學習拼音,首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練準確認讀和默寫,這是學好漢語拼音的基礎.想要掌握漢語拼音,壹能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；二能準確地拼讀音節,三能正確地書寫聲母、韻母和音節；四能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.
壹、能讀準音
能不能發準音,關鍵在於孩子有沒有掌握發音的規則或要領.為此,要做好發音的示範,讓孩子細心觀察唇形和舌位,體會發音方法.為了幫助學生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設計精巧的圖畫.插圖巧妙地將字母的音、形結合起來,幫助學生讀準音、記住形.初次讀聲、韻母時,可利用插圖中的相關內容,首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發音,從他們已有的發音體驗出發,引入要學習的字母.這樣就能避免講發音部位、發音方法、發音技巧等知識.對於發音部位便於觀察、發音方法較易掌握的聲韻母,可直接用範讀來指導.教師的發音要準確、清晰,讓每個學生看清口形、聽清發音.做好口形是發準音的關鍵,教師要做準口形,讓學生直觀感知發音的部位和方法,輔以形象的講解,指導學生發準音.受方言影響,有的音用插圖用語言引入都不能讀準,又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧,可以適當采取手勢,幫助學生突破發音的難點.（例如：韻母中,後鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學生發音.如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤.）
例如,單韻母“a”,先提示孩子看自己發音時唇形的變化：發音時,口張開,舌放平,讓孩子看清後發“弧, 還可以采用言語陳述的方式,直接將發音的規則告訴給孩子.這裏的發音規則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現,可以這樣說：張大嘴巴弧弧.
鼻韻母中n發音時舌尖起主要作用,發前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度小；聲音較沈悶、單薄、響度小.發後鼻輔音韻尾時,口型微開,即開口度較大；聽感上,聲音較響亮,響度較大,***鳴較強.
不管是記不住還是讀不準的拼音,家長均可以采取過關斬將的形式幫助他.也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復循環讀這些不會的拼音.把立刻讀出來的拼音,放在壹邊,這樣慢慢就都會讀了.我不贊成次次都是把所有的拼音讀壹遍,這樣效率不高,孩子沒興趣.妳還可以在閑暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎麽寫,怎麽讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩遊戲.
壹部分拼音形狀很相似,很難掌握,采用日常生活中的具體事物、具體環境,幫助他記住.如b 、p 、d、q四個聲母,妳可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麽東西,會容易記住拼音.如：b 就是廣播的播,廣播（收音機、電視機）的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那壹豎是在左上.這樣更貼近孩子,他們記起來就方便很多.
二、書寫
漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右,從右上到左下.初學時,為了寫的美觀標準,都會借助於四線三格,漢語拼音在書寫時以中間壹格為主,有中上格,中下格和上中下三格的.
怎樣使學生掌握書寫的方法呢?首先將字母分類：
（壹）按筆畫分
壹筆的6個：o、e、c 、s、z 、l
二筆的17個：弧n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 饋 q、 y
三筆的2個：k、m
四筆的1個：ü
（二）按占格位置分：
只占中格的有12個字母：弧o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；
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問題二：如何教孩子學拼音如何快速的使孩子學會拼讀呢 學齡前兒童，學會漢語拼音首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應註意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如：有的孩子寫不好e就應啟發孩子記住書本中(小學壹年級語文教科書中的拼音圖)鵝的影子，借以幫助記憶;又如有的孩子易把j和k寫成反向字母。這就應讓孩子記住書中雞的尾巴朝向哪邊，雞的頭上有什麽和k在圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶;又如：b、d等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體(b)的天線在左邊，而相反的就是d。其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如壹個門(n)，椅子(h)，傘把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x與u相拼時，孩子總愛寫上u上的兩個點。這時，家長就應教給孩子壹首小歌謠，借以幫助記憶。即j、q、x小淘氣，從不和(u)在壹起。他們和(u)來相拼，見到魚眼就挖去。再次，在拼讀壹個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀hua就說出有關花的詞，紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。另外，對孩子學習壹定要多鼓勵，使之樹立自信心。
