原文子不學，非所宜。幼不學，老何為
譯文小孩子不肯好好學習，是很不應該的。壹個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什麽作為呢？
此文出處《三字經》
《國學經典:三字經》是我國古代的兒童識字課本，是中國傳統的兒童啟蒙讀物，大約成書於距今九百多年的宋朝。《語文新課標必讀書目系列(第5輯)·國學經典:三字經》認為，對於孩子來說，如果沒有良好的後天環境，再善良的天性都會受到汙染。同時，學習是壹種過程，學任何壹樣東西，必須專心致誌、持之以恒，壹心壹意地去努力，才會有所成。
三字經
學習感悟
《三字經》大約成書於距今九百多年的宋朝。作者王應麟。
這種《三字經》的成書年代和作者歷代說法不壹，大多數後代學者傾向的觀點意見是“宋儒王伯厚先生作《三字經》，以課家塾”，即王應麟為了更好的教育本族子弟讀書，於是編寫了融會經史子集的三字歌訣。
由於是為了“子弟讀書”，大多乃是孩童娃娃，所以說內容和字詞較為淺顯。但所處年代乃是宋朝的時間段，文言文的體裁還是很濃郁的。現代孩子們學起來依然有些難懂。需要有成人教習為好。
題主出示的這幾句“子不學，非所宜。幼不學，老何為”詞語，主要還是要告訴孩子們，從小孩子時代如果不肯好好學習，是很不應該的。壹個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又沒有什麽知識，能對社會有什麽作為呢？正確的文化知識不灌輸，孩子的頭腦裏必然就會吸收陳舊、腐朽的東西，灌輸文化知識，才能讓孩子們往正確的道路上正常進步。
我小時候由於參加工作早，十壹歲就開始加入劇團學戲，雖然也每周有文化課，這比在學校可以系統的學習文化知識相距很遠。
我非常羨慕那些有文化知識的人。尤其是受過高等教育的人才，更是對人家懷有崇拜之心。
七十年代之時，我曾經鬧過把戲中臺詞“含情脈脈”錯念成“含情麥麥”的笑話，幸虧有位拉大提琴的老師及時地矯正了我的錯誤。讓我進壹步知道了缺少文化知識的可悲。
我的很多文化知識，大部分都是在學戲、演戲當中熟讀劇本過程中慢慢學到的。很多戲詞，慢慢查字典，細品，了解戲詞的真正含義。