2。放心打造自己的單詞、語法和文法。
3。不要因為英語而犧牲溫習中國文化尤其是中文的機會。
4。現代英語語法在於靈活，漏掉的句子可以隨時補上，完全不影響大局。
從李嘉誠的英語說起
大家都認識李嘉誠吧，他是國際出名的企業家，他能當上前英資企業的頭頭，而且
獲英國劍橋大學、北京大學、香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港城市
大學、香港公開大學及加拿大卡加裏大學頒授名譽博士學位，那麽多學位，他的英
語應該很棒吧？錯！據了解，他只會說很粗糙的英語。聽說和黃收購後初期，公司
裏面高級行政人員很多洋人，所以公司開會發言的時候他都用潮汕打造的英語加插
些廣東話，講完了他循例問大家，“Understand? ”，洋人們都回答，“Yes sir！”
誰都不知道究竟這班鬼佬究竟understand 到什麽程度，但估計洋人們就算他們完
全聽不懂，也不敢發問；鄙人認為這些洋人雖然聽不懂他的英語，但卻能聽懂他潮
州口音的廣東話。
網站這樣介紹李嘉誠的出身和成功竅門：
“李嘉誠於1928年出生，他由壹名店鋪學徒登上華人首富寶座，決非靠壹朝壹夕的
努力或壹蹴而就的運氣。他成功的秘訣是：壹、以誠相交，信譽為本；二、目光遠
大，穩建發展；三、人才至上，集思廣益；四、抓住機遇，全力投入。
李嘉誠祖藉是廣東潮州，祖父李曉帆是清朝未年的秀才。父親李雲經畢業於省立金
山中學，曾先後在蓮陽懋德中學任教，及在宏安崇聖小學、庵埠郭壟小學出任校長
等職。李嘉誠的童年時代正趕上日本軍國主義大舉侵略中國，潮汕壹帶民眾飽受日
軍侵略之苦，李雲經攜妻帶眷，輾轉來到香港。
從小，李嘉誠就喜歡看書，壹看書就如饑如渴地看過沒完沒了。他為自己學歷不足
而深以為憾，為了迎頭趕上，每天早上四五點就起床讀書。他說:“我的知識基本上
是靠讀舊書而得。買來的舊書讀完了，就賣掉，然後再買舊書繼續讀。”
所以，李嘉誠的成功似乎同英語扯不上關系。
香港回歸前的英語教育
那麽香港人的英語教育是什麽情況的？這壹點，妳們知道的比鄙人多，因為自從回
歸以來，大陸香港交流頻繁，可以想像現在英語教育應該是互相借鑒的。那現在所
要說說的是香港回歸以前的概況。
在中國的主權領域裏面，以香港對英語最重視。香港學校早期用馬來亞的英語課本，
反映英國殖民政府沒有信心能在香港長期統治下去；後來香港才自己編印適合自己
的英語教科書，後來更加上Civics for Hong Kong 即『香港公民』系列教科書，目
的使公民意識本地化，其副作用亦使英語普及。
重視英語課程的學校中，以教會辦的英語學校為最賣力，有些學校如喇莎英文書院
的學生不準在校內講中文，違者罰款，如此造成壹個英語環境。這類學生的中文程
度最差，對中國文化亦最看不起。在個人倫理道德方面，教會學校以天父聖母取代
親生父母的地位，以教名取代了自己的中文名字，所以這類學生對中國傳統與其壹
齊文化最不兼容。
政府辦的學校即官立學校或叫公立學校，英語教學方面則沒有這額外的“條件”。
當時的英語課程分為英語文法 grammar、英語文學 literatures、英語作文composition、
英語默書 dictation 、英語會話 conversation 等等幾個項目。英語學校顧名思義
連歷史地理自然（博物）數學等等科目都用英語課本了。
壹般香港學生都雇請私人補習老師，而英語補習教授最吃香。較為經濟的辦法是晚
間上夜校，夜校九成是英專。
這些學生從小學壹年級開始到大學預科畢業，壹***念了大約十二年英語，他們在英
語單詞、文法和寫作方面已經可以應付壹般商業和行政的文書工作，但在社交方面
仍然覺得非常吃力。那就是說，寫和讀的能力遠遠超過會話的能力。
學英語的次序
現在談談個人學英語的體會，但必須聲明，如果個人體會跟誰的教學方法有沖突的
話，鄙人絕對不是針對任何商業英語學校來說話。
如果鄙人開個專門培養雙語人才的英語學校，那麽學生學英語的步驟是聽、講、對
話、念通俗的詩詞歌謠及諺語，念文章，寫字、學文法、寫短消息、寫文章、翻譯。
次序與上述相差太遠的英語學店，比方步驟是第壹學念和寫基本句子、第二學英語
文法、第三翻譯、第四修莎士比亞和其他英語文學，第五寫文章，作詩，這種學英
語次序的學店，就像鄙人在香港經歷過的那些，最好不要進出，否則像鄙人壹樣，
吃力不討好，白交十幾年學費。
主要看的是這家學校是否把英語的聽和講放在首位，英語文法放在後面。
據個人體驗，學英語應該首先學聽和講，即初步會話。學習英語會話最快捷的方法
是面對面跟著老師重復練習。這個方法費用很厲害，所以後來市面出現了Language
Laboratory （語言實驗室），即在隔音的實驗室裏帶著耳筒全神貫註跟著錄音播放
不停的聽和講。
第二個步驟是對話，開始是親切問侯的對話，比如 “How are you?”
