以前的歡笑和悲傷都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時代眼中的紅霞被晚歸的大雁帶走，眼中少了頑皮天真。作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沈重“造就”了夢幻中我們成長的煩惱！
如果說成長是壹片海域，那麽少年時期就是海面上行駛的壹葉孤舟。生活時常風平浪靜，但總有狂風大作！
光陰似箭，日月如梭。我上了初中，煩惱也隨之而來，我們每天枯燥的重復著：起床 吃飯 上學 放學 寫作業 吃飯 睡覺 起床，可能只有夢中才有歡聲笑語，才是真正屬於我們的時間。
在學校，老師像壹個活動監視器壹樣每分每秒都在監視著我們，男生女生間壹個笑容，壹句話語都會被老師認為是“早戀”。 上課時壹個小動作，壹句小閑話都會被老師叫到辦公室批鬥。 回到家，是寫不完的作業，A B C D E F G,a b c d e f g,1 2 3 4 5 6 7，壹切的壹切都灰色的。 每到考試壓力會更重，擔心考不好，擔心對不起父母，對不起老師，對不起自己。在我們學校壹個星期7天，而我們要上6天課，星期日時還要復習所有科目，背單詞 概念 文言文。而數學對於我來說就是個妖精，我永遠都捉不到她，而她就躲在哪個角落裏嘲笑我。我也曾經上過"無數"個補習班，無數個課外班但都是被迫，我也不想辜負父母的苦心，但我只希望可以給我壹點自由的空間。
我們都在不停成長，煩惱的墻也在慢慢壘高。而我也在這波濤起伏的生活中嘗著各種酸甜苦辣！
2. 讀文言文的好處作文600
從小學起，我們便開始接觸文言文，但那時只是“小和尚念經”般搖頭晃腦壹陣。真正開始學習文言文後，我才覺得感觸頗深。
文言文裏，我看見了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的背影，不與世俗同流合汙，守著壹片內心的寧靜，向往那怡然自樂的世外桃源，讓人們的心也隨之壹次次褪去冗雜，沈醉在那“欲界之仙都”。古代文人墨客亦留下了許多美景於他們的筆墨之中。酈道元的《三峽》，陶弘景的《答謝中書書》，都為我們真實的再現了那些驚心動魄的美。碧水清潭、高山聳峙，壹切的壹切，似乎美得無以言表，卻真切地印在白紙之上。文言文是話中的畫，所有的畫也都展現在話中。交相輝映，讓原本平淡的心立刻被壹句壹句的“話中畫”襯得五彩斑斕。
可是，無論文言文語言如何精美，意境如何深幽，卻仍讓人覺得學著不容易。
也許是為了積累，課本中每篇文章幾乎都要背。文言文的文字規律和用法畢竟和白話文不同，有時讀起來都很吃力，更何況要背呢？另有壹點，雖有言道“濃縮的都是精華”，但“短小精悍”的文言文要表達的東西太多太深，讀了好幾遍都仍不知它是抒情，寫景，還是爭貶時潮。
不論美還是難，卻也是有趣的。有時在這裏看見壹個“之”字，表示“什麽什麽的”，可是在另壹處就說不通了，於是馬上想另壹種解釋。如此反復幾次，竟悟出了幾點規律。有時能自己讀懂壹篇文言文，噫！良多趣味。散文的揣摩重在體味情感；小說的揣摩要從細節入手；戲劇的揣摩重在矛盾分析；而詩歌的揣摩重在意境玩味。文言文中所要表現的思想內涵雖較難懂，但只要稍得點撥，便能找到文中妙處，亦會感嘆：古文之美，古韻之雅，莫能及也。還有那許多田園情趣奇聞軼事，只要三五筆便栩栩如生地勾勒出壹幅幅豐富多彩的歷史長卷，或詼諧、或深邃、或簡約、或豪放，總之文言文能夠讓人在文字的苗圃裏采擷更多，有時甚至會流連忘返。
文言文，“讓我歡喜讓我憂”。我學文言文，體味到的樂趣亦比困惑多得多。五千年的燦爛文化在這只言片語中體現，意味深長，常常讓人感慨萬千。
3. 作文 背誦文言文的煩惱（快樂）盡快謝謝啦我與文言 如果要把語文、數學、英語三科按喜歡程度來排個座次，恐怕在大多數人心中，語文是不怎麽受歡迎的。
別的不說，單就是那文言文就夠煩惱人的。可是在我看來，文言文卻是那麽的美妙。
為什麽呢？且聽我細細道來。 首先，文言文很簡練。
寥寥數字，就可以把我們要十幾字才能勾畫出來的場面完全展現開來。《三峽》中描寫"春冬之時"寫道："清榮峻茂，良多趣味。
"從這八個字妳是不是就已經感受到了那水之清、樹之榮、山之高、草之盛呢？ 其次，文言文很優美。記得《滿井遊記》中描寫水面波光的句子嗎？"晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也"。
真的很佩服袁宏道，竟能想出如此新穎之比喻！以鏡子反射的清冷光輝作比水光，甚至讓我體會到了那初化的水中的絲絲涼意。唔，真是有點身臨其境之感啊！古往今來，多少文人墨客以文傳情，以文抒懷。
從屈原的"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，到李白的"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"；從李賀的"寧為百夫長，勝作壹書生"，到蘇軾的"會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"；從韓愈的"欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年"，到龔自珍的"我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才"。為國為家為天下，壹紙筆墨傳了多少愛國情，抒了多少淩雲誌，嘆了多少未了願！ 曾在課外有幸拜讀壹些優秀的先秦時期的文言作品，那其中又有另壹番精、氣、神！老子的"上善若水"讓我感受到了水的不凡、柔的偉大；孔子的"己所不欲，勿施於人"，也讓我看到了壹個正人君子應有的品格；孫子的"兵之五事，壹曰道，二曰天地，三曰將法"同樣讓我見識了壹個軍事家的雄才大略，以及在戰爭中也不忘"道"的真知灼見。
