2.每天堅持寫壹段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是妳可以通過這種方法知道妳的腦子裏缺少哪些詞匯;
3、多上高考相關教育網站，下載名校密卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。
4.多看壹些偉人傳記。不僅能起到勵誌的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;
5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處;
6.讀文言文的時候壹定要用文言文去理解文言文，不要壹上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用於英語學習);
7.沒事的時候多參加壹些成語接龍等的遊戲;
8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓妳的思想生活更加豐富;
9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是妳可以知道妳的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;
10.盡量不要在妳的作文中用到非主流詞匯;
11.多看點高考試卷的精析文章，而非壹味地做試卷。有時候吃透壹篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;
12.對於高考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也壹樣能記得住;
13.感覺數學，物理，化學，歷史，英語，地理等其他科目不知道如何提高成績時，關註筆者後續文章;
14.做詞匯選擇題目的時候，對於近似的詞匯，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓妳大吃壹驚;
15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可壹字壹句死摳，也不能壹目十行。只要按照正常的速度就可以。壹定要註意培養自己的第壹感覺;
16.針對作文進行專項訓練：壹周壹篇作文，切記構思不要超過壹個小時;時不時練習壹下為某段話擬個題目;
17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可;
18.針對各種文體的文章做下專項練習;
19.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，壹下筆就收不住，記住壹句經典成語：過猶不及!
20.培養自己的想像能力;
21.每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘;
22.在兜裏準備壹個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要準備記;
23.每天看十五分鐘廣告。經典的廣告往往蘊含著語言的力量;
24.培養反向思路，換個角度能讓妳的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的範圍內;
25.培養在作文中駕馭情感的能力;
26.多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;
27.不要以為名著讀得多就等於語文學得好;
28.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓妳養成壹種良好的寫作習慣;
29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;
30.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;
31.看到壹個新的問題想壹想有什麽例證;
32.每周練習壹次運用各種修辭手法寫段話;
33.平時寫作文的時候壹定要註意卷面整潔，字體工整。妳沒必要字寫得比司馬南還好，但至少應該讓人認為妳是在很認真地答卷;
以上方法沒必要各個都用，隨便挑幾個適合妳的。我當年只是使用了其中的6種方法，壹個月內語文成績由原來的110提高到了137(滿分150)。...>>
問題二：如何快速提高小學語文成績？ 語文是壹個長期積累的過程，首先基礎知識是必要的。從基礎題練起走。什麽是基礎題呢？就是選擇題的前六道。我畢竟考高考的時候已經是三年前了。妳應該清楚前六道是什麽題。這個沒有捷徑的。慢慢練吧。踏踏實實的積累。等妳認認真真的把那些題做了，會感到有不同的。