問題三：如何讓孩子快速掌握拼音字母和拼讀技巧 學齡前兒童，學會漢語拼音首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應註意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如：有的孩子寫不好e就應啟發孩子記住書本中(小學壹年級語文教科書中的拼音圖)鵝的影子，借以幫助記憶;又如有的孩子易把j和k寫成反向字母。這就應讓孩子記住書中雞的尾巴朝向哪邊，雞的頭上有什麽和k在圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶;又如：b、d等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體(b)的天線在左邊，而相反的就是d。其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如壹個門(n)，椅子(h)，傘把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x與u相拼時，孩子總愛寫上u上的兩個點。這時，家長就應教給孩子壹首小歌謠，借以幫助記憶。即j、q、x小淘氣，從不和(u績在壹起。他們和(u)來相拼，見到魚眼就挖去。再次，在拼讀壹個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀hua就說出有關花的詞，紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。另外，對孩子學習壹定要多鼓勵，使之樹立自信心。
問題四：拼音大師教教我，拼音要怎麽拼讀的 每個拼音字母有自己的發音，快速連讀就能拼出來
問題五：如何教拼音 又看到這個問題，再回答壹次吧，我覺得這個方法很管用的：
1、準備壹套《好學拼音》、壹本《新華字典》、壹些兒童註音讀物。
2、每天讓孩子至少看、聽《好學拼音》教學光碟20分鐘，邊看邊跟著讀！孩子讀得認真要多表揚！要有計劃的按進度來看，孩子掌握前面的內容後再放後面的內容。（《好學拼音》的教學光碟可在VCD、DVD和電腦上播放，非常方便。）
3、按光碟裏的教學順序，用書上的卡片考孩子拼音字母的標準發音、拼音口訣、字母書寫和拼讀方法。每當孩子會了部分內容，就在卡上相應位置塗上五星作為獎勵，孩子會更有興趣的！
特別要讓孩子記住《好學拼音》裏的口訣和兒歌。（記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領等。）
4、和孩子壹起用普通話朗讀卡片上的內容。並要求孩子記住黃色藍色卡片上的知識，每當掌握規定的內容就塗卡片上的五星獎勵。（卡片上的內容都是小學時需要掌握的拼音知識，您壹看就明白。）註意卡片上的口訣可以和孩子壹起編些有趣的動作，像遊戲玩樂似的，更會提高孩子興趣的。
5、隨意組合（可以讓孩子自己組合也可以您組合）《好學拼音》的音節，用光碟裏教的方法（兩拼法、三拼法、支架直呼法）練習拼讀，通過卡裏組合的1300多個有聲調的音節訓練，如果再加上蒙住壹些字母幾乎可以變出全部音節來練習，孩子會很快熟能生巧。註意組合音節時，用遊戲的形式、生動有趣的語言，比如“媽媽要變魔術啦，看妳是不是像孫悟空壹樣有火眼金睛，壹下子就看清了呀？”“我們來做遊戲，妳變給認我變妳認，勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學習有進步了，考考妳看今天又能得到幾顆星啊？”“妳來當魔術師，看看妳會變多少魔術？
讓孩子當魔術師，既可以不停翻聲、韻調變出音節；還可以在變出的音節基礎上用手蒙壹部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節，如果再帶上四種聲調，就是可以變出80個不同的帶調音節啦。但是都要變出正確的音節並且會讀才算變魔術成功。”這樣不斷提高孩子的學習興趣！
《好學拼音》是唯壹可變帶調音節的，其結構已獲得國家專利，特別適合拼音的教學。
6、做“妳說我拼”的遊戲，平時隨便說壹個詞或者身邊的壹種事物，孩子用拼音表達出來，比如您說“碗筷、襪子”，孩子要會說“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w―à-wà,整體認讀音節zi”，如果能做得到，說明孩子已經融會貫通了，漢語拼音已學得非常好啦！
或做“我來說妳來找”的遊戲，說壹個字，要求孩子快速從書裏找出音節（或組合出）來。或者是“看誰找得快”的遊戲，孩子想壹個字，和爸爸媽媽比比看誰先找到(或誰先組合出）音節。形式多樣的遊戲，相信妳還可以在實踐中想出很多很多。
7、孩子做作業，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養孩子的獨立學習能力。您所要做的是給予表揚和鼓勵，孩子錯了，耐心地提導，少責罵，註意保護孩子的自尊心和學習信心！