從這些文言中，我看到了壹個個有血有肉有智慧的大家。每讀起它們，我總認為自己在與他們對話。
每壹次的對話總會讓我收獲點滴感悟。這壹點壹滴，就是我成長的見證。
從文言中，我領悟！與文言做伴，我成長。
4. 讀書的煩惱 作文600字第壹篇：四味書屋 世界在這壹瞬間失去色彩，世界在這壹秒種淹沒音符。
當年華撒落了壹地的花瓣，唯有妳，跨越了時間與空間的距離，飛過了現實與夢想的差距。沒有了國界，沒有了季節，妳，讓世界插上羽翼！ 讀書，在絢爛的春天。
沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀妳，就像讀壹個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香。”
當百花齊艷，百鳥爭春，在書的海洋裏，我尋找甜美的神秘，當壹本秦文君的《男生賈裏》握在手裏，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓妳情不自禁地和書中的人物壹起笑，壹起哭、壹起走過甜蜜的青春才華。讀壹本書，就像讀壹個溫暖的春天，讓溫暖照亮妳的心窩！ 讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認夏天的火熱和 *** ，讀妳，就妳讀壹個 *** 的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
原來，夏天也可以有這樣的景致。當壹本郭敬明的《1995至2005夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。
手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的花，寂寞推開了沈重的門，和主人公壹起走過十裏花海，然後就是壹望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀壹本書，就像讀壹個熱情的夏天，讓熱情燃燒妳的心窩！ 讀妳，在悲涼的秋天。
沒有人會否認秋天的蒼涼與希翼。讀妳，就像讀壹個希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認為壹切都有了盡頭，而妳卻告訴我們有壹種力量叫堅強，它能讓壹切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。
讀妳，就像讀壹個希望的秋天，讓希望填滿妳的心窩！ 讀妳，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。
讀妳，就像讀壹個肅穆的冬天，“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”，然而，妳卻告訴我們，冬天到了，春天還會遠嗎？妳告訴我們，有壹種力量叫堅持，所以寂寞的山谷裏，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，妳教會我們，即使身處嚴寒，只要永不言棄，我也能活出真精彩！讀妳，就像讀壹個堅持的冬天，讓堅持捧暖妳的心窩！ 讀書，在四季，四季，在讀書！妳是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星，妳是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫！ 第二篇：徜徉於書海之間 書是人類進步的階梯。
書不僅是人類發展的驅動，更以渙然壹新的方式給我們壹方暢索未來，渺若辰星，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸，體及之中，我已展開了壹對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔…… 生命的形式不僅僅是滿足於，在平實的路地上默默無語的度過空虛的寂寞時光。
而應該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深處的湖水中漫逆，從而達到另壹種生命形式的誕生。
也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來。《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”
在渾濁之中，不受汙染，以潔身自好的品格立足於塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中，無數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。
更顯其高貴從容之色。也就在文學氣息的充溢間，這個世界的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。
