是強調作用。
作用：
1、表示引用。
2、表示特定稱謂。
3、表示特殊含義。
4、表示諷刺和嘲笑。
5、突出強調。
註意事項：
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要註意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號裏邊。如果引用的內容是句子的壹個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
引號是壹種很重要的標點符號，它包括起引號（用“或「表示）和引回號（用”或」表示）兩部分。
擴展資料：
引號表示文中引用的部分。分為雙引號和單引號這兩種。引號的用法在小學有以下幾種。
壹、表示直接引用。某人說話的內容、或者引用名言、格言，就用引號。這種方法在小學經常使用。孩子也非常熟悉這種形式。二年級語文課文《千人糕》中：孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”
《賣泥塘》中：“賣泥塘嘍，賣泥塘。”青蛙大聲吆喝起來。”在這裏孩子說的話，青蛙說話內容 就運用了引號。到了二三年級孩子基本會使用這種形式的引號。註意：如果不是照原樣復述他人的話，而是大概的轉述他人的話的時候，就不能用雙引號。
二、表示具有特殊含義的詞語，用引號。課文《壹匹出色的馬》妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
課文中的馬是指特殊含義的用柳條做的馬，並非是真正意義上的馬。表特殊含義的引號，在句子中要聯系上下文進行具體分析。有的引號表示諷刺、嘲諷、挖苦等含義。因此要根據文中的具體能內容進行分析。
三、表示需要著重論述的對象。這個作用要到中高段，課文中會出現引號的這種作用。例句：魯迅在書桌上刻了壹個小小的“早”字。
這句話中再早加了雙引號。表明魯迅時時刻刻牢記做事要早。做什麽事不要拖拖拉拉，時間不等人。“早”字提醒魯迅對待時間的壹種態度。早在這裏加雙引號表示提醒和著重強調的作用。
四、引號裏面還要用引號的時候，壹般外面的部分用雙引號，裏面的部分用單引號。例句：小明問媽媽：“媽媽，‘樸素’是什麽意思啊？”雙引號這種用法在小學很少用，但是雜誌或者初中的語文書就能看到這個較為復雜的雙引號作用。
引號在作文中的書寫格式：前半個引號和後半個引號都應該占壹個字的位置。前半個引號可以在壹句話的開頭，但是不能放在壹句話的末尾。為了避免前半個引號出現在句末這種現象，壹般采用前半個引號和最後壹個字擠占最後壹個格的寫法。
引號在田字格中的書寫，要註意它的格式。前半個引號在田字格的右上格 ，後半個引號在田字格的左上格。無論是前半個引號還是後半個引號都要緊緊貼著文字。
參考資料：
百度百科-引號