得的筆畫是11畫，筆順是：撇，撇，豎，豎，橫折，橫，橫，橫，橫，豎鉤，點 。
得讀音dé、de或děi，常用漢字，本義是指得到、獲得。讀dé時，有得到、演算產生結果、適合、實現等意思；讀de時，有用在動詞後表示可能、用在動詞和補語中間表示可能、用在動詞或形容詞後表示結果等用法；讀děi時，有需要、必要、極舒服等意思。
漢字演變：得上古前期，西周以前上古前期，“得”字是“獲得”的意思，只作動詞用。中國最早的文獻甲骨文裏,“得”字已經出現了。甲骨文中的“得”字從又持貝,純屬“獲得”的意思甲骨文中的“獲”字亦作從又持佳；“得”、“獲”兩字不但構造相近,而且意思相同。例如《左傳》定公九年：“凡獲器用曰得,得用焉曰獲”，《說文》：“得，行有所，古得字也”。這些早期的文獻和註釋裏，都告訴我們“得”字最初是“獲得”的意思。
關於結構助詞“的”與“得”同用於補語的情況，本人就此問題特致電了“商務印書館”《新華大字典最新修訂版第1版》編輯委員會工作人員，他們給出了明確地答復：‘的’與‘得’同用於補語是在以前國家沒有嚴格規定時所用的情況。
《新華字典》作出規定以後絕不能這樣使用，沒詳細咨詢過哪年規定的，不過至少是2000年始，至於電視臺、互聯網上“的”與“得”同用於補語，那是人為錯誤。”特此說明！
得，的，地的區別：
1、註意區分詞性。即註意它們在句子中是起實詞作用還是起虛詞作用。實詞則讀實詞的音，分別讀作dì、dì、dé，虛詞則壹律念輕聲de。
2、註意他們在句子中的作用。即是起主體作用還是起輔助作用。如起主體作用，則為實詞，就按實詞來讀音和使用；如在句子中僅起輔助作用，便為虛詞，應按虛詞的讀音和使用來處理
3、註意它們所處的位置以及與其它詞之間的相互關系。如：他們的關系處理得很好，同學之間的友誼也迅速地融洽了。在這壹復句中，前壹分句的“很好”，通過“得”構成謂語動詞的補語，說明“怎麽樣”。此處的“得”，不起實體表義作用，僅處從屬地位。
應讀de，但如將它寫成同音虛詞“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其詞語之間不僅關系混亂，其表意也謬誤了。同樣，後壹分句中的“地”，也不能寫成“的”。