人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的壹隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似壹位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無怪乎有詩雲：“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰栽出，二日春風似剪刀。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
書中的世界令人神往，如癡如醉於詩情畫意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情，秋風瑟瑟，楓葉飄飛，滑落於妳的指尖，妳是否會想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”
當讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天時。”是否會為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒，要知道假若瀑布退縮於巖壁之上，而不邁出騰空飛越之舉，瀑布又怎麽會有今天之奇觀呢？ 我不是壹棵幹枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。
在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心地觸及，才會感受到生命竟是如此豐富多彩。
如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉於書海時，才能真正體會，也因為如此生命才能得卓的飛越。
第三篇：壹抹書香 文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。 ——題記 那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”。
在炫爛的陽光下，烏雲為我留下了壹個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我並不是形單影只，還有書，成為我最忠實的朋友。
他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我醜小鴨似的臉蛋。 書，壹個好溫暖，好親切的稱呼，如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。
在寂寞裏，他告訴我“成大事業者必須忍受孤單”；失敗後，他鼓勵我：“就算有壹千零壹次失敗，也要做壹千零壹次努力”；眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我“。
5. 學習語文的煩惱作文600字同學們，都有自己喜歡語文的理由，各不相同.而我就很喜歡我們宋老師講的語文. 我們宋老師，不像有些老師，壹進教室就繃著臉，只說讓拿出書開始讀.我們的宋老師，課前總會讓我們唱壹首歌，放松壹下. 語文課上我們暢所欲言，心裏怎麽想的就怎麽說，上語文課我們沒有壓力，而是輕松自在的上語文課. 以前，我總認為學習語文要思考很多深奧的問題，我很是煩惱，也很怕上語文課.而現在我已經擺脫了這種煩惱，反而徹底的愛上了語文，因為在語文課上，我們不用受老師的嚴格要求.妳對這篇文章的理解是什麽？妳對他的看法是什麽？都可以按照自己想的說出來.我們都舉起自己的小手爭先恐後的，更有了學習的動力. 那壹次，我們學習關於魯迅的文章，老師結合課文內容給我們講了許多關於魯迅的事，我們在課下，也會去翻閱壹些魯迅方面的書，去更深刻的了解魯迅，在我們學習魯迅這壹單元時，魯迅仿佛就在我們面前，真不愧是壹代的偉人，不愧 *** 這樣評價他. 有時候，老師還會讓我們把某壹篇文章和生活實際聯系起來.談壹談自己生活中壹些有趣的事，現在的我們總喜歡坐在壹起分享壹下自己身上快樂的事，而老師就給我們創造了這樣的機會. 現在的我們，非常喜愛語文，語文讓我打開了知識的大門，讓我愛上了閱讀，讓我愛上了寫作，語文使我感到了生活的快樂。
6. 學習語文的煩惱作文600字同學們，都有自己喜歡語文的理由，各不相同.而我就很喜歡我們宋老師講的語文.
我們宋老師，不像有些老師，壹進教室就繃著臉，只說讓拿出書開始讀.我們的宋老師，課前總會讓我們唱壹首歌，放松壹下.
語文課上我們暢所欲言，心裏怎麽想的就怎麽說，上語文課我們沒有壓力，而是輕松自在的上語文課.
以前，我總認為學習語文要思考很多深奧的問題，我很是煩惱，也很怕上語文課.而現在我已經擺脫了這種煩惱，反而徹底的愛上了語文，因為在語文課上，我們不用受老師的嚴格要求.妳對這篇文章的理解是什麽？妳對他的看法是什麽？都可以按照自己想的說出來.我們都舉起自己的小手爭先恐後的，更有了學習的動力.
那壹次，我們學習關於魯迅的文章，老師結合課文內容給我們講了許多關於魯迅的事，我們在課下，也會去翻閱壹些魯迅方面的書，去更深刻的了解魯迅，在我們學習魯迅這壹單元時，魯迅仿佛就在我們面前，真不愧是壹代的偉人，不愧 *** 這樣評價他.
有時候，老師還會讓我們把某壹篇文章和生活實際聯系起來.談壹談自己生活中壹些有趣的事，現在的我們總喜歡坐在壹起分享壹下自己身上快樂的事，而老師就給我們創造了這樣的機會.
