。

後來老師評價我的文章寫得很地道,象德國人的文章,現在,我想告訴妳具體是怎樣做到的。

1.摘抄好詞好句。還記得小時侯是怎樣上語文課的嗎?老師常要求把課文中的好詞好句畫出來。這壹招在我們長大了學習外語時也同樣適用。從妳的教材中找出那些寫得好的文章,以最精細的方法閱讀它,然後畫出好的句子,好的搭配,好的表達方式。然後記錄在妳的好詞好句專用本裏,當然,妳需要把這些句子背熟並經常復習。另外,好詞好句也需要經常的更新和擴充。隨著好詞好句的不斷積累,妳在寫作過程中會常常想起這些句子,這時妳便可以直接將它套上去,或者稍做改變後使用。這是提高妳德語文采的壹種好方法,它甚至會對妳的聽力和口語帶來好處。

2. 寫過的作文是壹筆財富,不能丟,也不能放在廁所裏,以避免發生萬壹缺紙時出現的情況。妳要時常復習妳寫過的作文:包括妳自己覺得寫得好的句子和所犯的錯誤。

3.妳有寫日記的習慣,是嗎?那太好了。從今天開始,妳把它寫成德文版的,哪怕只有100個字都好,壹直寫下去吧,很快妳就會感受到進步。如果妳的日記不涉及隱私或有某種會讓人誤會的曖昧,那麽就定期的把它交給老師幫妳修改。怎麽,這樣做很幼稚?是很幼稚,我是說在德語上,我們確實處於幼稚水平。

4.妳有抄文章的習慣嗎?沒有?那妳可以試試看。要先把文章看懂了再去抄。絕對不是壹個字壹個字的抄。先看壹句話,了解它的意思後,再根據意思和剛才的印象把它默在本子上,默的過程中不能去偷看原文,不確定的詞尾或冠詞也不能看,用自己學過的語法去判斷。如果句子較長,以至於忘了原文的某些詞,那就自己編詞來替代。完了再和原文比較,找出錯誤和比較不同處。這種抄文章的方法首先能夠鍛煉妳的語法和詞匯,其次,妳抄壹遍文章事實上也是默了壹遍所有的句子,而且這篇文章的風格多少也會對妳的寫作產生壹些影響。