這些資料講的很明白，好懂，希望對您有幫助。
二、被動態
當壹個主體受到另外壹個事物的動作時，就要用被動態。
形式為: 五段動詞未然形+れる
其他動詞未然形+られる
這個形式和可能態的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。
サ變動詞的被動態是「する」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的被動態是詞幹加「される」。
壹段動詞和カ變動詞的形式，和可能態完全壹樣，因此必須從句子結構進行區別。
被動態有4種類型：
1、在主動句中賓語是人或動物時：
主動句: 「先生が學生を褒めた。」“老師表揚了學生。”
被動句：「學生は先生に褒められた。」“學生被老師表揚了。”
在這壹類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。
又如：
主動句: 「貓が魚を食べてしまった。」“貓把魚吃掉了。”
被動句：「魚は貓に食べられてしまった。」“魚被貓吃掉了。”
2、在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：
主動句: 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄壞了我的表。”
被動句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄壞了表。”
在這壹類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：
主動句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」“在公***汽車裏，旁邊的人踩了我的腳。”
被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」“在公***汽車裏，我被旁邊的人踩了腳。”
3、主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用於活動）：
主動句：「學校は8時から會議を開きました。」“學校從8時起開會。”
被動句：「會議は8時から（學校によって）開かれました。」“會議（由學校主持）從8時開始。”
在這壹類被動句中，主動句的主語壹般消失，如果壹定需要，可用「によって」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：
主動句：「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」 “弄不清楚，在何時何地，誰創造了諺語。”
被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」“弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創造的。”
4、自動詞的被動式：
有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明後面動作或狀態的原因。
主動句：「雨が降って、風邪を引いた。」“因為下雨了，所以感冒了。”
被動句：「雨に降られて、風邪を引いた。」“因為被雨淋了，所以感冒了。”
如果主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如：
主動句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，樹變綠了。”
又如：
主動句：「友達が來て、楽しく遊んだ。」“朋友來了，我們玩得很開心。”
被動句：「友達に來られて、宿題ができなかった。」“朋友來了，害得我沒有完成作業。”
三、使役態
當壹個人受到另外壹個人的命令或使役時，動作就要變成使役態。
日語的使役態形式為：
五段動詞未然形＋せる
其他動詞未然形＋させる
其中，サ變動詞的未然形是「し」＋させる變成「しさせる」，在這裏「し」和「さ」發生音變成為「さ」。所以サ變動詞的使役態是：「詞幹＋させる」。
動詞的使役態有2種：
1、當主動句的動詞是自動詞時。
主動句：「妹は買い物に行った。」“妹妹去買東西。”
使役句：「母は妹を買い物に行かせた。」“母親讓妹妹去買東西。”
