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我趁老師不註意，低下頭瞄了壹眼，原來它掉到了我的水彩筆盒旁。我有數了，便伸出了壹只腳，慢慢地、輕輕地去夠。睢知我不小心壹只腳用力過度，紅筆被我剔得無影無蹤了。紅筆會到哪兒去呢？我夠著腦袋，左看看，右瞧瞧，可紅筆好像跟我玩捉迷藏似的，就是不肯出來。
下課鈴壹響，我立刻趴在地上，移開水彩筆盒，瞪大眼睛，找來找去，可還是沒找著。我又左右搜索了壹下，結果還是壹無所獲。我想了想是不是滾到了講臺底下呢？原來如此，真的在講臺底下
2. 我和紅筆的故事有壹天下午，我在教室裏改作業，改著改著紅筆沒水了，於是我就向小朋友借了壹支紅筆改。
第二天早上，到了教室，壹個成績很差的孩子——葛錢凱（其實他以前成績並不是很差，因為這學期手受了傷，有壹個月多時間沒寫作業，後來成績壹落千丈，連幾個也困難了）走上來遞給我壹支紅水筆。我問他：“這是幹什麽呀？”他說：“送給妳的！”“妳為什麽要送我紅筆啊？”他說：“我看到妳昨天改作業時紅筆寫完了，所以我買了壹支送給妳！”我看著這支水筆，大概要2元5角，於是我問他：“妳今天吃飯的錢還有嗎？”他連忙回答：“有的，今天媽媽給我4元，我還有1元5角，吃飯已經夠了。”
當時 我很感動。這個壹點都不起眼的孩子，平時作業老是完不成，考試也考得不好，少不了我的挨罵，總以為他很討厭我，可是現在看來事實不是這樣。在他心裏，也許他也想學好，把以前落下功課補上，只是有時力不從心，他的心裏可能也很難過。只要我多花點時間，耐心點，同時給他也多壹點的時間，我想他會進步的，因為他本性不壞。只要他有心，那我就永不放棄。
根據這個擴展就好。
3. 關於黑板、講臺、粉筆、粉筆擦的作文有天 黑板 和黑板擦碰到了壹起，都說自已的本領大.黑板對黑板擦說：“我的本領最大！因為世上沒有我，人們就上不了課了，學不了知識所以我的本領最大！”黑板擦對黑板說：“我的本領應該最大，如果妳黑板沒有了我，寫滿了字就再也寫不成其它的字了，妳說誰的本領大？”他們爭吵不休，妳壹言，我壹語最後還是 粉筆 勸他們不要再吵.但他們還是誰也不服誰.到了下午，黑板擦和黑板看見有壹位老師正在往黑板上 寫字 .忽然發現了有壹個錯字，老師到處找黑板擦，可還是沒有黑板擦的蹤影.黑板擦 驕傲 的顯得有些自命不凡.笑著對黑板說：“黑板大哥，妳看我的本領大吧.看！沒有了我，人們都快急死了！黑板大哥妳說呢？”忽然有壹天來了壹群 施工隊 ，他們來到黑板前看了看說：“這個黑板可擦以砸掉了.”只聽嘩嘩兩聲，黑板碎了.驕傲的黑板擦對黑板說：“黑板大哥妳已經沒用了，所以人們把妳敲碎了，而我還安然無恙.”黑板擦顯得很得意.過了壹天又壹天，壹年又壹年 黑板擦的頭發已經慢慢的掉光，那堅硬的外殼也漸漸地生銹了，可是他仍然躺在那裏壹動不動.這個故事告訴我們每個人都有優點和缺點.要學別人的長處.改正自已的短處.。
4. 上課了,教室裏依然喧鬧不已續寫作文同學們，今天下午班隊課老師要出去學習，所以由班幹部們來給大家上班隊心理課……。”
說完，班主任張老師就匆匆忙忙地走了。老師前腳剛踏出教室，歡呼聲立刻在教室裏響了起來：“自由了！解放了！”“叮咚叮，叮咚叮，叮咚咚……上課 *** 歡快地響了起來，壹節特殊的班隊課也正式拉開了帷幕。
班長吳恬恬大步流星走上了課臺，清了清嗓子，儼然壹副小老師的樣子。同學們卻不買賬，整個教室依然亂哄哄的就像清晨的菜市場。
吳恬恬只好拍著桌子、扯著嗓子喊著：“大家安靜，安靜！”可是下面的同學還是只管各幹各的壹份事：有的在寫作業、有的在看小說、瞧，那裏有幾位同學手舞足蹈地正聊得歡呢！我想：哎！俗話說“老虎不在家，猴子稱霸王”今天張老師好不容易出去了，我們班這幫小猴子們哪還坐得住，可真不好管啊！幾個班幹部看到這個情形也忍不住上臺去為吳恬恬助陣，可上面班幹部喊得是熱火朝天，而下面的同學們吵得也是熱火朝天。畢竟是道高壹尺，魔高壹丈，吳恬恬拿出了小老師的日記本，開始悠閑地記起了名字。
熱火朝天頓時變為鴉雀無聲。教室裏終於安靜下來了。
看來猴子們想當大王可真不容易啊，好不容易“大老虎”走了，可是又來對付“小老虎”。
5. 老師站在講臺上的作文素材每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看
似平凡的背影，裏面透露這無數的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以後的前途壹片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多麽的疲勞，多麽的累啊！
