坐井觀天生字的筆畫筆順如下：
筆畫筆順：
井的筆順：橫、橫、撇、豎4畫；沿的筆順：點、點、提、撇、橫折折/橫折彎、豎、橫折、橫8畫；渴的筆順：點、點、提、豎、橫折、橫、橫、撇、橫折鉤、撇、點、豎折/豎彎12畫；話的筆順：點、橫折提、撇、橫、豎、豎、橫折、橫8畫。
觀的筆順：橫撇/橫鉤、點、豎、橫折、撇、豎彎鉤6畫；答的筆順：撇、橫、點、撇、橫、點、撇、捺、橫、豎、橫折、橫12畫；渴的筆順：點、點、提、豎、橫折、橫、橫、撇、橫折鉤、撇、點、豎折/豎彎。
教材簡說：
這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了壹個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了壹個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面。
不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這壹寓意，對於低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。
坐井觀天教學建議：
1、識字寫字
沿、際、信是要求會認又會寫的三個字。教學時，可以通過觀察插圖壹，了解“井沿”指的是什麽地方，認識“沿”；通過查字典，理解“無邊無際”的意思，認識“際”；通過分析“信”的字形特點，認識“信”。指導書寫時，先讓同學們“看”：這三個字有什麽***同點？
寫時應特別註意什麽？再讓同學們“說”：它們都是左右結構，都是“左窄右寬”。寫“沿”時，註意右上方與“幾”不同；寫“際”時，註意雙耳旁是兩筆完成的，“耳朵”要寫得高而窄。“擡、蛙、錯、答，還”是要求會寫的字。通過課後的“讀讀抄抄”鞏固所認的字。
2、朗讀感悟
圖文結合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。可以設計如下口頭填空：青蛙坐在，小鳥落在。自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。