作為壹名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家收集的《海底世界》教案5篇，希望對大家有所幫助。
《海底世界》教案 篇1教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是壹個怎麽樣的地方，激發熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
教具準備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
壹、談話導入
1、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們壹起去看看吧。（放錄像）
2、看到這裏妳們有什麽感受？
3、今天我們就壹起來學習23
《海底世界》，通過學習妳們壹定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀壹讀課文，註意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字妳會認嗎？其它的呢？現在讓我們壹起借助拼音讀壹讀.
3、默讀課文，找壹找，想壹想哪句話回答了第壹自然段的問題（板書：景色奇異、物產豐富）提醒異
三、精讀課文
1、創設情境：現在，我來做船長，妳們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看妳能發現什麽，發現了情況立即向船長報告。
2、匯報交流
（1）海面上波濤澎湃的時候寧靜
A依然還可以換什麽詞來理解。
B那這句話該怎麽讀呢？讀出氣勢。多麽奇異的景象啊！（板：寧靜）
（2）在壹片黑暗的深海裏遊動
A請大家閉上眼睛想像壹下，師範讀。
B妳們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀壹讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書：黑暗卻有光）
（3）――竊竊私語―――
A竊竊私語是什麽意思？
B請妳和同桌竊竊私語壹下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽壹聽，（聽聲音）
D自己讀壹讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂壹樣（），有的像小鳥壹樣（），有的像小狗壹樣（），有的還好像在（）。
F海底裏只有這些聲音嗎？妳從哪兒知道的？妳真會讀書，還註意到了省略號。大膽地想象壹下：有的像什麽，有的像，有的像，有的還好像
G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說壹說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發出（），行進的時候發出（），遇到危險還會發出（），各種動物還會根據情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多麽奇異啊！（板書：卻有聲）
（4）海裏的動物三萬種
三萬種，這是多大的數目，這還僅僅是二十多年前發現的，最近我在《人類的秘密倉庫》壹文中知道了海底有十五萬多種動物。
（5）他們旅行
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細讀壹讀，選擇自己最感興趣的動物演壹演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書）
C出示頭飾，讓學生上臺來演壹演。
D妳還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
（6）海底有草地
看錄象引讀。
（7）植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們，妳們的發現可真不少！現在請上船，讓我們有感情地讀壹讀課文。
四、辦展廳
1、妳們壹定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界吧！請拿出妳們課前準備的資料，壹起辦幾個展廳怎麽樣？辦什麽展廳。
2、發牌子，各自辦展廳
3、每個展廳選舉壹個解說員。解說各自參觀。
4、小結：這節課我們通過學習，了解到了海底是壹個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課後延伸
23
海底世界
景色奇異
物產豐富
光
聲音
動物
植物
礦物
《海底世界》教案 篇2教學內容：
P38-P39
學情分析：
有前面10以內數做基礎，學生對11-20的順序是理解的，需要把每個數學的組成搞清楚，能比出大小，找到規律和順序。
教學目標：
1、認識11-20的數
2、會計數與表達11-20各數
3、知道兩個5是10，兩個10是20 4、通過對於海洋各種動物的了解，提高學生對於保護海洋環境的環保意識。
教學重點：
通過數板上小圓片的操作來探究5個壹數的計數方法。
教學難點：
通過探究了解5個壹組，兩個5是10，10個壹大組的計數思想。
教學過程：
壹、動畫引入
出示《海底總動員》海報
小朋友，妳們喜歡大海嗎？妳能給大家介紹壹下海底世界的美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶妳們壹起去傲遊神秘的海底世界。
1、數9的組成（出示9條魚）
我們已經認識了10以內的數，現在請小朋友數壹數，這裏有幾條魚？妳是怎麽做？怎麽數的？（有順序）
2、數9的表示方法
9還可以用哪些方法來表示？（數杠、圓點，語文字、數字）
看著小圓片，妳能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個壹組，壹個5是5，兩個5是10，三個5是15，四個5是20
3、數10的表示和組成
（又遊來1條魚）這是幾條魚？妳是怎麽數的？怎樣表示數？兩個5是幾？
4、揭題：讓我們壹起參觀海底世界，看海底生物，學習11-20的數
二、合作探究
（壹）認識11-20的數，計數與表達（強調5個小圓片壹組）
1、認識11的計數與表達
小朋友，看誰來了？妳能很快輸出11只蟹嗎？怎麽表示數呢？用小圓片怎麽表示？
11是由1個十和1個壹組成、從左往右畫圓片，5個壹行，滿格畫下壹行
2、認識12的計數與表達
