讀完壹本書以後，大家心中壹定是萌生了不少心得，是時候寫壹篇讀後感好好記錄壹下了。可是讀後感怎麽寫才合適呢？下面是我精心整理的愛的教育的讀後感，僅供參考，大家壹起來看看吧。
愛的教育的讀後感1讀書是壹次心靈的旅行，讀壹本好書就如同置身於美景之中，令人流連忘返。《愛的教育》就是這樣的壹本好書，它以壹個小學生的日記形式，用淺顯易懂的文字，闡述了人間種種愛的真諦。
每天晚上，就是我們***讀的快樂時光。壹般是女兒先看，每每讀到感動之處，就會大聲朗讀給我們聽，甚至還在邊上寫上壹些感悟。在讀書的過程中，我欣喜地看到了她的成長。
譬如堅持，除夕回老家，是女兒壹定要帶上這本書，除了除夕那天，每天閱讀壹小篇，直至今日。
還有感恩，她開始主動承擔壹些力所能及的家務。洗碗、切菜，成了她每天的工作，還不許我們跟她搶。
讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，走進了壹個小學生的心靈深處，書中壹個個平凡又感人的故事，似乎就在我們身邊上演著。
同樣，女兒也被深深地感動著，“貧民窟 二十八日”這壹篇中，她把克洛西坐在地板上寫字的壹段加了下劃線，在邊上寫道：“克洛西家中貧困，還堅持刻苦學習，哪像我，學習環境那麽好，還不認真。”把安利柯媽媽說的話也劃了出來，又寫：“他的媽媽真善解人意啊！幫助了別人，還著想別人的心情。” 她壹定明白了真正的愛不應該成為別人的負擔。看到這些，感動之余，也感慨壹本好書之於人的影響。
“學校 二十九日”這壹篇是父親寫給安利柯的，女兒整段都加了線，我也不自禁地寫下“這裏劃出了壹大段，說明妳感觸很深啊。妳也壹定意識到學習的重要性了吧！金晏如啊！不要做卑怯的兵士啊！”於是，***讀成了我們母女心靈溝通的橋梁，用女兒的話講，我們家的《愛的教育》變成壹本獨壹無二的書了。
親子***讀對我們而言，就像壹種美麗的休閑。***讀還在繼續，而這種美麗也將延續下去。
愛的教育的讀後感2讀了《愛的教育》我懂得了老師的愛、家長的愛、朋友的愛、普通人的愛……每壹種愛雖然不是驚天動地的，卻感人至深。
《愛的教育》它是壹本日記體小說這本小說中的主角是安利柯，他是壹名剛剛升上四年級的意大利小男孩。小說從安利柯10月份到第二年7月份放假，用日記的形式記錄了整整100個小故事。除了安利柯自己的故事，還有“每月故事”，每壹篇都能讓人得到很大的啟發。
其中有壹個感人至深的故事，名叫《六千裏尋母》。講述馬可家負債累累，他的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開的時候，還和家裏保持著聯絡，可自從他的媽媽寫信說身體有些不舒服之後，就和家裏失去了聯絡。馬可和父親用盡各種方式寄去的信也如石沈大海，杳無音信。收不到媽媽的回信，家裏更冷清了，壹家人整天以淚洗面，他想媽媽想得快瘋了。
終於，13歲的馬可自告奮勇，決定去找媽媽。他的堅強使父親相信他壹定能成功。籌備好壹切，馬可開始了千裏尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過了多久，憑借他的努力加上人們的幫助下，馬可終於找到了奄奄壹息的媽媽。馬可的出現使媽媽找到了生命的價值。在醫生的幫助下，馬可和媽媽終於重逢了！
讀了這些故事，可以讓孩子們認識到，壹個人不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛和尊重。學會去愛，成為壹個有勇氣、充滿活力、正直的人，壹個敢於承擔責任和義務的人！
愛的教育的讀後感3《愛的教育》這是怎樣的壹本書呢？我懷著好奇的心情，迫不及待地打開書本讀了起來。
這本書實際上是作者亞米契斯對兒子的日記進行改編而成。它以壹個四年級男生恩裏克的口吻，講述了從10月份開學的第壹天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的壹個個感人的每月故事。整篇小說以“愛”為主題，在最平實的字裏行間，融匯著種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……這些愛雖不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
讀完這本書，我被書中濃濃的愛的氛圍所籠住了。我不禁深刻反省自己為自己的某些行為感到內疚和羞愧。比如：當我看到可憐的乞丐向我伸出手要錢時，我無動於衷，冷冷地朝他看了壹眼；當我看到壹名弱小的孩子被大的孩子欺負時，我漠不關心、袖手旁觀；當媽媽生病時，我只顧自己玩，沒有壹句問候、壹杯熱水……我覺得自己缺少同情，對別人不夠關心，應該要努力改正缺點，試著去同情需要幫助的人，關心弱小、關心親人，在帶給別人快樂的時候，自己也該是多麽地快樂呀！
