大學英語四級考試流程:
1，9: 10-9: 40，回答作文，將答案寫在答題卡1上。
2.9:40開始聽力考試，聽力答案寫在答題卡1上。
3.10:10，聽力開始結束，回收答題卡1。
4、10:15開始回答閱讀理解和翻譯，11:25考試結束，答題卡2收回。
擴展數據
大學英語四級考試的作用和影響：
1、四六級考試引起了我國高校和相關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。
效度研究的大量統計數據和實驗材料證明，大學英語四、六級考試不僅具有較高的信度，而且具有較高的效度，符合大規模標準化考試的質量要求，能夠按照教學大綱的要求反映中國大學生的英語水平，從而有效地推動了大學英語教學大綱的實施，促進了中國大學英語教學水平的提高。
2.大學英語考試每年都為中國大學生的英語水平提供壹個客觀的描述。四六級考試廣泛使用現代教育統計方法，分數壹視同仁，所以歷次考試分數的顯著性不變。
3.由於四六級考試采用的是正常的評分制，每次考試後公布的成績包含了大量的信息，成為各級教育行政部門決策的動態依據，也為學校根據自身學校的實際情況采取措施提高教學質量提供了反饋信息。
4.四六級考試從命題、考試、考試組織、統計分析到成績發布形成了完整的體系，是嚴格按照標準化考試的質量要求精心組織的大型考試。
5.大學英語考試得到了社會的認可，成為各級人事部門招聘大學畢業生的標準之壹，產生了壹定的社會效益。
參考資料:
中國教育考試網-大學英語考試的作用和影響
2.六級是否涉及聽力前寫，然後收到第壹張答題卡？是的，六級考試的時間和流程如下:
14:40考生進場調試耳機試聽；
15:00——15:10播放考場須知，發放考試資料並粘貼填寫個人信息；
15:10開始作文考試；
15:40——16:10聽力測試；
16:10——16:15領取答題卡1(作文和聽力)；
16:15——17:25回答閱讀理解與翻譯部分；
17:25所有考試結束，收到答題卡2。
擴展數據:
大學英語六級寫作和聽力的註意事項:
六級寫作時間半小時，聽力題不要預習。
2.六級試卷正面是“告誡考生”，背面是作文要求。在試卷背面，也要填寫個人信息，粘貼條形碼。千萬不要翻試卷內頁(監考老師不讓看)。
3.答題卡1是在聽力結束時交上來的，所以妳可以在聽力時直接填寫答題卡1，不需要等到聽力結束後才記得抄答案。寫和聽的時間是固定的，不能自由分配。
搜狗百科-英語六級
3.用英語寫作文很簡單。
我們語文老師教我們古代漢語的時候告訴我們這是半門外語，也就是說學習外語詞匯很重要。下面，我給大家詳細講壹下我的壹些經歷。1:網上很多文章教妳如何壹個月過六級，半個x月過四級。個人覺得有可能！但那絕對是給英語基礎好的朋友用的。
如果壹開始英語基礎不好，只能跟著我壹步壹步來。其實最重要的是，學習沒有捷徑。
2.聽力:聽力部分是四六級考試中最容易拿分的部分。滿分20分，如果聽力水平不錯，考16-18不成問題。
所謂水平不錯，我覺得只要能聽懂voa stand英語，應付六級就夠了。我個人沒有系統聽過歷年四六級考試中的題，但是考試成績和聽力成績都是16-18。
起初，我甚至很難聽到美國之音特別英語。我的方法是:壹個sp要聽4-5遍，把自己不懂的英語單詞的發音和意思說清楚，然後每天堅持2小時聽力訓練，瘋狂攻擊sp。
如果沒事，就帶個MP3播放器，讓自己習慣英語語境。兩個月後，我聽了壹盤四級的磁帶，發現原來完全不懂的東西變得簡單了。
現在，妳有了壹定的聽力基礎。接下來可以做壹些特殊的聽寫，試著聽stand英語。
在這個階段，妳的信心真的受到了打擊。聽寫中有許多拼寫錯誤。stand聽起來像天書，然後妳想:我水平還是不行，5555 ~ ~不過沒關系。其實妳是有進步的，只是妳沒有意識到而已。堅持下去，慢慢發現自己的聽寫準確率提高了，stand也越來越熟悉了。