在這裏，首先動詞「行く」是自動詞，其使役態是「行かせる」。在使役句中，動作的執行者“妹妹”由原來的主語變成了賓語；主語是下命令的人，因此，在使役 句中主語不是動作的執行者。再則，原來為自動詞的句子變成了帶賓語的他動詞句子。因此，如果當壹個自動詞根本沒有對應的他動詞而又需要他動詞時，用其使役 態是個辦法。
又如：
「學生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」“學生生了病，所以老師讓他回去了。”
「急な仕事なので、會社は山田さんを出張先に飛ばせた。」“因為是突然的工作，所以公司讓山田先生飛到出差的地方。”
在這裏還應該註意的是：有些自動詞已經有對應的他動詞，這樣時就不用使役態而用對應的他動詞。如：“母親讓孩子起床。”這時壹般想到用使役態，有可能譯成：「母親は子供を起きさせる。」但是實際上要譯成：「母親は子供を起こす。」因為「起きる」的對應他動詞是「起こす」。
2、當主動句的動詞是他動詞時。
主動句：「學生は本を読みます。」“學生讀書。”
使役句：「先生は學生に本を読ませます。」“老師讓學生讀書。”
在這裏，主動句的動詞是他動詞，原來句子中就有賓語。在這種情況下變成使役句時，下命令的「先生」作主語，「學生」變成補語，用「に」表示，動詞「読む」變成使役態「読ませる」，賓語保留。在他動詞的使役句中，主語仍然不是動作的執行者。
又如：
「母親は子供に薬を飲ませた。」“母親給孩子吃了藥。”
「あの會社は社員に壹日10時間も働かせる。」“那個公司讓員工壹天工作10個小時。”
「この學校は休みの日にも學生に外出させない。」“這個學校連假日都不讓學生外出。”
由於使役句帶有強迫和命令的口氣，所 以除了「親に心配させる」等少數句子以外，壹般不用於長輩作補語的句子。如果必須讓長輩作某件事情，則要用補助動詞「てもらう」或者「ていただく」。 如：“讓老師再講解壹次。”壹般不譯成：「先生にもう壹度說明させる。」而譯成：「先生にもう壹度說明していただく（てもらう）。」關於這壹點，不論是自 動詞的句子還是他動詞的句子都是壹樣的。
四、被役態
當壹個人被迫或不由自主地做某件事情時使用被役態。被役態是壹個動詞先變成使役態後再變成被動態。
日語的被役態的形式為：
（五段動詞未然形＋ せる）＋られる
（其他動詞未然形＋させる）＋られる
由於變成使役態後動詞已經成為下壹段動詞，所以後面的被動態只用られる。
（五段動詞未然形＋せる）＋られる在實際操作時，先變成：
五段動詞未然形＋せられる；
然後せら兩個假名發生音變，變成さ，因此整個動詞變成：
五段動詞未然形＋される。
但是，五段動詞的さ行詞尾「す」是特殊的：由於「す」的未然形是「さ」，與「される」的首字さ重復，所以只有以「す」詞尾的五段動詞不約音。如：「話す（はなす）」的被役態是「話させられる」，而不是「話さされる」。
主動句：「仆は買い物に行きます。」“我去買東西。”
被役句：「仆は姉に買い物に行かされます。」“我被姐姐逼著去買東西。”
可以看出：被役句的主語是動作的執行者，所以和主動句的結構基本壹致，多壹個強迫的來源，用「に」表示。
又如：
「彼の言ったことについては本當に考えさせられる。」
關於他說的事情，不得不使我認真思考壹下。
「私は飲みたくないです、でも飲まされたのです。」
“不是我願意喝（酒），而是被別人灌的。”
與前壹講被動態裏講到的內容聯系起來看，在這裏值得註意的是：當動詞後面出現「される」時壹定要看前面的動詞，前面的動詞是五段動詞時就是被役態，譯成“被迫”；當前面的動詞是サ變動詞時就是被動態，譯成“被……”。如：
「私は母に病院へ行かされた。」
「病院で私は醫者に検査された。」
這2句話裏都有「された」，是「される」的過去時。上面壹句中「される」的前面是五段動詞的未然形，所以是被役態，整個句子譯成：“我被母親逼著去了醫院。”而下面壹句的「される」前面是サ變動詞的詞幹，所以是被動態，整個句子譯成：“在醫院裏，我被醫生作了檢查。”
在日語文法的學習中，學習到了“態”的地步，壹般就到了“頂點”了，後面就剩下敬語了。但是態的問題比較難懂，而且每次考試都是少不了的問題，所以希望大家能夠很好地理解包含的內容，掌握相似的地方和區別之處，正確使用日語的態。
關於動詞被役態「させられる」的幾種用法
被役態也稱為“被動使役態”，是由被動態＋使役態構成的語態，由兩者的助動詞疊加構成，形式為「せられる」和「させられる」，前者用於五段動詞的接續，後者用於五段以外的動詞接續。
被役態有以下幾種用法：
壹、由“被動＋使役”的方式，表示“我”迫於情勢，幹“我”不願意幹的事情。此時，主語為動作施行者，用「が／は」表示；受到對方的逼迫，對方即使役方，用「に」表示；賓語仍用「を」表示。例如：
