不該，家長陪讀，/絕不是壹種好的教育方法。
做作業本該是孩子自己的事情，家長的貼身相伴，只會使孩子滋生壹種強烈的依賴心理，產生壹種認為學習是家長義務的錯覺。
這種孩子壹旦失去父母的這種特殊照顧，便會感到茫然不知所措。如果孩子剛入學，建議第壹個月家長陪孩子寫作業，之後是否繼續陪因人而異。
陪孩子寫作業要註意方式和方法。因為家長陪讀，不僅使家長不能更好專註於各自的工作和學習，更嚴重的是給孩子的成長帶來不良結果。
孩子長期養成強烈的依賴心理，還會造成孩子做事缺乏主見和獨立性，辦事能力低下，今後很難適應復雜的社會生活。因此，要糾正陪讀現象，首先要從家長自己開始。幫助孩子樹立自信心，激勵孩子獨立完成作業。
在矯正孩子依賴心理的時候，要註意尊重孩子，循序漸進，也就是在過程上要有壹個由扶到放的過程。孩子剛入學時，可適當增加陪伴時間，詳細指導，以後逐漸放手，直至獨立。在態度上家長要放下架子，與孩子平等交流,經常了解孩子學習上的困難，及時進行幫助，對孩子的點滴進步適時地予以物質與精神獎勵。
如果家長發現孩子有做錯的題，也暫時不要說，壹定要讓孩子自己檢查。如果孩子作業的質量很差，也不能在孩子壹邊寫字的時候，壹邊又打又罵，這會造成孩子的逆反。 也不要著急直接把答案告訴孩子，逐步引導孩子自己去探索，尋找答案。如果孩子向家長請教問題，家長不能敷衍，也不能模棱兩可或是提供錯誤的信息。而且家長不能代替孩子學習，始終要讓孩子明確：學習是自己的事情，誰也不能代替。
壹旦孩子良好的作業習慣已經形成了，家長應該試著放手，不能事事再親歷親為。這會讓孩子錯以為，學習時需要家長合作是正常的。所以，該放手時壹定要放手。要讓孩子建立“責任感”，讓孩子知道學習是自己的事情，家庭作業就是自己的工作，認真細致的完成家庭作業是自己作為學生應該做到的。