（總分：120分 時間：90分鐘）
班級 姓名 成績
（壹）積累與運用。（39分）
壹、判斷選擇。（每題2分，***20分）
1．在下面句子中“壹”字的變調，全部正確的壹組是（ ）。
（1）美麗的貝殼，大的、小的、顏色不壹。
（2）壹山壹水，壹丘壹林
（3）壹閃壹閃，像顆小星星。
A．yī yí yì B．yī yì yì C．yī yí yí
2． “盛”（shèng）在字典裏有多種解釋：①興旺；②豐富，華美；③熱烈，大規模的；④深厚。
“盛開”“盛會”“盛情”“盛裝”四個詞中，“盛”字的意思依次是（ ）。
A．①②③④ B．①④③② C．①③④② D．①③②④
3．下面反義詞中，有錯誤的壹組是（ ）。
A．輕松——沈重 B．正確——錯誤 C．抽象——具體
D．批評——表揚 E．擁護——同意 F．冷淡——熱情
4．下面各組詞語中，表示人物神態的是（ ）組。
A．全神貫註 垂頭喪氣 滿不在乎 忍饑挨餓
B．全神貫註 目不轉睛 膽大妄為 安然無恙
C．全神貫註 目不轉睛 垂頭喪氣 面如土色
D．全神貫註 迫在眉睫 提心吊膽 依依不舍
5．下面句子中帶點詞語的解釋有錯誤的壹組是（ ）。
A．人民解放軍英勇善戰，銳不可當。（來勢勇猛，不可阻擋。）
B．飛機上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險情。）
C．他們的意誌是那樣的堅強。（這裏是堅強，不屈服的意思。）
6．帶橫線的詞語對帶點的詞語起補充說明作用的壹組是（ ）。
A．張大爺正吃力地扛著大米。 B．我們已經把教室的玻璃擦明亮了。
C．八路軍消滅了敵人壹個營。 D．同學們在教室前種了三棵毛白楊。
7．根據提示要求，選出下列句子朗讀重音標得正確的壹項是（ ）
A．強調“打電話”這個意思：他上午在家裏給我打了壹次電話。
B．強調“不能遲到”這個意思：今天下午的會妳可要準時啊！
C．強調“不止壹次”這個意思：這次考試他又得了第壹名。
D．強調不知道的內容：我不知道他明天會不會來。
8．讀下面的比喻句，錯誤的壹項是（ ）。
“藏龍山上的無數的水池，在燦爛的陽光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”
A．把閃耀著各色光輝的水池，比作寶石。
B．把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯
C．把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。
9．下面四句詩的朗讀節奏有壹句劃得不正確，這句是（ ）。
A．籬落/疏疏/壹徑/深 B．樹頭/花落/未成/陰
C．兒童/急走/追/黃蝶 D．飛入/菜花/無/處尋
10．讀下面的作文題，標出對應的題號。（ ）
（1）《校園小景》 （2）《我的老師》 （3）《壹件趣事》 （4）《日記壹則》
a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應用文
A．c、b、a、d B．c、a、b、d C．d、a、b、c D．c、b、d、a
二、分析填空。（每題3分，***9分）
11．下面語句可以運用哪些表示人體部位詞語的比喻義，請將這些詞語補充進去，把句子寫完整。
（1）這件事終於有了（ ）。
（2）她是班裏的文藝（ ）。
（3）他倆互相關心，互相幫助，親如（ ）。
12．對下列成語的理解因望文生義出現了錯誤，請修正理解，將正確的理解寫在橫線上。
（1）不速之客——跑得不快的客人。
（2）後生可畏——後生下來的可怕。
（3）身體力行——身體有力就行。
13．亂句重排。
（ ）應該是倍加珍惜的。
（ ）應該是問心無愧的。
（ ）展望明天
（ ）回首昨天
（ ）應該是信心百倍的
（ ）面對今天
三、語言運用。（每題2分，***10分）
14．根據下面壹段話，寫成壹條“壹句話新聞”向《南京日報》投稿：
為了“服務基礎教育，***享教學資源，拓寬育人領域，提高育人藝術”，第壹實驗小學建成學校網站，“ysxedu”中：“ysx”代表第壹實驗小學，“edu”是“education”即“教育”之意，並成功登陸Internet國際互聯網，成為網絡教育信息資源的有機組成部分。（25字以內）
15．讀下面壹段話，在橫線上寫壹句話，使之連貫流暢
啊，友情！人間怎能沒有妳？願妳像和煦的陽光，常常照耀我們的胸懷；願妳像清新的空氣，時時輸向我們的心房； ；讓每個人都是健康的、美好的、愉快的、坦蕩的、文明的、壹往無前的……
16．將下面劃線句子改為由三個句子組成的排比句：
閱讀，離不開朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深、風格之新、手法之巧。朗讀時，要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。
17．“有些地方，環境保護也的確做出了成績，使人們得以重聞飛離的美妙歌聲，再壹次新眼目睹秀色可餐的樹木森林。”修改劃波浪線句子，使之與劃橫線句子構成對偶。
18．讀下面表壹、表二，在後面的橫線上填上合適的句子，表明妳對表中數據的理解。
表壹：人均耕地 表二：中國人均耕地
世界平均水平 中國 1949年 目前
4.20畝 1.35畝 3畝 1.35畝
我們中國的人均耕地
。因此， 。
（二）閱讀與理解。（26分）
壹、文言文閱讀。（每題2分，***6分）
桃花源記（節選） <東晉>陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹。芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得壹山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼(yǎn)然。有良田美池桑竹之屬，阡(qiān)陌(mò)交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫(tiáo)，並怡然自樂。
19．說說作者心目中的這個理想社會有哪些吸引人的地方？
20．妳認為在東晉時期，桃花源這個地方真的存在嗎？請亮出觀點並陳述理由。
21．本著“懷疑求真”的精神，妳能否就片斷提出壹個妳所發現的值得探究的問題？
