壹、教學目標
1、整體感知課文，了解課文內容。
2、了解本文運用的說明順序和說明方法。
3、培養學生求真的科學精神以及提高學生的環保意識。
二、教學重點
1、整體感知課文，了解課文內容。
2、了解本文運用的說明順序和說明方法。
三、教學對象及課時
初中二年級、壹課時
四、教學手段
實物投影、學生自由討論發言、教師歸納講解
五、教學方法
激趣法
六、教學步驟
（壹）課文導入
以“妳知道有哪些瀕臨或已絕種的動物”為話題切入課文。從學生的回答中引出如不是人類不註意保護環境，保護動物則不會出現這些情況，那麽問題既然出現，我們有什麽方法可以挽救它呢？除了自身需要註意保護環境外，還能做的是什麽呢？引出本文課題——《奇妙的克隆》。
（二）教師簡單介紹什麽是克隆，學生閱讀課文，借助字典掃清閱讀障礙。
（三）轉入正文的學習，通過以下問題的解決，達到教學目的。（此處用實物投影展出問題）
形式：學生以四人為壹小組進行討論，從文中找出答案，然後自由發言，教師加以歸納總結）
問題壹：課文使用了四個小標題有什麽用？
答案：使全文內容層次分明，條理清楚。
問題二：“克隆”是什麽？其突出特點是什麽？用了社麽說明方法來說明？
答案：1、文中“凡此種種?，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子
2、來自壹個祖先，無性繁殖。
問題三：第二小節寫了許多實驗，為什麽要這樣安排材料？
答案：作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條線索來組織材料的。
問題四：“多利”羊的誕生有什麽重大意義和影響？
答案：“多利”的誕生標誌著克隆研究取得新發展和重大突破。
問題五：文章第二部分與第三部分有什麽關系？
答案：第二部分為第三部分寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學基礎，做好了下文的鋪墊。
問題六：克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端？
答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。
2.克隆可以用來挽救珍稀動物（適當地提出環保問題）
3.克隆對於治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。
弊端：作者並無沈浸在盲目的樂觀中，而是在結尾處提出關於“克隆”所牽涉的倫理問題。
（四）教師總結
克隆技術確實非常奇妙，它可以為人類帶來許多好處。不過，我們看待事物都要有壹分為二的觀點，正如前面所說，克隆技術既給人類帶來益處，也會帶來不少弊端。因此人類在善用這項技術的同時，關鍵還是提高自己的環保意識，保護我們***同生存的環境，這才是最根本的解決之道
（五）板書設計
奇妙的克隆
談家楨
植物界的克隆
魚類
動物界的克隆 兩棲類
哺乳類 “多利”的誕生
利與弊
（六）作業
回家仔細觀察壹種動物或植物，選擇恰當的說明方法有條理地介紹它的特征。