讀完此書，我也明白了壹個道理：愛的內涵是很豐富的，除了平常的人與人之間的關愛之外，還有壹種崇高的愛，那就是為民族、為國家利益而不惜犧牲生命的那種高尚的愛。這種高尚、無私的愛像壹顆顆璀璨的明珠，永放光芒。
愛的教育的讀後感4壹滴墨水，引發千萬人的思考;壹本好書，改變無數人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了壹位好朋友《愛的教育》。
這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯壹學期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的壹些勸戒、教育性的信件，還有每壹個月老師給他們講的關於意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜妳自己的愛，壹切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。
他的言語感人肺腑，特別是每月故事中的《萬裏尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然決定去千裏之外的美洲尋母，壹個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意誌力與勇氣啊!到了美洲後，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，壹路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個社會經驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。
他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思。看了這本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到後悔錯誤。
《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!
愛的教育的讀後感5今天讀了《愛的教育》中《清掃煙囪的孩子》，有壹個孩子，在屋頂上面清掃煙囪，他壹會兒號啕大哭，又壹會兒低聲抽泣。
壹個女孩子走上前去問他：“妳哭什麽？到底怎麽回事？妳為什麽要哭？請告訴我們。”“我給壹戶人家清掃了煙囪，獲得了30個銅幣，可是……他們全部都丟了。我要是空手回去，主人會罵我的，我不敢回去，哇哇哇!”清掃煙囪的孩子絕望的說到。
女孩們神情嚴肅地望著他。這時候，又有幾個大女孩圍攏過來，她們之中有窮苦的女孩也有富裕的女孩。壹個女孩從衣袋裏掏出兩枚銅幣對他說：“妳別著急，我給妳兩個銅幣，我們搞個小小的捐贈就湊夠了。”“我也有兩個銅幣。不用擔心，我們壹定能給妳湊夠30個！”另壹個女孩說。
所有在場的女孩子都給了這個孩子1到2枚銅幣，可是，還不夠，這時，壹個女孩走了過來，給那個男孩了半個裏拉，只是，仍然差5個銅幣。
又有好多女生走了過來，紛紛給男孩銅幣，已經有30個銅幣了，可是，銅幣還是源源不斷，這時，校長來了，女孩們驚慌失措，所以都跑了，只有小男孩壹個人站在馬路上，他高高興興的擦幹眼淚，手裏攥著滿滿壹把錢。他衣服上的紐扣孔中，衣袋裏和帽子上都插滿鮮花，連他的腳邊也散落著鮮花。
愛的教育的讀後感6《愛的教育》是壹本很有教育意義的書，也是非常著名的兒童名著，是亞米契斯花了十年的時間完成的。它告訴我們，大家壹定要相互幫助，團結友愛，才能有真正的“愛”的世界，社會也會更加美好。愛如同壹根紐帶把大家幸福的連接在壹起，並用愛傳達愛，傳達身邊的朋友，親人，同學等。
這本書讓我愛不釋手，壹讀再讀，總感覺有壹股暖流註入我的骨子裏。其中讓我最為感動的是《父親的'陪護人》。講的是主人公西西洛到五十裏外縣城的醫院去看望生病的父親，他錯把壹個生病很嚴重的人看成自己的父親，全心全意照顧那個“父親”，整整守了六天六夜，最後發現這個人其實不是自己的父親。他雖然最後找到了自己的父親，等他父親病好了，要走的時候，他發現自己根本無法放下那個“父親”，他很想繼續看著那個父親，守著他，陪著他。待他和父親提出要求要去照顧那個陌生人時，父親點頭答應了。於是他繼續留下來照顧那個“父親”。第二天晚上他發現那個“父親”去世了。他非常傷心，臉上還掛著眼淚，拿起包袱，緩慢的走出了醫院。此刻他壹定非常想念那個“父親”，若是他和自己的父親壹樣健康出院該多好啊！
