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讀文言文的苦惱作文600

1. 文言文的苦惱500字做文

以前的歡笑和悲傷都已悄然放在舊時的枕邊,孩提時代眼中的紅霞被晚歸的大雁帶走,眼中少了頑皮天真。作業之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沈重“造就”了夢幻中我們成長的煩惱!

如果說成長是壹片海域,那麽少年時期就是海面上行駛的壹葉孤舟。生活時常風平浪靜,但總有狂風大作!

光陰似箭,日月如梭。我上了初中,煩惱也隨之而來,我們每天枯燥的重復著:起床 吃飯 上學 放學 寫作業 吃飯 睡覺 起床,可能只有夢中才有歡聲笑語,才是真正屬於我們的時間。

在學校,老師像壹個活動監視器壹樣每分每秒都在監視著我們,男生女生間壹個笑容,壹句話語都會被老師認為是“早戀”。 上課時壹個小動作,壹句小閑話都會被老師叫到辦公室批鬥。 回到家,是寫不完的作業,A B C D E F G,a b c d e f g,1 2 3 4 5 6 7,壹切的壹切都灰色的。 每到考試壓力會更重,擔心考不好,擔心對不起父母,對不起老師,對不起自己。在我們學校壹個星期7天,而我們要上6天課,星期日時還要復習所有科目,背單詞 概念 文言文。而數學對於我來說就是個妖精,我永遠都捉不到她,而她就躲在哪個角落裏嘲笑我。我也曾經上過"無數"個補習班,無數個課外班但都是被迫,我也不想辜負父母的苦心,但我只希望可以給我壹點自由的空間。

我們都在不停成長,煩惱的墻也在慢慢壘高。而我也在這波濤起伏的生活中嘗著各種酸甜苦辣!

2. 讀文言文的好處作文600

從小學起,我們便開始接觸文言文,但那時只是“小和尚念經”般搖頭晃腦壹陣。真正開始學習文言文後,我才覺得感觸頗深。

文言文裏,我看見了陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的背影,不與世俗同流合汙,守著壹片內心的寧靜,向往那怡然自樂的世外桃源,讓人們的心也隨之壹次次褪去冗雜,沈醉在那“欲界之仙都”。古代文人墨客亦留下了許多美景於他們的筆墨之中。酈道元的《三峽》,陶弘景的《答謝中書書》,都為我們真實的再現了那些驚心動魄的美。碧水清潭、高山聳峙,壹切的壹切,似乎美得無以言表,卻真切地印在白紙之上。文言文是話中的畫,所有的畫也都展現在話中。交相輝映,讓原本平淡的心立刻被壹句壹句的“話中畫”襯得五彩斑斕。

可是,無論文言文語言如何精美,意境如何深幽,卻仍讓人覺得學著不容易。

也許是為了積累,課本中每篇文章幾乎都要背。文言文的文字規律和用法畢竟和白話文不同,有時讀起來都很吃力,更何況要背呢?另有壹點,雖有言道“濃縮的都是精華”,但“短小精悍”的文言文要表達的東西太多太深,讀了好幾遍都仍不知它是抒情,寫景,還是爭貶時潮。

不論美還是難,卻也是有趣的。有時在這裏看見壹個“之”字,表示“什麽什麽的”,可是在另壹處就說不通了,於是馬上想另壹種解釋。如此反復幾次,竟悟出了幾點規律。有時能自己讀懂壹篇文言文,噫!良多趣味。散文的揣摩重在體味情感;小說的揣摩要從細節入手;戲劇的揣摩重在矛盾分析;而詩歌的揣摩重在意境玩味。文言文中所要表現的思想內涵雖較難懂,但只要稍得點撥,便能找到文中妙處,亦會感嘆:古文之美,古韻之雅,莫能及也。還有那許多田園情趣奇聞軼事,只要三五筆便栩栩如生地勾勒出壹幅幅豐富多彩的歷史長卷,或詼諧、或深邃、或簡約、或豪放,總之文言文能夠讓人在文字的苗圃裏采擷更多,有時甚至會流連忘返。