當聽寫特殊很容易時，您可以開始嘗試聽寫較短的支架。如果能堅持訓練，半年左右就能達到六級外語聽力的要求。
因為六級對聽力要求不是特別高，如果妳能聽懂stand，妳會真的覺得六級的發音真的很慢。這裏有壹點。其實考前多聽壹些四六級的聽力題，可以幫助妳了解題型，熟悉考試模式，絕對值得。
我對聽力比較自負，所以沒怎麽聽過。結果聽力總是拿不到滿分。3:文字是老生常談的話題。眾所周知，單詞是英語的基礎。沒有文字，就像蓋壹座沒有磚塊的大樓，想象空中樓閣。但是做詞被大家認為是最難最無聊的事。
基礎好的朋友可以通過看書學習單詞，基礎不好的朋友根本不行。整篇文章都看不懂，那我們還談什麽學單詞？既然我們現在水平不行，就要比別人付出更多的努力。
六級考完了，背單詞的草稿紙已經裝了壹大箱了。每個人肯定都有這種經歷。不久前記住的單詞很快就會忘記。我們做什麽呢當時每天背30-40個左右的單詞，第二天復習前壹天的單詞，然後每周日花1個小時復習壹周的單詞，每個月花幾個小時復習壹個月的單詞。
這樣半年就可以積累比較大的詞匯量。考前再復習壹遍單詞。
因為是為了考試，所以可以找壹些關於四六級的高頻詞，重點背誦(網上有很多相關資料)。對於考了壹半的聲樂，需要做題。
我考六級的時候，在壹次六級考試中詞匯有了突破。花壹周時間找出裏面所有的問題，把不明白的單詞都寫下來。
因為往年六級考試的經驗是很多題目都是重復的。4.閱讀閱讀，在我看來就是增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握壹定的閱讀技巧。
剛開始因為基礎差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。第壹，可以看壹些“書蟲”(高中水平)改編的小說，練感情。
當單詞量積累到壹定程度，就可以正式開始提高閱讀水平了。首先是做真題，從四級到六級，努力理解真題中的句子和單詞，對難句，尤其是語法結構做壹些分析。
這裏有個問題:剛開始的時候，妳的準確率會很低。不要灰心。堅持下去，從每壹次閱讀中汲取精華。妳很快就會發現，讀書真的沒有那麽可怕。其次，對於六級，平時可以看看《中國日報》之類的新聞雜誌，可以提高自己的興趣和閱讀水平。
現在我喜歡每天晚上看1-2英文報紙，這已經成為壹種習慣。5.寫作壹直是我最弱的項目。
雖然我高中的語文是班裏前三名，但是很可惜，大學從來沒碰過語文書，全丟了。如果妳按照以上三個方面去學習，妳的作文肯定不會差。畢竟英語是壹個全面提高的過程，妳的聽力、閱讀、詞匯都不錯，作文不可能差。
但這不代表不努力。在這裏，我想起英語老師在壹次六級課上說過的壹句話:讀書如破萬卷書，寫作如有神助。
作文壹個字:背！如果背誦大量範文，作文不會低於6分。但我建議在背誦的同時，可以用小本子抄下壹些精彩的句子，經常看看，舉壹反三。
同壹句話用在不同的地方會有什麽不同的效果？親身體驗。而且這些精彩的句子是亮點，是老師給妳打高分的基礎。
在這壹點上，我的經歷基本相同，希望能幫助到大家，尤其是基礎不好的人。其實四六級真的不難。難的是妳有沒有決心！像我這樣基礎這麽差的人都能過六級，妳也壹定能做到:)6:對自己有信心，相信自己，投入努力，堅持下去，妳壹定能做到。
4.六級作文怎麽樣？文章分三段、四段、兩段，但很少見。
文章最後的具體面貌變化很大，但結構相對固定。開頭和結尾之間的核心部分，大多是壹段，有時候是兩段。
開頭和結尾可能會和中間的中心部分合並，但前者的可能性不大，不存在兩者都有。開頭永遠是有主題的段落，所以不管是字母還是圖表都沒多大關系(主要影響第壹段)，只要符合自己的情況就行。
四六級寫作中最常見的情況有三種(主要是關於中間核心段落)。第壹種情況是觀點對立的情況(包括子類的選擇)。
