壹、讀課文,完成字詞的預習。(至少3遍)
1.自然段的批註。
2.圈出不認識的字和生字詞。
3.給生字註音。(借助參考書和字典,批註到字的上方。)
4.完成詞語解釋的批註。(借助參考書和字典,內容補充到詞語的下方。)
5.多音字組詞。(遇到多音字在旁邊空白處批註音節並組詞。)
6.補充文學常識,本文作者下方。
7.近義詞、反義詞。(批註到下方空白處)
二、生字表。(參照參考書完成)
1.完成註音、組詞、音序、偏旁。
2.形近字。(找自己容易弄錯的字分別組詞。)
3.要求抄寫生字並組詞。(四個字,兩個詞。)
每個生字的註音必須要正確,孩子們喜歡憑感覺寫,這壹點壹定要改。家長在檢查預習的時候提醒孩子,同時我也會在上課的時候抽查。
預習到這裏,認識生字,書寫生字應該就沒有問題了。
三、篇章預習。
1.勾畫好詞好句,並賞析。(批註在句子的下方/旁邊的空白處,參照5E課堂的句解,最好能提煉出關鍵詞。)
2.了解課文大意。
分部分批註段落大意,畫上//雙斜線。
梳理出結構圖示,主要內容和情感。
(批註到題目旁,如遇題目有圖畫,可另找地方。左邊批註圖示,右上方批註內容,右下方批註思想感情。參照5E結構圖示和主題思想。)