有時會遇到這種情況：遇到壹個“生詞”，詞典解釋這個詞時列出好幾個義項，該選擇哪個義項呢？這就需要結合語言環境，也就是上下文來理解詞語的含義了。有時還會遇到壹種情況：靠查字典、詞典不能正確解釋詞語，需要借助上下文來推斷詞語含義。《我的老師》中有這樣壹句話：“我用兒童的狡猾的眼光察覺，他愛我們，並沒有存心要打的意思。”句中的“狡猾”是什麽意思？查詞典，解釋為“詭計多端，不可信任”。用這個解釋理解句中的‘狡猾”，顯然是荒謬的。聯系上下文揣摩就會發現，這裏用“狡猾”，寫出孩子們看出老師不過是裝裝樣子，他們從這個動作體會到的是老師的愛心。“狡猾”的貶義色彩在這裏消失了，變為“機靈”、“聰明”的意思。可見，善於根據上下文推斷詞語的含義，理解詞語的表達作用，是壹項重要的能力，也是深入理解課文內容、中心、寫作技巧的基礎。