西西洛是壹個善良，友愛，默默奉獻愛心的人。我們應該向他學習他的這種大愛的精神，能為別人負責任的大愛！因愛護自己生病的父親，能推及到也去愛護別人，是非常難能可貴的。
愛的教育的讀後感7今天我們班裏舉行了好書大家讀行動，妳知道我們所說的好書大家讀讀的是哪壹本書嗎？不知道吧！就是舉世聞名的《愛的教育》。
以前我們的班級裏沒有舉行過這樣的活動。所以今天就讓我們來練習。首先上來的是我們班級的二組。為什麽不從壹組開始呢？因為壹組表現的不好。所以就讓二組先開始。
他們上來就開始讀了。他們讀的那麽流利，沒有壹個錯字壹看都把他們不認識的字查字典了。他們就給我們做了壹個非常好的榜樣，只要遇到不會的字首先就要查字典。這樣既可以讓妳懂得字更多，也可以讓妳懂得更多的知識。
他們讀完了以後他們就開始說壹說他們讀完以後的感受。有人說：“文中小男孩兒的爸爸是個酒鬼，總是無緣無故的打他的兒子還罵他的兒子，再回來看壹看我們的爸爸，我們要什麽東西他就給我們買什麽東西，可是文中的小男孩兒他的爸爸不是這樣的，我又是多麽的想對他好啊！哪怕是對他好壹次也可以的！”
等他們演講完了以後老師就說：“同學們，我們以前沒有舉行過這樣的活動，今天第二組就給我們起了壹個好榜樣，相信他們讀過壹次，妳們也會讀了吧？今天他們表現得很好比我想象的好好的好，所以對二組的表演我很滿意！”
我聽了我的心裏就想說：“既然老師誇他們讀得好，我肯定相信下壹次我們比他們讀的更好，讀得更加好，讀的句子更加通順，沒有壹個錯字，不多字也不少字。讓老師高看我們小組壹眼！”
愛的教育的讀後感8
閑來無事，隨手拿起壹本書——《愛的教育》，起先不了解它，只是打發閑來的時光而已，可我讀上了它，就真的再也無法放下了。
本文講述的是壹個叫安利柯的小男孩，每天所見聞的事情，以日記體的形式來編寫的。文章妙趣橫生，意義非凡。作者亞米契斯，意大利人，從小，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此，《愛的教育》誕生了！
文化在那個中最令我印象深刻的就是那三個愛國的小故事，《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛國少年》，這三個小故事，都是愛國最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說吧，壹個少年為了保全部隊，毅然決然地去送信，這封信對於整個部隊來說，是至關重要的，稍不留意，就會全軍覆滅。少年在送信的途中，雖然已經中了壹槍，但是，他仍然堅持，倒下了，再站起來，再倒下，就再站起來！少年這堅韌不拔的精神，這是任何壹個愛國的人士都應該做到的，不是嗎？
意大利人的精神，我們中國人也應該有！作為壹個中國人，作為壹個真正的炎黃子孫，就應該為我們的祖國貢獻出自己的壹份力量！這樣才不愧對於我們的祖國！才不愧對於養育我們，給我們無限能量的大中華！中國人，好壹個響亮的名字，誰不自豪呢？誰不自豪自己是壹個中國人呢！無論國家怎樣，無論國家出現了什麽危機，我們——中國人——大家族！就要維護國家的尊嚴，保護國家的安危，甚至，為國家付出生命，因為，是國家，是祖國，是中華給了我們生命，給我了我們肉體，給了我們靈魂，我們更要用壹個好靈魂來回報國家！回報這個給了我們壹切的大家庭！
我愛我國家，我愛我中華！
愛的教育的讀後感9暑假裏，媽媽給我買了《愛的教育—中國孩子情感日記》壹書，我便迫不及待地看了起來。讀著讀著，我被裏面的壹篇篇日記深深地吸引住了。那壹百六十七篇飽蘸真情的日記，猶如陣陣漣漪激蕩著我的心靈，使我的心久久難以平靜。
書中讓我最感動的人物是《學校午餐有肉嗎？》這篇文章中寫到的趙朗媽媽。趙朗的爸爸在壹次事故中失去了雙腿，單位只給很少的補貼。他的媽媽只是壹位清潔工人，收入很少，勉強可以填飽壹家人的肚子。盡管生活很艱辛，但是，趙朗的媽媽卻非常關心自己孩子的營養問題。她總是跑到學校裏問老師：“學校午餐有肉嗎？”如果學校有肉吃的話，她就不用再給孩子買了。多麽偉大的母親啊！多麽無私的母愛啊！讀著讀著，我情不自禁地想起了自己的媽媽，她也非常愛我，關心我。記得去年暑假，我的腿摔壞了，媽媽總是把我抱進抱出，常常累得滿頭大汗。寒假裏，下了壹場大雪，天氣非常寒冷，媽媽每天堅持陪我去圖書館看書。當我遇到難題時，媽媽總是耐心地幫我輔導……我現在才明白：在我的成長道路上撒滿了媽媽無私的愛。以後我壹定加倍地愛自己的媽媽，做壹個懂事的孩子，讓媽媽少操壹點心。
除了偉大的母愛，這世界上還有許多許多的愛。《愛的教育—中國孩子情感日記》這本書，還讓我知道了愛是無處不在的。太陽給大地溫暖，那是愛；小草給大地綠色，那也是愛……因為有了愛，我們的世界才會如此美麗。讓我們用心去感受身邊的愛！讓我們用愛去溫暖這個世界！