1、この歳になって海外に転勤させられるとは思ってもみなかった。
沒想到這麽大年紀還被調到海外去工作。
2、太郎は社長に會社を辭めさせられました。
太郎被社長逼迫辭掉了工作。
3、私は母に本を壹日中 読ませられて、ほんとうにいやです。
媽媽硬要我讀了壹整天書，真討厭。
4、壹ヶ月何回も寄付金を出させられる。
壹個月就要被收去好幾次捐款。
5、昔の女性は見知らぬ人に嫁入りさせられることがよくあった。
舊時代的婦女常有被迫嫁給陌生人的。
二、由“可能態＋使役態”構成，表示“可以讓某人幹某事”的意思。此時動作施行者（即被使役者）用補語「に」表示，使役者用「が／は」表示；賓語仍用「を」表示。例如：
1、このものは軟らかいから、子供に食べさせられるよ。
這個東西很軟，可以讓孩子吃。
2、女性にも勤めさせられるサービス業。
讓女性也能參加工作的服務行業。
3、雲のない日にも雨を降らせられますか。
沒有雲的天，也能（人工）降雨嗎？
4、金満家でも彼女の欲望を満足させられません。
即便是富豪，也滿足不了她的欲望。
5、今では、1日3回食べ物が食べられ、學校に子どもを行かせられ、病気になったとき醫者にかかれるくらい、やや豊かな生活になった。
現在，壹天三餐能夠吃上了，可以讓孩子上學，生病時可以看得起醫生，過上了比較充裕的生活。
三、由“自發態＋使役態”構成，表示使人不由自主地產生某種心理或生理活動。此時動作施行者為主語，用「は／が」表示；前面多用「に」表示原因。壹般無須表示對象的補語「に」。例如：
1、その話を聞いて、私は大いに考えさせられました。
聽到那些話，讓我不由得想到很多。
2、目の前の素晴らしい景色に感動させられました。
眼前的景色讓我不由得感動起來。
3、突然の訪問にびっくりさせられた。
因為突然的來訪，使我不由得大吃了壹驚。
4、王先生の決斷には、私は実に感心させられました。
王老師的果斷，實在讓我佩服。
5、この二人の落語に涙を流すくらい笑わせられたことが何回あっただろうか。
這兩個人的滑稽相聲，不知道有多少次讓我不由得幾乎笑出了眼淚。
四、由“尊敬態＋使役態”結合，表示最高敬意，壹般用作皇室用語。此用法不能用約音「される」。此時主語為動作施行者，用「は／が」表示。例如：
1、殿下が、禦臨席あらせられる。殿下光臨。
2、天皇陛下におかせられましては、きょうの佳き日を選ばせられて、皇太子殿下の立太子の禮をあげさせられました。
天皇陛下選擇了今天的吉日，舉行了立皇太子殿下的大典。
3、多年宰相を勤めさせられたかたです。這位多年出任首相。
4、これは陛下が植えさせられた記念樹でございます。這是陛下種植的紀念樹。
5、殿下はご視察のご日程を予定の通り終えさせられました。殿下將視察日程按計劃完成了。
註：五段動詞後面的「せられる」中的「せら」經常被約音為「さ」，變成「される」。例如：
醫者へ行くと薬を飲まされるので、いやです。
去看病，就要迫不得已地吃藥，所以我討厭。（飲ませられる—→飲まされる）
ゆうべ友達に沢山のお酒を飲まされました。
昨天晚上朋友們灌了我許多酒喝。（飲ませられる—→飲まされる）
註意：五段動詞中以假名「す」結尾的動詞不能約音。例如：
話させられる—→×話さされる
押させられる—→×押さされる
另外，壹段動詞、カ變、サ變動詞均不能約音。雖然日本有不少人在用壹段動詞和サ變、カ變動詞中的「せら」約音為「さ」，但未得到學界認可。例如：
食べさせられる—→×食べさされる
勉強させられる—→×勉強さされる
來させられる—→×來さされる
學習日語剛開始十分簡單，越學語法什麽之類的就越難。以下是我認為總結挺好的簡單的構成法主要判斷詞：
壹類動詞：五段動詞
二類動詞：上壹段動詞和下壹段動詞
三類動詞：不規則動詞。主要指する?くる
壹類形容詞：形容詞
い形容詞：形容詞
二類形容詞：形容動詞
な形容詞：形容動詞
過去形：連用形＋た （行った、起きた?受けた、した、來た、良かった、靜かだった）
ます形：連用形＋ます（行きます、起きます?受けます）
普通形：終止形
辭書形：終止形
使役形：動詞由される?れる的派生動詞形。（行かせる?起きさせる?受けさせる?させる、來させる）
可能形：動詞加(ら)れる，五段動詞變下壹段等方式的派生動詞形（行ける?起きられる/起きれる?受けられる/受けれる?できる?來られる/來れる）
**使役形、可能形、學校文法的表述非常復雜。大意是未然形加助動詞させる?せる?られる?れる等。
意誌形：未然形加う或よう的形式。（行こう?起きよう?受けよう?しよう?來よう）