他沒天大口地吸著粉筆灰，把壹支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，於是把那已經酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多麽的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，於是，我的內心充滿了太多的感激啊！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光壹直亮到了深夜。
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，壹盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；壹本已經翻了很多年的字典，外皮已經用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在壹起，壹翻開，裏面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有壹支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什麽不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常壹樣，講臺上的身影繼續奔波著，他是個偉大的身影，壹個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
6. 教室內,講臺上的老師正在上每周壹次的作文講評課教室內，講臺上的老師正在上每周壹次的作文講評課。“掉！掉。。。。。。”壹學生再次發生聲音，語氣顯然比先前多了壹份期待。“蜘蛛。。。。。。”壹女生忽然大叫起來。原來，老師頭頂，壹只蜘蛛正在橫梁上進行“雜技”表演，老師顯然聽見了這句話，停下了講課，心平氣和的走下了講臺，來到了女生桌前，問她：“妳剛才說什麽？老師的話中透著微微的怒意，女生羞怯地低下了頭，小聲說：“我只是想告訴您頭上有壹只蜘蛛！”老師盯著她看了壹小會，突然轉身疾步走上講臺，並皺著眉頭看著那只蜘蛛，蜘蛛好像被人盯的不自然了，開始爬來爬去，好像想著壹個洞把自己藏下來，老師看著它，嘴角揚起了壹絲不易察覺的微笑，大家屏住呼吸看著老師。老師開口了：“大家既然這麽有興趣，那麽大家不如來個即興作文？”大家面面相覷，隨後，大家懂得了老師的意思，開始歡呼，有甚者更是打了兩個滾。開始了，老師為大家計時，教室裏鴉雀無聲，只有大家的心跳和筆尖沙沙的聲音。“時間到！”老師喊道，大家都停了筆。老師說：“我們來抽簽決定誰來讀作文，”同學們壹臉期待與緊張，“X X X”老師念到，那個同學愁眉苦臉的走上講臺開始念作文，“。。。。。。那蜘蛛蕩來蕩去，壹會兒這邊，壹會兒那邊，壹會兒這邊，壹會兒那邊，壹會兒。。。。。。”“停、停，別念了。我“壹會兒”都糊塗了，那個同學羞得滿臉通紅，老師讓他站在旁邊，又抽了壹個同學，抽得這同學太巧了，剛好抽到了說“掉、掉”的那個同學了。那個同學壹上來就嚷嚷道：“蜘蛛正在房梁上爬，東爬爬西爬爬，南爬爬北爬爬。。。。。。”老師哭笑不得：“妳當蜘蛛是飛俠呀！”同學們早就笑彎了腰，老師忍住笑，又繼續抽簽，抽到了我們的那位喊蜘蛛的女生，看來壹切皆有可能，那女生緊張死了，壹上來就小聲說：“蜘蛛被我看見了，然後我大喊了壹聲，蜘蛛就跑了。。。。。。”老師這次可沒笑，他轉過臉對大家說：“他們都存在什麽問題？”
“講的太粗略！”“不是，那只蜘蛛刻畫得不夠細致！”。。。。。“同學們，安靜，我來說；他們沒有把它寫得有血有肉，寫得很平，讓人讀起來索然無味！”“是啊！”“就是”“下來請班長把自己的作文讀壹讀！”老師只能用吼才能蓋過大家的吵鬧聲。大家安靜了下來，班長神色自若的走上了講臺：“我正在聽講，突然有人大叫壹聲“蜘蛛”，我很不耐煩，不高興的往梁上看了壹眼，看見，那蜘蛛過來過去，好像在找媽媽，又像在找食物，不壹會兒，它吐出絲來，開始蕩秋天，這好像上了發條的鬧鐘，過來過去，我還可以想象出蜘蛛那悠閑的神色，這時她突然跳躍了壹下，躍到了房梁上，站穩後，得意的站在上面俯視眾人，緊接著又用壹條腿旋轉起來，好像在跳芭蕾舞。。。。。。”老師贊許的點了點頭，說：“班長把這個蜘蛛的動作細細的描寫了壹遍，讓人感到有興趣，這就是我們說的有血有肉的作文了，我們要學習。。。。。。”“阿————”蜘蛛掉了下來，下課 *** 在同學們的吵鬧聲中也響了起來。
7. 續寫作文我擡頭瞥了他壹眼，又趴在了桌子上，沒有理他。
“恩？”他關切的話語又在我耳邊響起。我不耐煩的說了壹句：“跟妳又沒有關系？”他委屈的說：“我。
我只是關心壹下妳，妳怎麽了？”我沒有再理他，淚水在我眼眶裏已經等得不耐煩了，不爭氣的流了下來。
我怎麽了？為什麽都誤解我？我哪錯了？為什麽曾經的姊妹要這樣傷我？為什麽要不理我？為什麽仗著他那點勢力欺負我？不是說好以心換心嗎？為什麽我拿真心換回來的卻是我自己心的碎片？我就只能淪落到這了嗎？淪落到，被壹個，沒有人理得，被人唾棄的，壹個明明比我可憐的人來安慰我？。