接著是閱讀部分了。閱讀不外乎就是古文和現代文閱讀。古文無外乎就是考兩個方面。壹是基礎知識，壹是對課文的理解。前幾道題都是考些古代多義詞比如之乎者也啊那些。那就要求把那幾個字和詞弄熟了。沒多少，還算好弄。然後，多讀些肯定是必要的。要知道那些多義詞在不同語境裏的用法是什麽。當然也要多讀點人物傳記，特別要對那幾個文人墨客熟壹點，至少看到壹首詩，曉得這個到底是哪個寫的。是那個憂國憂民的杜甫？還是那個豪放不羈的李白。
對於現代文閱讀，壹般都是科技文閱讀。我對那個幾乎都記不得了，因為我沒有特別練。不過現在在練托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的當然是主體，這是答題的軸心，其次是結構，作者是怎麽構思的。然後看修辭，修辭手法啊，有什麽作用啊，那些。
恩，到作文了。這個我最有心得了。我剛開始的時候，也就剛剛40分，然後慢慢練，就成了老師每考必念的了。其實我這人的文學細胞基本沒有，現在都是。高考作文需要真正的有很多的文學造詣？妳認為改卷的老師會花多少時間來研究妳那個作文有好深的寓意？我告訴妳，最多不超過5分鐘，壹般就是3-4分鐘吧。妳覺得老師會在那麽短的時間內怎麽判斷壹篇作文的優劣？就是在可能出現閃光點的地方看妳到底有沒有閃光點。我們要做的也就是知道那些得分點是什麽，然後把它寫在最顯眼的地方。我練得時候，我記得很清楚，我的第壹篇文章被老師念的不是全部，而只是壹個結尾，第二篇被念的是壹個開頭。所以我是壹個部分壹個部分練的。什麽最重要，首先是壹個構思，不需要多的，只需要比別人想得深那麽壹點點。想好了，20分得到了。標題，這個需要花點功夫，壹個讓人很激動的名字，壹個讓妳自己感動的名字。不需要長的，我的壹般就是兩個字，但是這總能給老師留下很深刻的印象。然後，開頭，沒有什麽比這個更重要了。壹個精彩的開頭，有很多，自己去琢磨哈。至於中間，那個好說，無外乎就是例子嘛，我的觀點是，例子不在多，關鍵是自己要精靈壹點，隨便什麽題都能找到例子套。還有中間老師能看得第二個得分點，就是妳的結構，這就意味著妳的每段開頭句，也就是分論點也很重要。老師壹般看中間時，也就是看壹下分論點，然後看壹下妳的例子豐富不豐富。最後壹個得分點，就是結尾了，這也是點睛的壹筆，找壹個讓人印象深刻的結尾，跟開頭壹起練吧！！
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問題三：如何提高小學四年級孩子的語文成績 語文有什麽，不就是背背背、記記記嗎？剛開始我還納悶呢，為什麽有的孩子成績好，有的孩子成績差呢。。。。現在算是明白了。。。差就差在壹個閱讀量上。
其實，不管哪個年級，提高孩子語文成績有招嗎？有招！但這個招不會壹天就見效，也有可能不會壹個月就見效，而是要孩子長期堅持。
這個招就是――多閱讀。
孩子讀得多了，語文水平自然就會提高。前段時間新聞裏不是說了嗎，壹愛閱讀的小學生做高考題，還考了120分呢！！足以見得，閱讀對提高語文成績就是管用。。。
我家孩子雖說語文成績不是數壹數二的，那也是相當不錯。我家孩子愛讀書，沒事不喜歡看手機或電腦，而拿本書看。。。。當然，這個好習慣帶給他就是喜歡語文，而且成績還不錯。
要說我家孩子最喜歡讀的書，要數著名兒童文學作家樂多多的《胡小鬧日記》了。寫得非常有童趣，孩子經常讀著讀著就哈哈大笑；而且裏面還有很多好詞好句好段，孩子說他寫作文時經常能用上。
更關鍵是，讀了幾本她的書之後，除了語文成績提高了，孩子還越來越懂事了、情商越來越高。書上寫它能孩子孩子帶來成長，看來是真的。。。。
推薦樓主先給孩子備壹套《胡小鬧日記》第3輯“情商篇”，真得很有用
問題四：小學生語文怎麽提高成績 語文課，應該這樣做，成績會慢慢提高的。1、改掉壞習慣，專心聽課，認真完成作業，積極思考；2、每天堅持每天聽寫詞語、摘抄優美句，不懂的就及時向老師或同學請教,鞏固自己的基礎知識；3、多看有益的課外書，大量閱讀中外名著、國學經典以及優秀的課外書刊雜誌等,提高自己的閱讀理解能力，仔細觀察人或事物，多寫觀察日記，提高自己的寫作水平。4、學習上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準備之仗，要壹步壹個腳印。5、克服缺點，爭取不斷進步。6、請老師和父母監督，壹旦我做不到上述幾項，加以提醒並嚴格要求，耐心教育，這樣，成績就會漸漸提高。
