普通話是因為國家的推廣而變得重要，而各民族和各地區的方言也是人類的語種。因此，這並不意味著在家裏就要堅決禁止說方言，可以具體問題具體分析。
案例曾觀察到壹個5歲的小女孩，在幼兒園裏能和老師、小朋友自如地用普通話交流，在家裏能用本地方言和父母交流，和外婆交流則自動轉換到老家的方言。她不僅能在這三種語言之間靈活自如地轉換，而且她還經常學外婆說老家的方言，把這種學說方言當做壹種好玩的遊戲。
專家分析這個寶寶已經具有了壹定的語音意識，對自己或別人的發音感興趣，喜歡發音遊戲。家裏不同的方言並沒有阻礙其普通話的發展。
所以，並不是壹定要禁止在家裏說方言，關鍵是把握好時機。假如在家裏全部禁止說方言，那麽，我們的下壹代，也許只能說壹種語言——普通話，而多民族多地區的方言就將全部喪失殆盡。
媽媽需掌握的
學普通話的關鍵時刻，為寶寶創設普通話氛圍
在寶寶學習普通話的關鍵時刻，方言環境會對他形成壹定的幹擾。
寶寶學會普通話後，可學方言
假如寶寶已經學會了說普通話，而且普通話表達能力比較穩定了，妳偶爾說說方言也是可以的。寶寶超強的模仿能力，說不定在不經意之間還把妳的方言學會了呢！
妳的普通話不標準怎麽教寶寶？
1.努力提高自身的普通話水平
家庭語言環境對寶寶的語言能力發展有著最直接的影響。寶寶與主要撫養者的交流是影響他語言發展的最重要因素。因此，請盡量克服各種障礙，為寶寶提
供壹個良好的家庭語言環境吧。妳要規範自己的語言，保證詞語的正確發音，遇到語音不能確定的字、詞，及時查字典進行糾正，以確保在寶寶面前能較正確地發
音。
2.堅持使用普通話與寶寶交流
有些媽媽尤其是祖輩總有這樣的顧慮：“我們的普通話不標準，說起來別別扭扭的，自己聽得都怪不舒服的，還會妨礙寶寶的普通話學習，還不如幹脆就說
方言呢。”其實，這是壹種思想上的誤區，妳不能因為普通話水平較差就放棄在家和寶寶說普通話。要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流
更有益於他學普通話。
3.在遊戲中提高寶寶普通話的水平
3～6歲是寶寶學習語言的最佳時期。平時堅持讓寶寶參與發言，堅持多聽、多讀、多說的原則。積極創造各種遊戲活動，多給寶寶練習說普通話的機會，
如講故事、念兒歌，談談自己的所見所聞等，及時糾正、輔導寶寶發音。寶寶受年齡的限制，對字、詞發音的準確度較差，如果還受壹些方言的幹擾，前後鼻音容易
發錯。另外，繞口令、詞語接龍、以字連詞的方法，也能幫助寶寶發音。比如，給寶寶講《小兔子乖乖》故事，妳可以采取角色表演的方式，讓寶寶模擬小兔子的語
言，在遊戲中學習普通話。
4.在隨意自然的環境中提高寶寶學說普通話的水平
有些媽媽看寶寶不會說普通話，心裏著急，會經常表現在行動上，如經常提醒寶寶“用普通話怎麽說啊”等等。寶寶年齡還小，妳如若運用外部壓力、命令等方式強迫他說普通話，會給他造成心理負擔。
最好在隨意、自然、無拘束的氛圍中引導寶寶說普通話，比如聽兒歌朗誦磁帶、聽廣播、看電視新聞時和寶寶嘗試模仿別人的發音。寶寶對周圍生活充滿新
鮮感，表現出強烈的表達願望時，妳要善於捕捉“信息”，采用多種形式調動他說話的積極性。比如在公交車上，就能經常看到寶寶跟著公交車裏的廣播壹起報站
牌：“下壹站，八壹公園到了，請乘客們帶好隨身攜帶的物品……”寶寶在這種隨意的氛圍中，用遊戲的方式學說普通話，在非常愉悅的狀態下就學會了。
5.適當運用鼓勵手段
寶寶能夠正確地說普通話，妳要給予積極的鼓勵，讓他感到自己的表達方式是被接受和認可的，以激發說普通話的信心和勇氣。當寶寶出現語言錯誤時，再恰當地給予糾正，而不是指責、訓斥。