獎勵方式:評論和表揚。出自:《明太祖二選錄》:“嘉靖八年醜。皇帝親自看了科舉卷子，批準了羅洪憲、楊明、歐陽德、唐順之、陳數、任晗的對策，各得其所。
分詞釋義:評論，漢語壹級詞，讀作píng，本義指討論是非。康熙字典:廣雲符兵伐姬雲，韻社，樸兵伐鄭雲，樸明澈伐之。聲音水平。《博雅》也是平議的。“廣韻”同樣有分寸。論增韻的品質。《後漢書·許紹娟傳》很好地論述了黨的人物。
月亮比較重要，所以有對魯南習俗的評論。評曹植、韓丹春的《魏徵曹植傳:混合性的終結》。《舊唐書·魯直傳》嘲諷對方。李萍《文心雕龍》評論員。“新論正賞”的評論員，所以是合理的。
獎，壹個壹級漢字，讀作“Ji m \u ng”，本義是指趕狗突進。出自:獎，勸。——《小爾雅》。獎勵好人。——《左公二十二年》。疏:勸。賞太子李。——《漢書·艾迪紀》。註意:通知大使。獎勵三軍。——諸葛亮《出師表》。
學習單詞的好處
它包含了語言美、傳統智慧和歷史典故。經過幾千年的沈澱，具有極高的智慧和內涵。雖然是幾個數字，但意義無窮。掌握成語的孩子，妙語連珠，文筆如有神助。它體現了中國傳統文化的精髓，不僅可以提高兒童的語言表達能力，還可以作為壹種道德教育，對兒童的成長大有裨益。
語文測試的是孩子駕馭文字的能力，而作文是檢驗這種能力的標準。如何提高孩子的文學素養和寫作能力，壹直是語文教學的重點。孩子熟練掌握成語後，就可以運用到作文中，這對提高孩子的語文成績很有幫助。