文言文,“讓我歡喜讓我憂”。我學文言文,體味到的樂趣亦比困惑多得多。五千年的燦爛文化在這只言片語中體現,意味深長,常常讓人感慨萬千。

3. 作文 背誦文言文的煩惱(快樂)盡快謝謝啦

我與文言 如果要把語文、數學、英語三科按喜歡程度來排個座次,恐怕在大多數人心中,語文是不怎麽受歡迎的。

別的不說,單就是那文言文就夠煩惱人的。可是在我看來,文言文卻是那麽的美妙。

為什麽呢?且聽我細細道來。 首先,文言文很簡練。

寥寥數字,就可以把我們要十幾字才能勾畫出來的場面完全展現開來。《三峽》中描寫"春冬之時"寫道:"清榮峻茂,良多趣味。

"從這八個字妳是不是就已經感受到了那水之清、樹之榮、山之高、草之盛呢? 其次,文言文很優美。記得《滿井遊記》中描寫水面波光的句子嗎?"晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也"。

真的很佩服袁宏道,竟能想出如此新穎之比喻!以鏡子反射的清冷光輝作比水光,甚至讓我體會到了那初化的水中的絲絲涼意。唔,真是有點身臨其境之感啊!古往今來,多少文人墨客以文傳情,以文抒懷。

從屈原的"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索",到李白的"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海";從李賀的"寧為百夫長,勝作壹書生",到蘇軾的"會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼";從韓愈的"欲為聖明除弊事,肯將衰朽惜殘年",到龔自珍的"我勸天公重抖擻,不拘壹格降人才"。為國為家為天下,壹紙筆墨傳了多少愛國情,抒了多少淩雲誌,嘆了多少未了願! 曾在課外有幸拜讀壹些優秀的先秦時期的文言作品,那其中又有另壹番精、氣、神!老子的"上善若水"讓我感受到了水的不凡、柔的偉大;孔子的"己所不欲,勿施於人",也讓我看到了壹個正人君子應有的品格;孫子的"兵之五事,壹曰道,二曰天地,三曰將法"同樣讓我見識了壹個軍事家的雄才大略,以及在戰爭中也不忘"道"的真知灼見。

從這些文言中,我看到了壹個個有血有肉有智慧的大家。每讀起它們,我總認為自己在與他們對話。

每壹次的對話總會讓我收獲點滴感悟。這壹點壹滴,就是我成長的見證。

從文言中,我領悟!與文言做伴,我成長。

4. 讀書的煩惱 作文600字

第壹篇:四味書屋 世界在這壹瞬間失去色彩,世界在這壹秒種淹沒音符。

當年華撒落了壹地的花瓣,唯有妳,跨越了時間與空間的距離,飛過了現實與夢想的差距。沒有了國界,沒有了季節,妳,讓世界插上羽翼! 讀書,在絢爛的春天。

沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀妳,就像讀壹個五彩的春天,“遲日江山麗,春風花草香。”

當百花齊艷,百鳥爭春,在書的海洋裏,我尋找甜美的神秘,當壹本秦文君的《男生賈裏》握在手裏,我想沒有人會拒絕它的甜蜜,沒有跌宕起伏的情節,沒有波瀾萬丈的人生,但它卻讓妳情不自禁地和書中的人物壹起笑,壹起哭、壹起走過甜蜜的青春才華。讀壹本書,就像讀壹個溫暖的春天,讓溫暖照亮妳的心窩! 讀書,在熱情的夏天,沒有人會否認夏天的火熱和 *** ,讀妳,就妳讀壹個 *** 的夏天“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。

原來,夏天也可以有這樣的景致。當壹本郭敬明的《1995至2005夏至未至》握在手上,沒有人會拒絕它的熱量。

手心有了溫度,眼神有了潮濕,浮草開出了伶仃的花,寂寞推開了沈重的門,和主人公壹起走過十裏花海,然後就是壹望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐,讀壹本書,就像讀壹個熱情的夏天,讓熱情燃燒妳的心窩! 讀妳,在悲涼的秋天。