問題五：如何提高小學生語文成績 壹、語文學科不利於激發學生學習興趣的客觀因素1．各種機能相互制約。小學語文課的基本機能包括聽、說、讀、寫四個方面。這四個方面機能的形成要分別通過動耳（聽）、動口（說）、動眼動口（讀）、動手（寫），還要通過使這四種器官緊密配合，相互協作深化理解的動腦來實現。即：要形成整體性的語文機能，必須充分發揮好耳、眼、口、手、腦這五種器官的功能作用。而對於小學生來說，動耳、動眼、動口、動手、動腦五個方面的能力發展水平、興趣愛好程度往往不壹致。如：絕大多數小學生愛聽故事，這說明他們很愛動耳。但聽後讓他們寫，他們往往懶以動手。當然，這裏的接受與表達之間尚有壹段距離，小學生要消除這段距離還有壹定的實際困難。這樣，長此以往，學生耳、眼、口、手、腦這五種器官所形成的機能就有了差異。由於這種差異的產生，自然就形成了兩種制約因素：壹種叫“效益制約因素”：由於其機能的不完整性，影響綜合效益。也就是說，由於學生聽、說、讀、寫四種能力的完整性影響了語文課的學習成績。這樣的低效益勢必會影響學生對語文的學習興趣。第二種叫“檢測制約因素”。由於傳統的考試方法，傳統的升學觀念，致使對語文聽、說、讀、寫四種能力的檢測內容極不全面。筆試，主要只能檢測學生寫的方面的機能，很難檢測聽、說、讀方面的機能。這樣，由於檢測手段的局限性，對於激發學生的學習興趣更是影響極大。如：壹位學生，他聽、說、讀方面的能力都比較強，就是不善於寫。因此，每次考試都免不了被劃為“差生”，按說，這“三強”、“壹弱”的學生應為“優生”，起碼不應為“差生”，但有局限性的考試方法無法給他“ *** ”，他也不得不在這長久的“冤屈”中漸漸地喪失了對語文學習的興趣。 2．成績的可見度差。學習語文，取得成績的可見度較數學等課差。數學，學會壹個概念，掌握壹個定理、定義，就可以用來進行壹種或多種類型的解題運算，這種較強的學習成績可見度，往往可以給學生以鼓舞，激起他們的學習興趣。而語文，在以識字為主的低段教學中，學生會識多少字，會寫多少字，懂得多少字、詞的意思等，可見性還較強，因此，學生的學習興趣往往比較濃。 3．難以“立竿見影”。如前所述，語文科基本能力包括：聽、說、讀、寫四個方面，這是就橫向方面而言的。就縱向來說，它應包括感知、理解、表達這三個層次。這三個層次實際上是由掌握知識到形成能力的三個重要階段組成。要完成這三個階段，必須經過壹系列循序漸進的、反復的語言文字訓練過程。而且，每上升壹個層次，都要經歷壹個極其復雜的由表及裏、由量變到質變的飛躍。因此，客觀地說：要確實提高學生的語文能力，絕非壹件輕而易舉的事情，也絕不可能在較短的時間裏可以奏效。這樣的“慢工活”、“持久戰”，對於持久性差，容易出現反復的小學生來說，是個極嚴峻的考驗，因此，對於經不起考驗而失敗的小學生由此對學習語文失去興趣這壹問題應該給以理解。 二、語文學科培養學生學習興趣應采取的對策1．確立正確的教育思想，探索檢測新體系。單靠導向的力量促使學生語文各種機能得到均衡發展，對於“聽、說、讀”的能力的檢測是有壹定的難度，但這難度主要難在大範圍的升學檢測上。而對於教學工作的直接操作者教師來說，其難度也並不算大。只要真正地確立了素質教育的正確思想，以提高學生綜合素質為目標，積極主動地尋求可操作性的檢測“聽、說、讀”新辦法是完全可以辦到的。如通過提問、面試、舉辦演講會、組織朗讀比賽等形式進行，均可取得良好的效果。實踐證明：只要教師的指導思想明確了，導向正確了，“聽、說、讀、寫”四個方面的能力是會得到均衡發展的。 2．持之以恒地采取系列化措施，盡量提高語文教學成績的可見度。語文教學成績......>>
問題六：如何提高小學生的語文成績 學習語文我認為是積累，需要大量的閱讀。學習方法沒有壹個現成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學習語文： 不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。
2.多讀書：也不壹定要看魯迅、矛盾的小說，並不壹定會有效果的。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和閱讀效率。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時壹定要註意它的內涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
3.多練習協作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
4.多註意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
5.語文的習題訓練：並不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。