出示12條魚請妳們來當小老師，在壹組裏說壹說***有幾條魚？可以怎麽樣數？用什麽表示？
3、觀察認識13-19的數和海底生物的圖片，妳們發現了什麽？（小組討論）
小結：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計數與表達
觀察20，它是幾個10組成的？
小結：兩個10是20
（二）比較十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間妳發現了什麽秘密？（多了1個10）
三、綜合應用
1、 說說數海洋生物群有什麽好方法？
完成書練習（註意書寫，圈怎麽圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍遊戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結
這節課妳學會了什麽本領？用什麽方法，進行11-20各數的計數與表達？
板書設計：
11-20的認識
2個5是10 2個10是20 11是由1個十，1個壹組成
《海底世界》教案 篇3教學內容：
蘇教版三年級第六冊《海底世界》
教學目標：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段，註意句子與句子之間的聯系，能分別找出兩段的中心句，並能學會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內容，了解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧妙的興趣。
教學重點：
通過學生學習了解海底世界。並能向課外延伸，激發學生探知的欲望。
教學難點：
培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索大自然奧秘的興趣。
教學準備：
圖片、相關海洋的資料、詞卡
教學時間：
兩課時
教學過程：
第壹課時
壹．談話激趣。
1.談話。
師：同學們，每當看到電視上放映著優美風景的時候，妳的心裏是怎麽想的呢？
生回答。（盡可能多的讓舉手的學生都有發言的機會）
師：那妳能說說妳最想去什麽地方？妳為什麽想去那個地方？
生回答。（註意學生回答時的完整性）
師：剛才同學們說了很多，老師也想說說我的想法。願意給老師壹個機會嗎？
我最想去海邊，看看海邊的美麗風光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！
不過我最想到海底去看壹看，看看海底世界是不是和我們地面上壹樣，有花、有草、有動物，妳們想知道嗎？
2.導入新課。
（1）板書課題。
師板書，生書空。
（2）齊讀課題。（註意世的發音）
二．初讀課文。
1.自學生字詞。
提出自學要求：1.默讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問老師同學等方法弄懂不理解的詞語。
2.檢查自學效果。
（1）出示生字。
A.學生自由讀。
B.匯報讀。糾正讀的過程中出現的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發揮學生的積極性、主動性，有利於學生更好的掌握。
D.開火車讀。采用比賽的形式，在活動中增強學生的集體榮譽感。
過渡：同學們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的遊戲，妳們想打贏它們嗎？
（2）出示詞語。
A.自由讀。
B.指名讀。（找壹些平時不太舉手的學生，讀後給予適當的評價，增強他們的自信心。
C．讓我們壹起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！
齊讀詞語。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個方面去指導。對壹些難句子，長句子教師要重點的指導。
在學生讀後也可以讓學生進行評議。
三．整體感知課文。
1.設疑。
師：通過剛才的朗讀，妳知道海底世界是什麽樣的嗎？
誰能用文中的壹句話來說壹說？
2.自由讀課文。
3.請學生回答。（引導學生用課文的第六自然段回答）
4.那景色奇異在什麽地方？物產又有怎樣的豐富呢？我們下節課再來學習。
四．布置作業。
1.朗讀課文。
2.收集有關海洋的資料。
第二課時
壹．復習導入，進入情境。
1.復習上節課內容。
師：通過上節課的學習，我們知道了海底是壹個什麽樣的世界呀？
生回答。
師：那妳們壹定很想知道景色奇異在哪兒，物產又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛，和老師壹起去海底遊覽壹翻。
準備好了嗎？
2.導入。
師：現在我們已經壹起登上了遠航號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎？好，那我們壹起去看壹看。
師：請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引妳的地方，然後壹起和同學們來分享妳的收獲吧！
二．精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師：妳在海底世界發現了什麽呢？把妳感興趣的地方和同學們壹起來分享壹下，好嗎？
（1）指名讀。
做適當的評價。
（2.）表演，模仿動物的聲音。
師：把我們的教室當做海底世界，誰願意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室裏非常安靜，幾個同學輕聲的模仿聲音）
師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界壹樣。我想同學們壹定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
（3.）指導朗讀。
練讀。
指名讀。
過渡：想認識海底世界的動物嗎？
2.精讀第三自然段。
（1）自讀課文。
提出要求：這段寫了什麽？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。
介紹了哪些動物的特點？
（2）指導朗讀。註意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。
（3）介紹自己喜歡的動物。
師：這麽多的小動物中，壹定有妳喜歡的吧！把妳喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家壹起來喜歡它！