“ I'm fine, thank you.” 等等，漸趨復雜。
跟著深化對壹些句語的運用及了解其起源，掌握對話中婉轉的語法及雙重意思的表
達。這方面有大量現成的教材，如詩詞歌謠及諺語等等，很容易上手，興趣就跟著
來了，並且引起創作的念頭，自自然然的想學寫些什麽東西。
很奇怪的，說英語只不過是重復別人的說話，講英語的時候妳不會太註重文法。英
語文法到寫的時候才受到重視，妳下筆的時候立刻就自問是不是這樣寫的。所以，
個人的體驗是，到寫的時候才學文法。
開始寫什麽東西好呢？手機上發英語短信最好，有對象也有回應，這壹點點創作壹
下子就有回報了，而且壹問壹答的，很快就掌握了用文字表達的方法。比方向心上
人發個短信：“Let's go out to-night，OK？”
請註意，開始用手機寫短信，最好不要用短寫，習慣了很難改。比方to-night 最
好不要寫成 tonite。
這些基礎打好以後，其他步驟自然水到渠成。
真刀真槍
壹旦投入英語環境，先用課本學回來的東西，見到人就說：“Good morning, how
are you? ” “I'm fine, thank you，and how's yourself?”
後來就不必如此，妳有信心的時候，完全可以打造妳自己的英語環境，不再被動的
重復別人的語言。那個時候，妳像趙子龍壹樣，在社交的場合中，用自己的語言殺
入重圍又殺出來，如入無人之境，就像李嘉誠壹樣。
到這兒，我們看看英語古典文學就知道英語文法是可以改變和打造的，如果根據現
代的英語文法來改卷，鄙人所看過的莎翁作品沒有壹篇及格。
不要犧牲中文
不要忘記，李嘉誠用英語說出自己的想法，他的思維有很深厚國學的底子，是中文
的思維，他絕對不是用英語來表達手下洋人職員的意圖。
這個意圖才是最重要的東西，意圖跟遺傳有莫大的關系，這很多時又得從漢字的著
作（例如族譜）裏面領會。文字語言只不過是傳達意圖的符號。
所以個人主張在不犧牲中國文化的前提下學習英語。
外交情況下，英語發言比較適合
好了，那究竟學不學英語呢？
只可以這樣說，在對“外”交流的時候，英語語法比較靈活。也就是說如果講中文
可以用上英語的語法，那用中文也壹樣靈活。
舉個例子，鄙人明天上班不上班需要見機行事的話，怎對公司說呢？
英語語法：我明天有可能不上班。如果今天晚上開班太晚了，明天就可能不上班，
要上班的話也會遲到的。究竟什麽時候到達公司呢，現在說不準，因為還要看看有
沒有頭痛，由於睡眠的不足，或是睡眠時間的改變，都說不定。還有上班時間晚了，
有些***車可能停開了，交通擠塞等等問題，總之如果我認為太遲了，上班不如不上
的話我就不上班了。
中文語法：我今天晚上如果加班的話，睡覺時間就會改變了，我睡眠時間改變或不
足的時候，就會頭痛。晚睡的話我也會遲壹點起床，那我就不可以乘搭早班車，－
－－－（搞不掂，總之說來說去都沒講到明天可能不上班）
如果當年諸葛亮講了“臣本布衣躬耕南陽咎茍存性命於亂世不求聞達於諸侯”，眾
人連皇帝都睡著了，那誰都不知道這張奏摺是要興師動眾的，還以為孔明又想加薪
了。
本來想說還是現代英語語法比較靈活，但我們的中文也現代化了，也搞不清什麽英
語語法什麽中文語法了。