壹、讀課文，完成字詞的預習。（至少3遍）
1.自然段的批註。
2.圈出不認識的字和生字詞。
3.給生字註音。（借助參考書和字典，批註到字的上方。）
4.完成詞語解釋的批註。（借助參考書和字典，內容補充到詞語的下方。）
5.多音字組詞。（遇到多音字在旁邊空白處批註音節並組詞。）
6.補充文學常識，本文作者下方。
7.近義詞、反義詞。（批註到下方空白處）
二、生字表。（參照參考書完成）
1.完成註音、組詞、音序、偏旁。
2.形近字。（找自己容易弄錯的字分別組詞。）
3.要求抄寫生字並組詞。（四個字，兩個詞。）
每個生字的註音必須要正確，孩子們喜歡憑感覺寫，這壹點壹定要改。家長在檢查預習的時候提醒孩子，同時我也會在上課的時候抽查。
預習到這裏，認識生字，書寫生字應該就沒有問題了。
三、篇章預習。
1.勾畫好詞好句，並賞析。（批註在句子的下方/旁邊的空白處，參照5E課堂的句解，最好能提煉出關鍵詞。）
2.了解課文大意。
分部分批註段落大意，畫上//雙斜線。
梳理出結構圖示，主要內容和情感。
（批註到題目旁，如遇題目有圖畫，可另找地方。左邊批註圖示，右上方批註內容，右下方批註思想感情。參照5E結構圖示和主題思想。）