生自由練習。
指名介紹。註意介紹出動物的活動特點。
在學生介紹後給予適當的評價和指導。從語音、語調、表情、動作等。
（4）表演讀。
師：剛才同學們介紹的多好呀！我想妳們讀起來壹定也很棒。今天我們用壹種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學們在讀的時候，讀到妳特別喜歡的小動物的'時候就大聲的讀出妳讀它的喜愛，還可以做動物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態各異的植物呢，我們壹起去欣賞壹下吧！
（1）自由讀課文第四自然段。
（2）思考：寫了哪些植物，有什麽特點？
（3）指導朗讀。
4.精讀第五自然段。
過渡：剛才我們壹起領略了海底世界的奇異。海底世界還是壹個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀壹下第五自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。
（1）師朗讀課文。
（2）學生回答。
（3）資料交流：除此之外，妳還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什麽幫助嗎？
（4）指名說。
（5）小結：海底的資源不可計數，人類現在已經在開發海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師：學了這篇課文，妳有什麽感慨？有什麽話想說嗎？
生自由說。
師：看看作者是怎麽說的呢？
（1）自由讀。
（2）指導讀。讀出自豪的語氣。
（3）齊讀。
三．小結。
1.今天妳有什麽收獲呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發現了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發現呢。
妳們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
四．課外延伸。
1.畫壹副《海底世界》圖，並配以適當的文字說明。
2.課後收集海洋的資料，在班級開壹個《我了解的海底世界》主題隊會。
3.習作：《未來的海底世界》。
板書設計：
24．海底世界
聲音：各種各樣
動物：各有各的活動特點
植物：形態各異
礦物：豐富
《海底世界》教案 篇4壹、活動內容：繪畫《海底世界》
二、活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現魚的形態和簡單動作
2、促進幼兒形象思維的發展及培養幼兒豐富的想像力。
3、培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識
三、活動準備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾壹個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各壹份。
四、重點、難點：用繪畫表現魚的形態和簡單動作；培養幼兒豐富的想像力
五、活動過程；
（壹）、出示小魚頭飾引題：
（1）、小魚頭飾引題
（2）、觀看錄像並交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看後交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什麽形狀、顏色和花紋。
（二）、做壹個小畫家
（1）、欣賞繪畫作品《海底世界》
（2）、教師講解示範作畫方法
a、重點講解魚的形態和簡單動作；
b 、難點培養幼兒豐富的想像力。
（3）、交代註意事項，
a 合理布局，塗色均勻；
b、畫出魚的基本形態和簡單動作；
c.分組活動後有序拿好紙筆並安靜作畫。
（4）、幼兒分組作畫，教師巡回指導
分組活動：
弱，要求幼兒畫出魚的形態和簡單動作並塗上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進自己想象的海底世界豐富畫面。
（三）、展示幼兒作品並評價結束活動。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請幼兒選出自己喜歡的畫並說說為什麽。
六、學習拓展
（1）、在區域活動中提供材料讓幼兒繼續學習畫魚的不同形態和動作；
（2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。
《海底世界》教案 篇5活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動過程：
壹、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光
提問：妳在海底世界中看到了什麽呀？
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了壹些常見的海魚及其相關知識）。
提問：生活在海底世界中最龐大的壹個家族是什麽家族？
妳們認識哪些生活在海底的魚呢？
現在就讓我們壹起去開開眼界吧！（看影片）
觀後提問：生活在海裏的魚可真多呀，妳記住了哪些，說說看吧？
小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海裏，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，妳們知道嗎近年來由於我們人類不註意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的汙染，給生活在海裏的小生物帶來了災難呢！妳們聽，這是誰在說話？
三、聽錄音：壹條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重汙染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今後我們應該怎樣保護海洋呢？
現在，我們應該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒壹個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，***同裝飾展板，布置美麗的海底世界。