二、現代文閱讀（壹）。（每題2分，***8分）
我不禁壹顫，多可愛的小生靈啊！對自己無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又在釀造生活。不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多麽高尚啊！
透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田裏，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為後世子孫釀造生活的蜜。
這天夜裏，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成壹只小蜜蜂。
22．詞語解釋：
（1）“不禁”的“禁”的意思是：（ ）
A．經受 B．忍耐 C．不準 D．禁止
（2）“釀”是利用發酵作用制造的意思。文中“釀蜜”、“釀造生活”的“釀”是取其（ ）
A．本義 B．原義 C．引申義 D．比喻義
23．對“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻多麽高尚啊”壹句理解不正確的壹項是（ ）
A．“渺小”表面上是說蜜蜂的形體小，其實是說它很普通，它的勞動很平凡。
B．說蜜蜂“高尚”，是指其品格，因為它把辛勤勞動的成果生部奉獻給了人類。
C．“渺小”是說壹只蜜蜂釀的蜜太少，對人類的貢獻是微不足道的；“高尚”是說千千萬萬只蜜蜂釀的蜜積少成多，這種團結奮鬥的精神是崇高的。
D．這壹句把“渺小”與“高尚”有機地統壹起來，在議論中充滿了作者對蜜蜂精神的贊美之情。
24．關於選文末節理解不正確的壹項是（ ）
A．在內容上深化了文章的中心，由上文的贊美發展到了學習。
B．在線索上與作者感情發展變化的脈絡是壹致的。
C．表示要做壹只蜜蜂，只說明他太喜愛蜜蜂，並無其他含義。
D．以“夢”為結尾，使文章帶有“浪漫主義”的特點。
25．用波浪線標出文中高度概括蜜蜂精神和品格的兩個句子。
三、現代文閱讀（二）。（每題2分，***12分）
不為什麽 冰心
有壹次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，妳到底為什麽愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什麽，——只因妳是我的女兒！”
小朋友！我不信世界上還有其他人能說這句話！“不為什麽”這四個字，從她口裏說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的壹切虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯壹的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是摒除壹切，拂拭壹切，層層的劈開我前後左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！
假使我走到幕後，將我二十年的歷史和壹切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有壹個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我，她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前後左右，過去、將來、現在的壹切！
天上的星辰，驟雨般落在大海上繁響。海波如山壹般的洶湧，壹切樓屋都在地上旋轉，天如同壹張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷裏……天地壹切都信她，她對於我的愛，不因著萬物毀滅而變更！
她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著壹切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴妳壹句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”
26． 第1小節中的細節描寫，分別表現出“幼小的我”的_______________和母親的______________。
27．第2小節的主要表達方式是_______________，其作用是______________________。
28．如何理解母親的愛是“直接的來愛我的自身？”（用該小節中壹個肯定的陳述句回答）
29．第4小節中壹段寫景文字，可用該小節中哪個短語概括，其用意何在？
30．第5小節劃線部分說明了母親有何特點？_____________、_____________（選出兩項）
A. 溫馨 B. 無私 C. 博大 D. 深沈
31．刪去最後壹段，對全文有沒有影響？為什麽？
（三）體驗與表達。（45分）
壹、魯迅先生在《故鄉》的開頭，寫了“我”回故鄉所見的景物：“時候既然是深冬，漸進故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外壹望，蒼黃的天底下，遠邁橫著幾個蕭索的荒村，沒有壹點活氣”這種沈寂，荒涼的景象，與作者悲涼的心情融為壹體，使全篇籠罩上了壹層悲哀的氣氛，這種寫法叫烘托。請妳用這種技法給文題《我的煩惱》寫壹段50—100字的寫景開頭。（15分）
二、請從下面兩個題目中任選壹個成文。（30分）
1．讀了《不為什麽》壹文後，妳壹定有很多感受，請就妳自己有感受和理解寫壹篇文章。
要求：題目自擬，文體不限，字數400字以上。
2．題目： 的滋味
要求：完成題目，寫出真情實感，字數400字以上。
（四）拓展與提升。（附加題）（10分）
“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有壹次。這僅有的壹次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的鬥爭。”
這段話是影響了幾代人的名言，但劃線二句卻是歧義句，請分析它的歧義，並根據語境修改劃線句，使之消除歧義。