沒有人會否認秋天的蒼涼與希翼。讀妳,就像讀壹個希翼的秋天,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,看著保爾悲慘的遭遇,認為壹切都有了盡頭,而妳卻告訴我們有壹種力量叫堅強,它能讓壹切腐朽變為神奇,讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。

讀妳,就像讀壹個希望的秋天,讓希望填滿妳的心窩! 讀妳,在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。

讀妳,就像讀壹個肅穆的冬天,“忽如壹夜春風來,千樹萬樹梨花開”,然而,妳卻告訴我們,冬天到了,春天還會遠嗎?妳告訴我們,有壹種力量叫堅持,所以寂寞的山谷裏,野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》,妳教會我們,即使身處嚴寒,只要永不言棄,我也能活出真精彩!讀妳,就像讀壹個堅持的冬天,讓堅持捧暖妳的心窩! 讀書,在四季,四季,在讀書!妳是那蜿蜒曼妙的古爵城堡,埋藏著這世上最閃亮的星星,妳是我心中最深邃的美麗,讓我的人生之路永不迷茫! 第二篇:徜徉於書海之間 書是人類進步的階梯。

書不僅是人類發展的驅動,更以渙然壹新的方式給我們壹方暢索未來,渺若辰星,撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸,體及之中,我已展開了壹對以智慧為羽翼的翅膀,在忘我的書海中飛翔…… 生命的形式不僅僅是滿足於,在平實的路地上默默無語的度過空虛的寂寞時光。

而應該在潛移默化中升華自己的肉體,更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在,人只有在讀書中思索,在思索中讀書,在不知高深處的湖水中漫逆,從而達到另壹種生命形式的誕生。

也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來。《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”

在渾濁之中,不受汙染,以潔身自好的品格立足於塵世中,亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中,無數傾吐芳香的荷花,在文人墨客的筆下。

更顯其高貴從容之色。也就在文學氣息的充溢間,這個世界的紛繁事物都被凈化了,絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。

人在書中,也就更像是飛翔,毫無束縛,隨心所欲,在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的壹隅,奏響了春之聲,綿柔細滑,清新怡人,恰似壹位出浴的少女身著粉裙,在柳葉間翩然起舞,無怪乎有詩雲:“碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰栽出,二日春風似剪刀。”“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”

書中的世界令人神往,如癡如醉於詩情畫意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情,秋風瑟瑟,楓葉飄飛,滑落於妳的指尖,妳是否會想起“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。”

當讀到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天時。”是否會為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒,要知道假若瀑布退縮於巖壁之上,而不邁出騰空飛越之舉,瀑布又怎麽會有今天之奇觀呢? 我不是壹棵幹枯的蘆葦,而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。

在不斷的暢想中飛翔,又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心地觸及,才會感受到生命竟是如此豐富多彩。

如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉於書海時,才能真正體會,也因為如此生命才能得卓的飛越。

第三篇:壹抹書香 文字之所以比煙花更璀璨,是因為,我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞,演繹出永恒,淺吟低唱歲月的旋律。 ——題記 那時,我是班上最不受歡迎的“怪物”。

在炫爛的陽光下,烏雲為我留下了壹個孤單的角落。慶幸的是,我沒有把自己背棄,我並不是形單影只,還有書,成為我最忠實的朋友。

他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接納了我醜小鴨似的臉蛋。 書,壹個好溫暖,好親切的稱呼,如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤,永遠令我愛不釋手。