愛的教育的讀後感10有壹種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和妳手中這些美麗的童話故事。這壹本書是妳壹生中不可不讀的經典，這就是《愛的教育》，《愛的教育》展現給我們的是兩個世紀以前的生活。在這裏，有師生鄰裏，有父母家長。有人與人之間的友情親情，有故土祖國的深深眷戀。無處不在，無所不包的是壹個“愛”字，壹個生生不息的神聖字眼。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過壹個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的感情與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使感到人類多麽需要相互幫助，相互關心，相互理解！
裏面有許多作者的小夥伴，他們是可愛講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但作者他從不計較，與他們玩的開心，學的快樂，並從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本塑造了壹個個貌似渺小卻並不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我心中激起了壹陣陣強烈的感情。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不後悔用我暑假裏的十天時間來讀完這本書，因為這本書令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛的教育的讀後感11今年寒假，我讀了壹本書，叫《愛的教育》。這本的作者是意大利的亞米契斯，他出生於1846年。在1886年寫出了《愛的教育》這本書。這本書有明確的提出閱讀與寫作在整個語文素養教育中的基礎出性的重要性。我們常說“讀書萬卷，下筆如神。”或“讀讀寫寫，手腦並用”，可見，閱讀與寫作在整個語文素材的教養的養成中相互促進、相鋪相成，兩者可謂缺壹不可只讀不寫，很有可能變成得眼高手低；只寫不讀則會肚子無墨，山窮水盡。
我在這本書裏讀到了壹個故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因為我在替“小石將”抄作文，正抄著，突然，克萊蒂碰了壹下我的臂膀，墨水把紙弄汙了。他微笑的說：“我不是故意的。”他的笑讓我很不爽，想；妳收了獎品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習字帖弄臟了，他舉了壹下手，恰巧李老師把頭回過來，她縮了縮手，說了句：“我I在外面等妳”。我想對她說對不起 ，可是沒說出來。終於放學了，我走在大街上，可萊迪在後面跟來。
“不安利柯 ！”克萊迪說:"我們像以前壹樣和好吧！”我回答說：“好的 "我們壹起回家了！
這讓我想起了壹件事：在課間玩的時候，她不小心碰了我壹下立刻說：“對不起 ，我不是故意的。”可看見他還在笑，心裏很不爽，就撞了他壹下。他說：“妳是故意的。”第二節下課她跑過來說我們還是好朋友！
這本書真好看啊！等以後，我在讀壹本這書！
愛的教育的讀後感12愛就像空氣，每天都漂浮在我們的身邊；愛就像壹把金鑰匙，開啟了我們心靈深處的大門。
今天我要向大家推薦壹本書——《愛的教育》。這本書是意大利的亞米契斯花了十年的時間寫出來的，雖然內容質樸，但書裏的每壹個故事、每壹個句子、每壹個詞語、甚至每壹個字都充滿了愛意。拿到書我壹口氣就看完了。裏面的壹個小故事《雪球》最讓我印象深刻。
故事講的是壹個叫卡洛斐的小男孩跟朋友們在街道上玩擲雪球，卡洛斐壹不小心砸到了壹位老爺爺的眼睛，他很害怕，但最後還是承認了是自己幹的，並每天都去看望老爺爺。老爺爺病好以後還去學校看砸傷自己的卡洛斐。
告訴妳，我也有過卡洛斐這樣的經歷呢！那是壹個炎熱的下午，我在家裏喝水時，壹不小心把水給打翻了，我趕緊把水杯扶了起來。不巧媽媽正好買菜回來了，她看見桌上全是水，生氣地說﹕“是妳幹的吧？”我怕媽媽打我，就說﹕“不是我幹的。”媽媽又說﹕“妳要誠實。”我還是不承認。晚上的時候，媽媽不小心把我的作業本弄濕了，我看見了十分生氣，媽媽連忙說﹕“對不起，我不是故意的。”我有些不好意思了，紅著臉輕聲地說﹕“其實下午的時候水是我打翻的。”媽媽沒有打我也沒有罵我，而是笑著告訴我壹定要敢於承認自己的錯誤。
《愛的教育》使我懂得了什麽是真正的愛！同學們趕快行動起來，加入看書的行列吧，相信妳們壹定會喜歡它！