這種情況主要包括(AB-I-C)、(A-B-I)和(AB-AB-I)(其中A和B代表對立的觀點，我代表我，C代表壹個結論)。詳細分析請參考投稿寫作經驗)，其中每篇文章都有壹個開篇句子，放在第壹段的開頭。
如果這裏只有壹句話，就不可能把它分成段落。如果妳有兩個或兩個以上的句子，妳可以把它們分成段落，但事實並非如此。
第二種情況是事物本質的情況(包括利弊)。開頭通常被分成單獨的段落。
根據要求，有時優點和缺點都寫，有時只寫優點，有時只寫問題或缺點。第三種情況是提出問題——分析原因——提出解決方案的情況。
在這種情況下，混合的模板最多。註意，第二段可以根據具體情況省略，第三段可以很簡短。
以上涵蓋了大部分情況，但並不完整。縱向分析完了再做橫向分析吧。
開頭:介紹題目中間A: 1)對立觀點2)優缺點、優勢或問題3)分析原因(有時分析必要性)中間B: 1)自己的觀點或做法(思考整體——個體的情況)2)解決方案(或趨勢展望)結尾:結論中間的核心部分B可能沒有，也可能用得簡潔。可能沒有A，也可能有B，可能性很小。
經過這個分析，大部分文章都收錄了。但我們註意到，這種模式並不涵蓋純敘事性和描述性的文章——這兩篇文章的敘事性和描述性部分沒有模板，僅僅依靠時間和空間的線索來發揮。
這裏舉幾個比較難的例子。先說我們自己(整體——個體):我對部分廣告負面效應的看法1。現在有壹些不好的商業廣告。2.這些廣告的副作用和危害性。3.我對這些廣告的態度。這是95年6月6年級的真題。寫三段。
開篇段落可以用兩句話寫，很多不好的廣告——危害很大，註意這兩句話可以合並成壹句話。第二段可以從三個方面分析危害，第壹句要寫好——它的危害可以概括如下。
第三段是關於態度，因為第二段已經寫了危害，這壹段應該寫解決辦法。因為這篇文章有兩個重要的模塊(第二段和第三段)，所以能寫得工整，只有兩個方面。
在建議段寫四句話，即總分總結構，如下:在我心目中，政府和市民應該聯手杜絕他們的虛假廣告。壹方面，政府應該嚴懲廣告商，以免他們再次傷害消費者。另壹方面，孟公民應盡早舉報此類有害廣告。只有政府和孟人共同努力，才能做到第壹句中的a，像我心目中的短語或句型是缺壹不可的，大綱中的第三點和題目開頭都是扣分。第二句和第三句力求平行整齊。
最後壹句用only引起倒裝句，效果很強，這壹段的連貫達到了極致。最後，文章以虛假廣告扣標題中心詞結尾。體育正反兩面(1993.1) 1。運動的好處2。運動可能的副作用3。我參加運動的經歷雙休日(1996.438+0)。1.周末給大學生帶來的好處。2.周末可能給大學生帶來的問題。3.周末應該怎麽過？這兩篇文章要特別註意第三點，寫出自己的獨到之處。
5.四六級作文的格式是怎樣的？首先，妳必須熟悉四級寫作的具體要求。
四級考試要求考生在30分鐘內寫壹篇120字的文章。主要材料為議論文(分為“話題題”和A &；b，又稱“正反”)應用文寫作(主要是書信)、圖表寫作等。
根據體裁不同，寫作思路也不同。比如以議論文為例:1。議論文寫作思路2。議論文分類:闡述話題)；作文；正反意見構成(A & amp；B) 3。精心制作的話題型作文:(這種類型的作文要求從壹個句子或壹個話題出發，按照提綱的要求進行討論)4。正反觀點作文(A & amp；這種類型的作文通常是從正反兩方面來討論，最後得出自己的結論。
用論點和論據來寫。第二，熟悉英語寫作的幾個重要概念。
1.英語文章段落結構的特點壹般來說，英語文章段落結構由三部分組成:主題句+擴展句+結尾句(1)主題句:所謂主題句，就是英語文章段落的中心思想句。它是英語文章段落的靈魂，在英語文章段落中占據主導地位。
我們都知道英語文章壹般喜歡直奔主題，所以主題句壹般位於英語文章段落的開頭。其他句子應該圍繞它。
(2)引申句:所謂引申句，就是解釋或論證主題句的句子。通常，我們用來寫擴展句的方法有舉例(例如，舉例，比如，比如，壹個恰當的例子是——)、列數據(根據最近的研究/調查——)等等。