在寂寞裏,他告訴我“成大事業者必須忍受孤單”;失敗後,他鼓勵我:“就算有壹千零壹次失敗,也要做壹千零壹次努力”;眾人的嘲諷,白眼中,他叮嚀我“。

5. 學習語文的煩惱作文600字

同學們,都有自己喜歡語文的理由,各不相同.而我就很喜歡我們宋老師講的語文. 我們宋老師,不像有些老師,壹進教室就繃著臉,只說讓拿出書開始讀.我們的宋老師,課前總會讓我們唱壹首歌,放松壹下. 語文課上我們暢所欲言,心裏怎麽想的就怎麽說,上語文課我們沒有壓力,而是輕松自在的上語文課. 以前,我總認為學習語文要思考很多深奧的問題,我很是煩惱,也很怕上語文課.而現在我已經擺脫了這種煩惱,反而徹底的愛上了語文,因為在語文課上,我們不用受老師的嚴格要求.妳對這篇文章的理解是什麽?妳對他的看法是什麽?都可以按照自己想的說出來.我們都舉起自己的小手爭先恐後的,更有了學習的動力. 那壹次,我們學習關於魯迅的文章,老師結合課文內容給我們講了許多關於魯迅的事,我們在課下,也會去翻閱壹些魯迅方面的書,去更深刻的了解魯迅,在我們學習魯迅這壹單元時,魯迅仿佛就在我們面前,真不愧是壹代的偉人,不愧 *** 這樣評價他. 有時候,老師還會讓我們把某壹篇文章和生活實際聯系起來.談壹談自己生活中壹些有趣的事,現在的我們總喜歡坐在壹起分享壹下自己身上快樂的事,而老師就給我們創造了這樣的機會. 現在的我們,非常喜愛語文,語文讓我打開了知識的大門,讓我愛上了閱讀,讓我愛上了寫作,語文使我感到了生活的快樂。

6. 學習語文的煩惱作文600字

同學們,都有自己喜歡語文的理由,各不相同.而我就很喜歡我們宋老師講的語文.

我們宋老師,不像有些老師,壹進教室就繃著臉,只說讓拿出書開始讀.我們的宋老師,課前總會讓我們唱壹首歌,放松壹下.

語文課上我們暢所欲言,心裏怎麽想的就怎麽說,上語文課我們沒有壓力,而是輕松自在的上語文課.

以前,我總認為學習語文要思考很多深奧的問題,我很是煩惱,也很怕上語文課.而現在我已經擺脫了這種煩惱,反而徹底的愛上了語文,因為在語文課上,我們不用受老師的嚴格要求.妳對這篇文章的理解是什麽?妳對他的看法是什麽?都可以按照自己想的說出來.我們都舉起自己的小手爭先恐後的,更有了學習的動力.

那壹次,我們學習關於魯迅的文章,老師結合課文內容給我們講了許多關於魯迅的事,我們在課下,也會去翻閱壹些魯迅方面的書,去更深刻的了解魯迅,在我們學習魯迅這壹單元時,魯迅仿佛就在我們面前,真不愧是壹代的偉人,不愧 *** 這樣評價他.

有時候,老師還會讓我們把某壹篇文章和生活實際聯系起來.談壹談自己生活中壹些有趣的事,現在的我們總喜歡坐在壹起分享壹下自己身上快樂的事,而老師就給我們創造了這樣的機會.

現在的我們,非常喜愛語文,語文讓我打開了知識的大門,讓我愛上了閱讀,讓我愛上了寫作,語文使我感到了生活的快樂.

7. 作文 背誦文言文的煩惱(快樂)盡快謝謝啦

我與文言

如果要把語文、數學、英語三科按喜歡程度來排個座次,恐怕在大多數人心中,語文是不怎麽受歡迎的。別的不說,單就是那文言文就夠煩惱人的。可是在我看來,文言文卻是那麽的美妙。

為什麽呢?且聽我細細道來。

首先,文言文很簡練。寥寥數字,就可以把我們要十幾字才能勾畫出來的場面完全展現開來。《三峽》中描寫"春冬之時"寫道:"清榮峻茂,良多趣味。"從這八個字妳是不是就已經感受到了那水之清、樹之榮、山之高、草之盛呢?

其次,文言文很優美。記得《滿井遊記》中描寫水面波光的句子嗎?"晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也"。真的很佩服袁宏道,竟能想出如此新穎之比喻!以鏡子反射的清冷光輝作比水光,甚至讓我體會到了那初化的水中的絲絲涼意。唔,真是有點身臨其境之感啊!

這些或許只是淺層的感覺,文言文中傳達出來的精神品質才是令我真正喜歡上它的原因!