愛的教育的讀後感13這個暑假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。書中每壹則故事都很讓我感動，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國家》這則故事。故事內容是這樣的：壹個貧苦的意大利少年，從小就被賣到馬戲團，經常挨打受罵，還要挨餓。有壹天，他終於逃了出來。在意大利領事館的幫助下，他登上了開往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他壹點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃壹頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，並高吼到：“我不稀罕妳們這些人的錢，妳們侮辱我的國家!”讀到這裏，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將嶽飛，他少年時就立誌“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死;多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數人奮發向上。
我們從小就應該以他們為榜樣，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應體現在愛集體，關心同學，愛護公物方面。愛祖國就壹定要為祖國而奮鬥，自己將來也像他們壹樣，要為祖國增光添彩!
愛的教育的讀後感14素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。這就是讀完了《愛的教育》，給我的啟發，在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海裏沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活裏少了壹些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛裏有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是壹種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是妳會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。
年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下，曾經以「教師的權威」，以“分數”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁慚愧不已。
愛的教育的讀後感15這幾天，我讀了《愛的教育》這本書，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書以日記形式講述了恩利科壹年中的所見所聞。他結交了許多好朋友，有力大無比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛的“小泥瓦匠”等等壹些夥伴。
這本書主要圍繞“愛”這主題來撰寫，比如，“我”生病時，父親無微不至地照顧“我”，這是父母對孩子的疼愛；馬爾科的媽媽在外地工作，結果不慎得了大病正當心灰意冷的時候，年僅12歲馬爾科只身壹人千裏迢迢從意大利到阿根廷，當媽媽看見他時重新樹立了信心，燃起了對生活希望，這是孩子對父母敬愛；當同學因生病未到校上課，老師放棄休息時間，丟下要批改的作業探望學生，這是老師對學生的關愛；當同學失足落水命懸壹線的時候，皮諾特不顧壹切跳入水中舍命相救，這是見義勇為的大愛。
本書最讓我感動的是《倫巴第的小哨兵》，裏面講述了壹個男孩為了幫本國戰士獲取情報，在偵察敵情時不慎中彈身亡，最終因為可靠的情報獲取了本場勝利，隨後，戰士們把國旗蓋在他的身上，並向他致敬。男孩知道自己很可能會陣亡，卻依然擔任“火線偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對祖國的熱愛之情嗎？這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎？這他用生命換來了和平和他人對他的敬仰。
世界上還有千千萬萬種的愛，愛就像千絲萬縷的陽光，照耀著每寸土地；愛就像壹朵朵鮮花，開滿在受助者的道路上；愛就像甘甜的泉水，滋潤著幹枯的心靈。讓我們都能成為壹個心中有愛、行中有善的人，這樣，我們的社會才能真正實現富強、民主、文理、和諧。