(總分:120分 時間:90分鐘)
班級 姓名 成績
(壹)積累與運用。(39分)
壹、判斷選擇。(每題2分,***20分)
1.在下面句子中“壹”字的變調,全部正確的壹組是( )。
(1)美麗的貝殼,大的、小的、顏色不壹。
(2)壹山壹水,壹丘壹林
(3)壹閃壹閃,像顆小星星。
A.yī yí yì B.yī yì yì C.yī yí yí
2. “盛”(shèng)在字典裏有多種解釋:①興旺;②豐富,華美;③熱烈,大規模的;④深厚。
“盛開”“盛會”“盛情”“盛裝”四個詞中,“盛”字的意思依次是( )。
A.①②③④ B.①④③② C.①③④② D.①③②④
3.下面反義詞中,有錯誤的壹組是( )。
A.輕松——沈重 B.正確——錯誤 C.抽象——具體
D.批評——表揚 E.擁護——同意 F.冷淡——熱情
4.下面各組詞語中,表示人物神態的是( )組。
A.全神貫註 垂頭喪氣 滿不在乎 忍饑挨餓
B.全神貫註 目不轉睛 膽大妄為 安然無恙
C.全神貫註 目不轉睛 垂頭喪氣 面如土色
D.全神貫註 迫在眉睫 提心吊膽 依依不舍
5.下面句子中帶點詞語的解釋有錯誤的壹組是( )。
A.人民解放軍英勇善戰,銳不可當。(來勢勇猛,不可阻擋。)
B.飛機上的乘客全部遇難。(遇到了困難和險情。)
C.他們的意誌是那樣的堅強。(這裏是堅強,不屈服的意思。)
6.帶橫線的詞語對帶點的詞語起補充說明作用的壹組是( )。
A.張大爺正吃力地扛著大米。 B.我們已經把教室的玻璃擦明亮了。
C.八路軍消滅了敵人壹個營。 D.同學們在教室前種了三棵毛白楊。
7.根據提示要求,選出下列句子朗讀重音標得正確的壹項是( )
A.強調“打電話”這個意思:他上午在家裏給我打了壹次電話。
B.強調“不能遲到”這個意思:今天下午的會妳可要準時啊!
C.強調“不止壹次”這個意思:這次考試他又得了第壹名。
D.強調不知道的內容:我不知道他明天會不會來。
8.讀下面的比喻句,錯誤的壹項是( )。
“藏龍山上的無數的水池,在燦爛的陽光下閃耀著各種不同顏色的光輝,好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”
A.把閃耀著各色光輝的水池,比作寶石。
B.把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯
C.把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。
9.下面四句詩的朗讀節奏有壹句劃得不正確,這句是( )。
A.籬落/疏疏/壹徑/深 B.樹頭/花落/未成/陰
C.兒童/急走/追/黃蝶 D.飛入/菜花/無/處尋
10.讀下面的作文題,標出對應的題號。( )
(1)《校園小景》 (2)《我的老師》 (3)《壹件趣事》 (4)《日記壹則》
a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應用文
A.c、b、a、d B.c、a、b、d C.d、a、b、c D.c、b、d、a
二、分析填空。(每題3分,***9分)
11.下面語句可以運用哪些表示人體部位詞語的比喻義,請將這些詞語補充進去,把句子寫完整。
(1)這件事終於有了( )。
(2)她是班裏的文藝( )。
(3)他倆互相關心,互相幫助,親如( )。
12.對下列成語的理解因望文生義出現了錯誤,請修正理解,將正確的理解寫在橫線上。
(1)不速之客——跑得不快的客人。
(2)後生可畏——後生下來的可怕。
(3)身體力行——身體有力就行。
13.亂句重排。
( )應該是倍加珍惜的。
( )應該是問心無愧的。
( )展望明天
( )回首昨天
( )應該是信心百倍的
( )面對今天
三、語言運用。(每題2分,***10分)
14.根據下面壹段話,寫成壹條“壹句話新聞”向《南京日報》投稿:
為了“服務基礎教育,***享教學資源,拓寬育人領域,提高育人藝術”,第壹實驗小學建成學校網站,“ysxedu”中:“ysx”代表第壹實驗小學,“edu”是“education”即“教育”之意,並成功登陸Internet國際互聯網,成為網絡教育信息資源的有機組成部分。(25字以內)
15.讀下面壹段話,在橫線上寫壹句話,使之連貫流暢
啊,友情!人間怎能沒有妳?願妳像和煦的陽光,常常照耀我們的胸懷;願妳像清新的空氣,時時輸向我們的心房; ;讓每個人都是健康的、美好的、愉快的、坦蕩的、文明的、壹往無前的……
16.將下面劃線句子改為由三個句子組成的排比句:
閱讀,離不開朗讀。朗讀,方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深、風格之新、手法之巧。朗讀時,要調動目、口、耳、心,也就是目觀其文,口誦其聲,耳聞其音,心通其意,形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。
17.“有些地方,環境保護也的確做出了成績,使人們得以重聞飛離的美妙歌聲,再壹次新眼目睹秀色可餐的樹木森林。”修改劃波浪線句子,使之與劃橫線句子構成對偶。
18.讀下面表壹、表二,在後面的橫線上填上合適的句子,表明妳對表中數據的理解。
表壹:人均耕地 表二:中國人均耕地
世界平均水平 中國 1949年 目前
4.20畝 1.35畝 3畝 1.35畝
我們中國的人均耕地
。因此, 。
(二)閱讀與理解。(26分)
壹、文言文閱讀。(每題2分,***6分)
桃花源記(節選) <東晉>陶淵明
晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹。芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得壹山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼(yǎn)然。有良田美池桑竹之屬,阡(qiān)陌(mò)交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發垂髫(tiáo),並怡然自樂。
19.說說作者心目中的這個理想社會有哪些吸引人的地方?