古往今來,多少文人墨客以文傳情,以文抒懷。從屈原的"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索",到李白的"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海";從李賀的"寧為百夫長,勝作壹書生",到蘇軾的"會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼";從韓愈的"欲為聖明除弊事,肯將衰朽惜殘年",到龔自珍的"我勸天公重抖擻,不拘壹格降人才"。為國為家為天下,壹紙筆墨傳了多少愛國情,抒了多少淩雲誌,嘆了多少未了願!

曾在課外有幸拜讀壹些優秀的先秦時期的文言作品,那其中又有另壹番精、氣、神!老子的"上善若水"讓我感受到了水的不凡、柔的偉大;孔子的"己所不欲,勿施於人",也讓我看到了壹個正人君子應有的品格;孫子的"兵之五事,壹曰道,二曰天地,三曰將法"同樣讓我見識了壹個軍事家的雄才大略,以及在戰爭中也不忘"道"的真知灼見。

從這些文言中,我看到了壹個個有血有肉有智慧的大家。每讀起它們,我總認為自己在與他們對話。每壹次的對話總會讓我收獲點滴感悟。這壹點壹滴,就是我成長的見證。

從文言中,我領悟!與文言做伴,我成長!

8. ""讀文言文"的情趣作文600

供參考:

1. 咿呀學語時,我便從“床前明月光,疑似地上霜”這家喻戶曉的千古名句中接觸到了古文。從此,對古文的好奇便在我的心中揮之不去。 漸漸地,隨著年齡的增長,我逐步了解了這熟悉而又陌生的文化。 追溯古文的歷史,探索古文的演變,我深深的被它的神奇和豐富所折服。古文,它向人們展示著中國悠久的歷史;古文,它向人們訴說著中國燦爛的古文化。它深沈而又古樸,它精練而又優美,它富有神韻,它意味深遠,使人無不拍案叫好。 從古文中,我感受到了古人那深邃的思想。早至春秋戰國,百家爭鳴,孔孟之道至今還廣為流傳,還能時時刻刻規範我們的言行。晚到明清時期,那壹篇篇美文,那壹則則故事,又怎能不值得我們借鑒、欣賞呢? 古文徹徹底底將我征服。我對“黃發垂髫,並怡然自樂”的世外桃源充滿向往;我為“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”那潔身自好的精神而贊嘆;我被“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的愛國精神所震憾。“玉城雪嶺際天而來”的景象時是浮現在我的眼前,“天與雲與山與水,上下壹白”的畫面經常出現在我的夢中…… 每當將古文精辟的語句引到作文中,博得贊賞時,我總暗暗佩服古文那神奇的“魔力”。每次與遠方的朋友寫信時,添上幾句古文,總顯得那麽充實,富有情趣,令人回味無窮。 現在,當妳看到我拿著《三國誌》的原文反復推敲時,妳可千萬不要打擾我,我壹定正沈醉其中,流連忘返呢! 以何為樂?吾以古文為樂。

2.

入初中以後,學習的古文逐漸增多了,談讓我體會了許多苦與樂。就拿[捕蛇者說]這篇文章來講,可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課,就要先把課文背會。雖然這課只要求背第四段,但就僅僅背上這麽壹段,比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準,字寫對都很重要。光背會課文當然是不行的,還得背會解詞,能翻譯句子,了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間,還有譯句子,了解課文內容,抓住重點,這些都是相結合的。所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事,也要吃得壹番苦才行!又是背課文,又是了解內容,還得掌握知識點,費了這麽大的精力和這麽多的時間,怎麽能徒勞無功呢?這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史,了解了課文內容,明白了作者的用意,最重要的是我得到了文章上的知識。這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較,[孟子二章]讓我知道了:得道多助 失道寡住,天時 地利 人和的含義,人和的重要性,生於優與患 死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗,百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近,但它讓我知道了另壹方面的知識。兩篇文章都給我帶來了樂趣。苦盡甘來,學習古文也是這樣的。雖然很苦 很累,但它不僅讓我懂得了知識,還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的,我以後也壹定更努力的學習它!這就是我學習的古文,我學習古文的苦與樂!