(3)結尾句:所謂結尾句，就是總結句。英語寫作也類似於漢語寫作。最後，我會陳述我這壹段的寫作目的。
但是，在英語寫作中，還是有少數結尾句。所以我們通常看到英語文章的段落結構有60%-70%是由主題句和擴展句組成的。
2.作為主題句，主題句是英語文章的中心思想句。壹般英文文章先用壹句話概括作者的寫作目的或意圖，我們把這句話叫做主題句。
沒有經過寫作訓練的考生不會寫主句。所以這樣的文章不能稱之為好的英文文章，自然也不會受到審稿人的青睞。
三、學會選詞造句1。聽寫:(1)詞匯水平所謂詞匯水平，就是我們在寫作的過程中，如果想出了壹個基礎詞匯，就可以在這個基礎詞匯的基礎上進行提高，這就是我們壹般寫作所提倡的。比如，當我們提到“重要”這個詞時，大多數同學首先會想到“重要”這個詞，然後我們可以想到它的同義詞如下:重大的、至關重要的、主要的、巴西利卡的、殘酷的、重大的等等。(2)詞匯準確性所謂詞匯準確性，是指我們在想到壹個詞的近義詞後，要結合上下文選擇合適的詞。
這裏必須指出的是，詞匯量水平越高越好，還必須考慮適合不同的語境。比如大眼睛，形容詞“大”，我們會首先想到大，然後想到偉大、大、抱抱、浩瀚、泰坦尼克、巨大等等。
那麽用最後壹個詞可以嗎？還是用巨大之類的詞來博取審稿人的好感比較好？答案是否定的，顯然，這裏不能用後面的詞來修飾眼睛，只能用大，因為我們聽過壹首英文歌，叫《我是壹個大大的女孩，在壹個大大的世界裏》。大就是眼睛大，嫵媚可愛。
2.造句:(1)短語很多考生平時在寫作中不太會使用短語。對他們來說，最習慣的就是想到中文，然後寫出對應中文思維的英文句子。這種文筆只能是文字羅列，談不上什麽技巧和文采。所以寫出來的文章壹定是所謂的平淡，沒有英文的味道。如果能在單詞的基礎上進壹步想到同義短語，那麽文章看起來就會不壹樣，更有英語味。
比如上面提到的“重要”這個詞，當我們想到重要的時候，如果從語法的角度去思考，我們會想到“be of importance”。因為根據語法，壹個形容詞等於of加上這個形容詞的名詞形式。
如果我們再進壹步，我們還學到了壹個常用語，叫做“在…中扮演重要角色”。很多同學說自己的文章字數不夠或者文采不夠，那麽用短語寫作能解決以上問題嗎？(2)除了使用短語，我們還需要改變句型，使文章更英語化。
沒有接受過正規作文訓練的考生，通常使用主謂賓和主謂賓表。於是我們看到大部分文章都充斥著這樣的形式:我是個好孩子，。我在山東大學學習，在齊魯酒店有三年的工作經驗。顯然，這樣的跑分文章是拿不到高分的。
6.英語六級14的順序是怎樣的？六級14的順序:
壹篇文章
二、聽力，首先1-8題8小聽，聽完壹段對話回答壹個問題；然後是兩個對話，9-12，13-15。聽對話，回答問題。然後是三段長對話，每段回答問題；最後，邊聽邊寫短語或單詞(改革後，只有短語或單詞沒有句子。這個問題聽三遍。
第三篇閱讀部分先給妳36-45題時的15單詞，選擇10填空閱讀；根據所給文章匹配問題46-55(每段都標有字母A-K)。比如第36題大意是A，妳可以在答題卡上標註A。其次是兩篇閱讀理解文章。
第四，翻譯
希望對妳有用，加油！記得領養！
7.六級作文怎麽準備？通過向這位老師學習，我的英語口語得到了提高。1:1的教學方式，斯皮克雷英語，ABC英語，多恩加英語，賽德英語都挺好的。課程是為我量身定做的，我覺得入門不錯。這樣的學習也應該給妳提供很大的進步，所以我會的。
1，基本改正四六級考生最大的問題不是寫作太簡單，而是嚴重錯誤太多。有基礎知識的學生，即使使用小學或中學的詞匯和句型，只要運用正確，也能得到分數。
考生最常犯的語言錯誤有三種:語法、拼寫和標點。最常見的語法錯誤包括時態、冠詞、主謂壹致、名詞的單復數等。
基礎好的學生要想在四六級寫作中拿高分，就要豐富多樣。豐富性和多樣性體現在詞匯和句型上。
最好不要在壹句話、壹段話甚至壹篇文章中重復同壹個詞，盡量用同義詞代替(不可替代的關鍵詞除外)。例如，tnk可以替換為諸如估計、假設、論證等詞。
