學生在閱讀時經常會遇到壹些生詞。這些生詞往往成為閱讀的障礙，所以人們形象地稱之為“障礙”。有的同學因為怕麻煩，懶得去，或者急於知道下面的內容，只是帶著猜測看東西。
這樣不僅單詞的發音容易發錯，單詞的意思也很難正確理解。如果“發自內心”本來就是發自內心的意思，有人會把“發自內心”讀成“傷心的心”，很有可能會誤解這個詞的意思。另外，這次妳看到了壹個“路障”在走來走去。也許在妳讀書的時候，它會來“堵”妳的“路”。
我們應該養成良好的閱讀習慣。閱讀時在身邊放壹本字典。妳知道，字典是壹個沈默的老師。如果妳遇到壹個“路障”，問它。如果是自己的書，也可以在書頁的空白處寫下生詞的讀音和意思。如果壹時高興，想壹口氣讀完，也可以先用鉛筆把生詞圈出來，讀完壹段再壹個個查字典。
如果妳想牢牢記住單詞，妳必須勤奮。許多學生都有這樣的經歷:
我在閱讀中遇到了壹個新單詞。當時覺得自己已經掌握了。但過了壹段時間，記憶又模糊了，如此反復。就這樣，經過多次重復，新單詞終於變成了熟悉的單詞。從這個角度來說，勤奮是壹種有效的開道方式。