現在的我們，非常喜愛語文，語文讓我打開了知識的大門，讓我愛上了閱讀，讓我愛上了寫作，語文使我感到了生活的快樂.
7. 作文 背誦文言文的煩惱（快樂）盡快謝謝啦我與文言
如果要把語文、數學、英語三科按喜歡程度來排個座次，恐怕在大多數人心中，語文是不怎麽受歡迎的。別的不說，單就是那文言文就夠煩惱人的。可是在我看來，文言文卻是那麽的美妙。
為什麽呢？且聽我細細道來。
首先，文言文很簡練。寥寥數字，就可以把我們要十幾字才能勾畫出來的場面完全展現開來。《三峽》中描寫"春冬之時"寫道："清榮峻茂，良多趣味。"從這八個字妳是不是就已經感受到了那水之清、樹之榮、山之高、草之盛呢？
其次，文言文很優美。記得《滿井遊記》中描寫水面波光的句子嗎？"晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也"。真的很佩服袁宏道，竟能想出如此新穎之比喻！以鏡子反射的清冷光輝作比水光，甚至讓我體會到了那初化的水中的絲絲涼意。唔，真是有點身臨其境之感啊！
這些或許只是淺層的感覺，文言文中傳達出來的精神品質才是令我真正喜歡上它的原因！
古往今來，多少文人墨客以文傳情，以文抒懷。從屈原的"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，到李白的"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"；從李賀的"寧為百夫長，勝作壹書生"，到蘇軾的"會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"；從韓愈的"欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年"，到龔自珍的"我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才"。為國為家為天下，壹紙筆墨傳了多少愛國情，抒了多少淩雲誌，嘆了多少未了願！
曾在課外有幸拜讀壹些優秀的先秦時期的文言作品，那其中又有另壹番精、氣、神！老子的"上善若水"讓我感受到了水的不凡、柔的偉大；孔子的"己所不欲，勿施於人"，也讓我看到了壹個正人君子應有的品格；孫子的"兵之五事，壹曰道，二曰天地，三曰將法"同樣讓我見識了壹個軍事家的雄才大略，以及在戰爭中也不忘"道"的真知灼見。
從這些文言中，我看到了壹個個有血有肉有智慧的大家。每讀起它們，我總認為自己在與他們對話。每壹次的對話總會讓我收獲點滴感悟。這壹點壹滴，就是我成長的見證。
從文言中，我領悟！與文言做伴，我成長！
8. ""讀文言文"的情趣作文600供參考：
1. 咿呀學語時，我便從“床前明月光，疑似地上霜”這家喻戶曉的千古名句中接觸到了古文。從此，對古文的好奇便在我的心中揮之不去。 漸漸地，隨著年齡的增長，我逐步了解了這熟悉而又陌生的文化。 追溯古文的歷史，探索古文的演變，我深深的被它的神奇和豐富所折服。古文，它向人們展示著中國悠久的歷史；古文，它向人們訴說著中國燦爛的古文化。它深沈而又古樸，它精練而又優美，它富有神韻，它意味深遠，使人無不拍案叫好。 從古文中，我感受到了古人那深邃的思想。早至春秋戰國，百家爭鳴，孔孟之道至今還廣為流傳，還能時時刻刻規範我們的言行。晚到明清時期，那壹篇篇美文，那壹則則故事，又怎能不值得我們借鑒、欣賞呢？ 古文徹徹底底將我征服。我對“黃發垂髫，並怡然自樂”的世外桃源充滿向往；我為“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”那潔身自好的精神而贊嘆；我被“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的愛國精神所震憾。“玉城雪嶺際天而來”的景象時是浮現在我的眼前，“天與雲與山與水，上下壹白”的畫面經常出現在我的夢中…… 每當將古文精辟的語句引到作文中，博得贊賞時，我總暗暗佩服古文那神奇的“魔力”。每次與遠方的朋友寫信時，添上幾句古文，總顯得那麽充實，富有情趣，令人回味無窮。 現在，當妳看到我拿著《三國誌》的原文反復推敲時，妳可千萬不要打擾我，我壹定正沈醉其中，流連忘返呢！ 以何為樂？吾以古文為樂。
2.