20.妳認為在東晉時期,桃花源這個地方真的存在嗎?請亮出觀點並陳述理由。
21.本著“懷疑求真”的精神,妳能否就片斷提出壹個妳所發現的值得探究的問題?
二、現代文閱讀(壹)。(每題2分,***8分)
我不禁壹顫,多可愛的小生靈啊!對自己無所求,給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜,又在釀造生活。不是為自己,而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多麽高尚啊!
透過荔枝樹林,我望著遠遠的田野,那兒正有農民立在水田裏,辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活,實際也是在釀蜜——為自己,為別人,也為後世子孫釀造生活的蜜。
這天夜裏,我做了個奇怪的夢,夢見自己變成壹只小蜜蜂。
22.詞語解釋:
(1)“不禁”的“禁”的意思是:( )
A.經受 B.忍耐 C.不準 D.禁止
(2)“釀”是利用發酵作用制造的意思。文中“釀蜜”、“釀造生活”的“釀”是取其( )
A.本義 B.原義 C.引申義 D.比喻義
23.對“蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻多麽高尚啊”壹句理解不正確的壹項是( )
A.“渺小”表面上是說蜜蜂的形體小,其實是說它很普通,它的勞動很平凡。
B.說蜜蜂“高尚”,是指其品格,因為它把辛勤勞動的成果生部奉獻給了人類。
C.“渺小”是說壹只蜜蜂釀的蜜太少,對人類的貢獻是微不足道的;“高尚”是說千千萬萬只蜜蜂釀的蜜積少成多,這種團結奮鬥的精神是崇高的。
D.這壹句把“渺小”與“高尚”有機地統壹起來,在議論中充滿了作者對蜜蜂精神的贊美之情。
24.關於選文末節理解不正確的壹項是( )
A.在內容上深化了文章的中心,由上文的贊美發展到了學習。
B.在線索上與作者感情發展變化的脈絡是壹致的。
C.表示要做壹只蜜蜂,只說明他太喜愛蜜蜂,並無其他含義。
D.以“夢”為結尾,使文章帶有“浪漫主義”的特點。
25.用波浪線標出文中高度概括蜜蜂精神和品格的兩個句子。
三、現代文閱讀(二)。(每題2分,***12分)
不為什麽 冰心
有壹次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問:“媽媽,妳到底為什麽愛我?”母親放下針線,用她的面額,抵住我的前額,溫柔的,不遲疑地說:“不為什麽,——只因妳是我的女兒!”
小朋友!我不信世界上還有其他人能說這句話!“不為什麽”這四個字,從她口裏說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因為我是“冰心”,或是其他人世間的壹切虛偽的稱呼的名字!她的愛是不附帶任何條件的。唯壹的理由,就是我是她的女兒。總之,她的愛,是摒除壹切,拂拭壹切,層層的劈開我前後左右所蒙罩的,使我成為“今我”的原素,而直接的來愛我的自身!
假使我走到幕後,將我二十年的歷史和壹切都更變了,再走出到她面前,世界上縱沒有壹個人認識我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我,她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前後左右,過去、將來、現在的壹切!
天上的星辰,驟雨般落在大海上繁響。海波如山壹般的洶湧,壹切樓屋都在地上旋轉,天如同壹張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷裏……天地壹切都信她,她對於我的愛,不因著萬物毀滅而變更!
她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍著壹切愛我的人。而且因著愛我,她也愛了天下的女兒,她更愛了天下的母親。小朋友!告訴妳壹句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話:“世界便是這樣的建造起來的!”
26. 第1小節中的細節描寫,分別表現出“幼小的我”的_______________和母親的______________。
27.第2小節的主要表達方式是_______________,其作用是______________________。
28.如何理解母親的愛是“直接的來愛我的自身?”(用該小節中壹個肯定的陳述句回答)
29.第4小節中壹段寫景文字,可用該小節中哪個短語概括,其用意何在?
30.第5小節劃線部分說明了母親有何特點?_____________、_____________(選出兩項)
A. 溫馨 B. 無私 C. 博大 D. 深沈
31.刪去最後壹段,對全文有沒有影響?為什麽?
(三)體驗與表達。(45分)
壹、魯迅先生在《故鄉》的開頭,寫了“我”回故鄉所見的景物:“時候既然是深冬,漸進故鄉時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚嗚地響,從篷隙向外壹望,蒼黃的天底下,遠邁橫著幾個蕭索的荒村,沒有壹點活氣”這種沈寂,荒涼的景象,與作者悲涼的心情融為壹體,使全篇籠罩上了壹層悲哀的氣氛,這種寫法叫烘托。請妳用這種技法給文題《我的煩惱》寫壹段50—100字的寫景開頭。(15分)
二、請從下面兩個題目中任選壹個成文。(30分)
1.讀了《不為什麽》壹文後,妳壹定有很多感受,請就妳自己有感受和理解寫壹篇文章。
要求:題目自擬,文體不限,字數400字以上。
2.題目: 的滋味
要求:完成題目,寫出真情實感,字數400字以上。
(四)拓展與提升。(附加題)(10分)
“人,最寶貴的是生命。生命對每個人只有壹次。這僅有的壹次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的鬥爭。”
這段話是影響了幾代人的名言,但劃線二句卻是歧義句,請分析它的歧義,並根據語境修改劃線句,使之消除歧義。