原文
今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富；
少年強則國強，少年獨立則國獨立；
少年自由則國自由，少年進步則國進步；
少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，壹瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，皇皇。幹將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！——梁啟超《少年中國說》
譯文
今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄於世界，我國家就稱雄於世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光;黃河從地下冒出來，洶湧奔瀉浩浩蕩蕩;潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚;小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚;奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯;幹將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海壹般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地***存不老!雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆!
註釋
“翕張”壹作：吸張
其道大光：語出《周易·益》：“自上下下，其道大光。”光，廣大，發揚。
矞（yù）矞皇皇 ：《太玄經·交》：“物登明堂，矞矞皇皇。” 壹般用於書面古語，光明盛大的樣子。
幹將發硎，有作其芒：意思是寶劍剛磨出來，鋒刃大放光芒。
幹將：原是鑄劍師的名字，這裏指寶劍。
硎：磨刀石。
創作背景
《少年中國說》寫於1900年，正在戊戌變法後，作者梁啟超流亡日本之時。當時帝國主義制造輿論，汙蔑中國是“老大帝國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥濫言，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。
作者
梁啟超（中國近代歷史人物)
梁啟超(1873年2月23日—1929年1月19日)，字卓如，壹字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家，戊戌變法(百日維新）領細之壹、中國在1代生新收、資川階紛級7改良派的言傳家。維新習，八歲學為文，九歲能綴千言，17歲中舉。後從師於康有為，成為資產階級改良派的宣傳家。變法前，與康有為壹起聯合各省舉人發動“公車上書”運動，此後先後領導北京和上海的強學會，又與黃遵憲壹起辦《時務報》，任長沙時務學堂的主講，並著《變法通議》為變法做宣傳。
戊戌變法失敗後，與康有為壹起流亡日本，歧治思想上惑漸道P休寸徙睛雄廣“連界基命”，批判的理論倡導者。逃亡日本後，梁啟超在《飲冰室合集》《夏威夷遊記》中繼續推廣“詩界革命"了以往那種詩中運用新名詞以表新意的做法。在海外推動右王1先。平改平m之伯但導新文化運動，支擔任司法總長;之後對袁世凱稱帝、張勛復辟等嚴詞抨擊，並加入段祺瑞政府。他倡導新文化運動，支持五四運動。其著作合編為《飲冰室合集》。1929年1月19日，梁啟超在北京協和醫院漬然長逝，終年56歲。
道理
少年強則國強，少年智則國智。少年是壹個國家的未來，壹個國家的少年是什麽樣子，這個國家的將來就是什麽樣子。
梁啟超寫少年中國說的原因：他寫少年中國說，是想喚起國人的壹點少年之氣，壹點活力與朝氣，呼喚更多的青年人，接受先進的制度文化，去改變當時中國積貧積弱的現狀。
鑒賞
《少年中國說》是梁啟超在國家民族岌岌可危的時候，觀點鮮 明地發出自己的吶喊。他看到清政府的腐敗和官僚的無能，在帝國主義 嘲笑中國為“老大帝國”的諷刺中認識到變革改良的重要性，想要通過積 極的改良來改變當時中國的現狀，他渴望國家的強盛，在深層次剖析造成 國家現狀的根本原因後，把整個國家民族的希望寄托在了“少年”壹代 身上。
寫作特點
壹、“平易暢達”。《少年中國說》用淺近的文言寫成，文字平易。而 且，其思想的表達也平易暢達。為宣傳“少年中國”的思想主題，“先言人 之老少”，把“國之老少”表達得通俗、淺顯，讓讀者容易接受。文章多用 比喻句、排比句、對偶句，運用反復、重疊的修辭手法，既增強了氣勢，也使 文章“暢達”。
二、“雜以俚語、韻語及外國語法”。《少年中國說》在語言平易的同 時，間或使用俚語、俗字，讓壹般讀者有壹種親切感和幽默感，也起到了說 理通俗易懂的目的。不僅使用了“字典”“戲文”“磕頭”“當差”等俚語， 還大量使用“潑蘭地酒”“死海”“金字塔”“西伯利亞”等外語音譯名詞。 這樣，給文章增添了壹種新鮮生動的語感和語言氛圍。作者還常在文章 轉折的關鍵處或結尾處，使用韻文，給讀者造成壹股強大的情感沖擊力 量，也使文章起伏跌宕，氣勢逼人。
三、“筆鋒常帶感情”。《少年中國說》感情充沛，作者酣暢淋漓，熱情 洋溢地表達了他的愛國感情。尤其是文章最後壹段的韻語，是筆鋒帶感 情的最明顯的例子。壹個世紀過去了，今天讀者讀《少年中國說》，仍被其 中奔放的情感所激蕩震撼。