1．記敘中的抒情。
2．直接寫人和間接寫人。
課文解析
1．註音、明形、釋義：
註音：
驛路梨花（yì）、竹蔑（miè）、攆走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）
明形：
延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、簡陋、攆走、屋梁、悠閑、麂子、打擾、恍惚、修葺、蹦開。
釋義：
（1）陡峭：形容山勢直上直下。（2）修葺：修理房屋。葺，用葦草覆蓋房頂。（3）修長：長。修，也是長的意思。
2．內容主旨：
作者是當代作家彭荊風，發表於1977年，是壹篇短篇小說，寫的是發生在哀牢山中的壹個助人為樂的故事。
全文可分為兩大部分：
第壹部分（1-27）：寫夕陽西下見梨花，深夜投宿有人家。
第壹層（1-2）：通過自然環境的描寫，交待了地點和時間。
第二層（3-12）：寫"我們"發現茅屋的過程和借住在茅屋。
第三層（13-27）：寫瑤族老人送糧，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分（28-37）：寫雷鋒精神放光彩，驛路梨花處處開。
第壹層（28-36）：寫"我們"修葺小茅屋，並見到小屋的新主人——壹群哈尼小姑娘。
第二層（37）：以詩句"驛路梨花處處開"作結，深化主題，留下美好蘊味。
本文集中反映了少數民族地區軍民之間，各族人民之間團結互助的情誼和助人為樂的精神面貌，歌頌了雷鋒精神，表現出社會主義新風尚在祖國處處都閃耀著燦爛的光輝。
寫作特點：
（1）記敘中有抒情。
本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對自然界中梨花、梨樹林的贊美，都傾註著作者對壹代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。文中或通過夢境，或描寫梨花、梨樹林，或引用詩句，都是為了寄寓對新壹代新人的情於這景中的。
（2）直接寫人和間接寫人。
本文中直接寫的人物是"我"、老余、瑤族老人、壹群哈尼族小姑娘；間接寫的是梨花和解放軍。直接寫的人物都在現在出現，間接寫的都是出現在以前的人。這樣寫使文章結構緊湊，容量增大。
重點語段研讀
語段：
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了壹句詩："驛路梨花處處開。"
分析解說：
引用陸遊詩句作結，既點題又點人，把梨花的自然美與人物的心靈美交織在壹起，人花相映，寓意深刻，感染力強，升華了中心思想。
測試題
壹、查字典，解釋下面的詞。
1．迷茫：2．簡陋：
3．悠閑：4．恍惚：
5．修葺：6．修長：
7．晶瑩：8．約莫：
二、比較下面每組字的形、音、義有什麽不同，將其組成詞或詞組。
1．
2．
3．
4．
5．
三、仔細讀課文，想想，為修建和照料"驛路"上的小茅屋，哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事，解放軍做了哪些事。試以時間先後為順序，把課文縮寫成五六百字的壹篇短文。