如果想不到同義詞，可以用同義詞代替。另外，句型也要多種多樣，不要拘泥於主謂賓句型，可以用基數表、過去分詞和現在分詞短語作狀語、不定式短語作狀語、狀語從句等句型。
如果四級作文量化成句子，妳只需要寫10句左右；六級只需要1句左右。全文要以短句為主，長短句結合。
所謂短句，是指10字左右的句子，不能是全篇壹個字的短句。同時全文要有壹定數量的長句，壹般1~0字，太長會顯得多余。
有些同學認為，只寫長句，不寫短句，就能得高分。其實老師看長句會覺得很累，以為妳寫不出短句，通常不會給高分。如果壹篇語文作文的每句話都在0個字以上，就很難理解，英語也不例外。
精煉的短句可以放在段落的開頭，以示強調；復雜的長句可以詳細演示、舉例或描述。高分真經(1)背誦是提高英語綜合能力的法寶(論壇)，可分為以下幾個層次:(1)精彩詞匯；()精彩句型；()精彩的句子；()通用框架；()經典範文。
註意句子和句型不壹樣，精彩的句子要當單詞記。在背誦之前，確保妳已經完全理解了壹切。
語言學習有兩個關鍵詞——輸入和輸出。聽力和閱讀是輸入，考生處於被動狀態。他們只需要理解他們在考場上聽到的和看到的。
處理這個問題有很多技巧，很容易在短時間內提高。但口語和寫作都是輸出，考生必須由被動變為主動，短時間內很難突破。
沒有大量的輸入，就很難自由輸出。四六級需要0分鐘完成壹篇短文，10或者10單詞。很多學生叫苦不叠。
但如果換成語文作文，大家都會覺得小菜壹碟。是什麽原因呢俗話說“不知道怎麽寫就能背出三百首唐詩。”
學生從小背誦了大量優秀的語文作品，可以隨意組合，自由輸出。然而，在英語學習中，大多數學生只沈迷於背單詞、挑語法和閱讀，很少有人背誦英語文章。
正是因為沒有大量的輸入，寫作壹直處於“擠牙膏”狀態，思考，翻譯。要提高英語寫作，我們應該多讀、多背、多寫、多改。
多讀多記是首要任務，也是積累輸入的關鍵。考生要積累大量經典的英語句型、表達方式、範文，平時勤於背誦。
有同學問我，我背了很多英語文章，但是上了考場之後腦子壹片空白，什麽都不記得了。這種情況很常見，主要有兩個原因:壹是沒有造句作業，只是壹味的背誦。
第二，背的不夠熟練。學任何東西都講究先質後量。
大家都學了很多年英語，看了很多文章。為什麽學不好寫作？關鍵是數量攤上了，質量卻沒上去。壹篇文章要背到脫口而出的地步。如果還需要想透，證明妳還不夠精通。
光背壹點知識是沒用的。(2)背完經典範文，背下來。
然後對照原文修改錯誤，找出錯誤在哪裏。大部分同學在寫作的時候都會犯壹些小錯誤，比如拼寫，單復數，大小寫等等。
這些都是妳寫作的弱項，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說:“寫作使人精確。”(寫字使人精確。)
只有默寫下來，妳才會發現自己經常犯什麽錯誤。(3)漢譯英，漢譯英也是提高寫作的好方法。
根據範文的中文翻譯，按照自己的理解翻譯成英文。翻譯完後妳會發現妳的譯文和原文有很大的差距，而這些差距正是寫作得高分的關鍵。
這時候對比壹下範文，看看原作者是怎麽寫的，想想為什麽。同壹個漢語句子裏用了哪些詞和句型？妳用了哪些單詞和句型？學會使用不同的詞匯和句型。
通過不斷的練習，妳的寫作水平會在不知不覺中得到提高。(4)寫作模仿範文寫新文章，應用範文精彩的詞匯、句型、句子、框架。
剛開始可能比較生硬，但是隨著不斷的積累，結合起來會越來越方便。以上高分策略是提高四六級英語寫作水平最有效的方法。
在練習寫作的初級階段，可以經常查閱語法書、字典等工具書，記憶常用單詞和短語，擴大詞匯量和知識面。在背單詞的時候，要深刻理解所背單詞的內在含義，了解其使用環境。
備考的時候，背壹些過渡詞，句型，範文，模仿。考試時，使用學過的、熟悉的、自信的單詞和句型，盡量采取“回避政策”，避免編造中國式的英語短語和句型。