9. 初中第壹次讀文言文作文600字

自五年級起,我就嘗試讀古文。像《桃花源記》、《嶽陽樓記》、《文心雕龍》裏的原道篇,《道德經》裏面的壹些段落,我都能熟背,而壹些古詩詞、曲讀後更是放不下。愛讀古文猶如我寫書法,讀寫可以忘形,完全沈醉於快樂之中。

經典古詩文是中華民族的精華,它是凝聚著中華古先賢無數智慧結晶的文化寶典。讀古文,讀古詩讓我受益匪淺。像詩仙李白“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”,他的詩豪邁不羈,神采氣度飛揚。杜甫的“國破山河在,城春草木深”,讓人讀後不禁掩卷長思,唉,家書抵萬金。而孔子所曰“學而時習之,不亦說乎”,“溫故而知新,可以為師矣”,“三人行,必有我師焉,擇其善而從之,其不善而改之”。這些話讓我在學習中,體味人生,感悟生命,健全人格,如何學習怎樣做壹個正直的人,充分享受人生的充實和快樂。

中華民族五千年的歷史,留下了多少好的散文。《嶽陽樓記》是古今傳誦的文章,多少人從小背誦,長大後仍然朗朗上口,堪稱絕唱。《嶽陽樓記》寫景時,烏雲密布,細雨連綿,人們會傷感悲痛;當春光明媚,花草芳馨的時候,人們會變的喜悅興奮,沈醉在景色之中,真是妙哉!作者又借古仁人之心,告誡人們要有先憂後樂的情懷,不可忘記國家,時刻懷有愛國之心。每逢自己背誦之時,心中是十分的陶醉而沈醉其中。

讀古文的另壹個收獲,就是經常翻字典,數筆畫。我真正體會到字典是壹個最好的老師,讀古文,背詩詞,查字典,才會學習更多的字,才知道有許多字都意會錯了,有許多是多音字,還有許多字另有含義。我知道字典裏涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典,讓我壹生受用無窮。

通過學習古文我漸漸懂得壹些方法。俗話說:“書讀百遍,其義自現”。多讀,尤其是反復背誦,是學好文言文的法寶。學習古文,誦讀時要抑揚頓挫,有快有慢,要有節奏感。腔調、板眼、感情、氣勢以及文字所蘊藏著的意義等,不是壹下子就能讀出來的,是在反復閱讀中逐步體會、領悟、感知得來的。所以我總結出學習古文要掌握基本知識結構,理解古文的正確意思,多讀,熟讀。

讀古文,讀詩詞、曲的感受,就如同走在山蔭小道上,撲面的美景讓妳目不暇接。曾幾何時,我獨坐書桌前,手捧壹卷古文詩書,把自己融入到千年前的唐風宋雨,看花開花落,雲卷雲舒;曾幾何時,我放飛我的思緒到江南水天連接處,聽漁舟唱晚,想那半夜的鐘聲是否在迎接客船;曾幾何時,我也曾想,多讀書,學真本領,也要仰天大笑出門去,高唱我輩豈是蓬蒿人。

我學習古文、古詩詞是最好的精神享受,如同品茶,越品越香。讓

10. 高中語文文言文閱讀的煩惱

壹、閱讀。

多閱讀古典名著和古詩詞集,壹開始可以讀有註解的,有了壹點基礎後,要強迫自己去讀不帶註解的,讀完後,把自己的理解和註解對照,哪裏有缺漏不足,就反復研習。二、背誦。

作為非日常語言的學習,壹般都強調“語感”。妳在學習英語的時候,應該有背過課文吧?其目的就是要加強“語感”。

文言文也壹樣,能把古文名篇熟記並背誦,是順利閱讀的前提。三、積累字意。

文言文比白話簡練,字意極其豐富。在閱讀古文時,經常回憶是不是還有其它意思,進行比較記憶。

可以用小紙片把每個字的意思歸納整理,常看常記,時間長了,功夫自然純熟。