這是教學設計，整個流程可以參考： 教學目標： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，並講講這個故事。 2、學會本課生字，兩條綠線內的煮、燎的2個只識不寫。理解由生子組成的詞語。 3、領會故事所蘊含的“做事應抓住時機”的道理。 教學重點：領會故事所蘊含的“做事應抓住時機”的道理。教學難點：體會故事暗鎖蘊含的道理。 教學時間：2課時 教學準備：多媒體課件 教學過程： 第壹課時 壹聽故事，激發興趣： 1、放動畫，教師講課文中的故事：妳們聽了這個故事，有什麽感想嗎？（聽後交流感想） 2、：有壹位盛老師也把這個故事講給了她的學生聽，我們來看看她的學生有什麽樣的感想。 二、初讀課文，整體感知 1、自讀課文，學習生字詞，讀通課文。 註意：（1）、註意文中的生字詞，努力讀準字音；（2）、畫出自己覺得讀起來有困難的詞句，再認真讀壹讀，努力將它們讀準確，讀通順。（3）、用序號標出自然段。 2、檢查反饋： （1）檢查生字詞的學習情況： 出示生字詞，指名讀。其他小朋友註意聽，看看這位小朋友讀得怎麽樣？學生評議 （2）檢查課文朗讀情況。 指名分自然段讀課文，學生評議，教師相機板書學生朗讀...
堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。