入初中以後，學習的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這麽壹段，比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準，字寫對都很重要。光背會課文當然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內容，抓住重點，這些都是相結合的。所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得壹番苦才行！又是背課文，又是了解內容，還得掌握知識點，費了這麽大的精力和這麽多的時間，怎麽能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助 失道寡住，天時 地利 人和的含義，人和的重要性，生於優與患 死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近，但它讓我知道了另壹方面的知識。兩篇文章都給我帶來了樂趣。苦盡甘來，學習古文也是這樣的。雖然很苦 很累，但它不僅讓我懂得了知識，還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的，我以後也壹定更努力的學習它！這就是我學習的古文，我學習古文的苦與樂！
9. 初中第壹次讀文言文作文600字自五年級起，我就嘗試讀古文。像《桃花源記》、《嶽陽樓記》、《文心雕龍》裏的原道篇，《道德經》裏面的壹些段落，我都能熟背，而壹些古詩詞、曲讀後更是放不下。愛讀古文猶如我寫書法，讀寫可以忘形，完全沈醉於快樂之中。
經典古詩文是中華民族的精華，它是凝聚著中華古先賢無數智慧結晶的文化寶典。讀古文，讀古詩讓我受益匪淺。像詩仙李白“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，他的詩豪邁不羈，神采氣度飛揚。杜甫的“國破山河在，城春草木深”，讓人讀後不禁掩卷長思，唉，家書抵萬金。而孔子所曰“學而時習之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“三人行，必有我師焉，擇其善而從之，其不善而改之”。這些話讓我在學習中，體味人生，感悟生命，健全人格，如何學習怎樣做壹個正直的人，充分享受人生的充實和快樂。
中華民族五千年的歷史，留下了多少好的散文。《嶽陽樓記》是古今傳誦的文章，多少人從小背誦，長大後仍然朗朗上口，堪稱絕唱。《嶽陽樓記》寫景時，烏雲密布，細雨連綿，人們會傷感悲痛；當春光明媚，花草芳馨的時候，人們會變的喜悅興奮，沈醉在景色之中，真是妙哉！作者又借古仁人之心，告誡人們要有先憂後樂的情懷，不可忘記國家，時刻懷有愛國之心。每逢自己背誦之時，心中是十分的陶醉而沈醉其中。
讀古文的另壹個收獲，就是經常翻字典，數筆畫。我真正體會到字典是壹個最好的老師，讀古文，背詩詞，查字典，才會學習更多的字，才知道有許多字都意會錯了，有許多是多音字，還有許多字另有含義。我知道字典裏涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典，讓我壹生受用無窮。
通過學習古文我漸漸懂得壹些方法。俗話說：“書讀百遍，其義自現”。多讀，尤其是反復背誦，是學好文言文的法寶。學習古文，誦讀時要抑揚頓挫，有快有慢，要有節奏感。腔調、板眼、感情、氣勢以及文字所蘊藏著的意義等，不是壹下子就能讀出來的，是在反復閱讀中逐步體會、領悟、感知得來的。所以我總結出學習古文要掌握基本知識結構，理解古文的正確意思，多讀，熟讀。
讀古文，讀詩詞、曲的感受，就如同走在山蔭小道上，撲面的美景讓妳目不暇接。曾幾何時，我獨坐書桌前，手捧壹卷古文詩書，把自己融入到千年前的唐風宋雨，看花開花落，雲卷雲舒；曾幾何時，我放飛我的思緒到江南水天連接處，聽漁舟唱晚，想那半夜的鐘聲是否在迎接客船；曾幾何時，我也曾想，多讀書，學真本領，也要仰天大笑出門去，高唱我輩豈是蓬蒿人。
我學習古文、古詩詞是最好的精神享受，如同品茶，越品越香。讓
10. 高中語文文言文閱讀的煩惱壹、閱讀。
多閱讀古典名著和古詩詞集，壹開始可以讀有註解的，有了壹點基礎後，要強迫自己去讀不帶註解的，讀完後，把自己的理解和註解對照，哪裏有缺漏不足，就反復研習。二、背誦。
作為非日常語言的學習，壹般都強調“語感”。妳在學習英語的時候，應該有背過課文吧？其目的就是要加強“語感”。
文言文也壹樣，能把古文名篇熟記並背誦，是順利閱讀的前提。三、積累字意。
文言文比白話簡練，字意極其豐富。在閱讀古文時，經常回憶是不是還有其它意思，進行比較記憶。
可以用小紙片把每個字的意思歸納整理，常看常記，時間長了，功夫自然純熟。