。
我趁老師不註意,低下頭瞄了壹眼,原來它掉到了我的水彩筆盒旁。我有數了,便伸出了壹只腳,慢慢地、輕輕地去夠。睢知我不小心壹只腳用力過度,紅筆被我剔得無影無蹤了。紅筆會到哪兒去呢?我夠著腦袋,左看看,右瞧瞧,可紅筆好像跟我玩捉迷藏似的,就是不肯出來。
下課鈴壹響,我立刻趴在地上,移開水彩筆盒,瞪大眼睛,找來找去,可還是沒找著。我又左右搜索了壹下,結果還是壹無所獲。我想了想是不是滾到了講臺底下呢?原來如此,真的在講臺底下
2. 我和紅筆的故事有壹天下午,我在教室裏改作業,改著改著紅筆沒水了,於是我就向小朋友借了壹支紅筆改。
第二天早上,到了教室,壹個成績很差的孩子——葛錢凱(其實他以前成績並不是很差,因為這學期手受了傷,有壹個月多時間沒寫作業,後來成績壹落千丈,連幾個也困難了)走上來遞給我壹支紅水筆。我問他:“這是幹什麽呀?”他說:“送給妳的!”“妳為什麽要送我紅筆啊?”他說:“我看到妳昨天改作業時紅筆寫完了,所以我買了壹支送給妳!”我看著這支水筆,大概要2元5角,於是我問他:“妳今天吃飯的錢還有嗎?”他連忙回答:“有的,今天媽媽給我4元,我還有1元5角,吃飯已經夠了。”
當時 我很感動。這個壹點都不起眼的孩子,平時作業老是完不成,考試也考得不好,少不了我的挨罵,總以為他很討厭我,可是現在看來事實不是這樣。在他心裏,也許他也想學好,把以前落下功課補上,只是有時力不從心,他的心裏可能也很難過。只要我多花點時間,耐心點,同時給他也多壹點的時間,我想他會進步的,因為他本性不壞。只要他有心,那我就永不放棄。
根據這個擴展就好。
3. 關於黑板、講臺、粉筆、粉筆擦的作文有天 黑板 和黑板擦碰到了壹起,都說自已的本領大.黑板對黑板擦說:“我的本領最大!因為世上沒有我,人們就上不了課了,學不了知識所以我的本領最大!”黑板擦對黑板說:“我的本領應該最大,如果妳黑板沒有了我,寫滿了字就再也寫不成其它的字了,妳說誰的本領大?”他們爭吵不休,妳壹言,我壹語最後還是 粉筆 勸他們不要再吵.但他們還是誰也不服誰.到了下午,黑板擦和黑板看見有壹位老師正在往黑板上 寫字 .忽然發現了有壹個錯字,老師到處找黑板擦,可還是沒有黑板擦的蹤影.黑板擦 驕傲 的顯得有些自命不凡.笑著對黑板說:“黑板大哥,妳看我的本領大吧.看!沒有了我,人們都快急死了!黑板大哥妳說呢?”忽然有壹天來了壹群 施工隊 ,他們來到黑板前看了看說:“這個黑板可擦以砸掉了.”只聽嘩嘩兩聲,黑板碎了.驕傲的黑板擦對黑板說:“黑板大哥妳已經沒用了,所以人們把妳敲碎了,而我還安然無恙.”黑板擦顯得很得意.過了壹天又壹天,壹年又壹年 黑板擦的頭發已經慢慢的掉光,那堅硬的外殼也漸漸地生銹了,可是他仍然躺在那裏壹動不動.這個故事告訴我們每個人都有優點和缺點.要學別人的長處.改正自已的短處.。
4. 上課了,教室裏依然喧鬧不已續寫作文同學們,今天下午班隊課老師要出去學習,所以由班幹部們來給大家上班隊心理課……。”
說完,班主任張老師就匆匆忙忙地走了。老師前腳剛踏出教室,歡呼聲立刻在教室裏響了起來:“自由了!解放了!”“叮咚叮,叮咚叮,叮咚咚……上課 *** 歡快地響了起來,壹節特殊的班隊課也正式拉開了帷幕。
班長吳恬恬大步流星走上了課臺,清了清嗓子,儼然壹副小老師的樣子。同學們卻不買賬,整個教室依然亂哄哄的就像清晨的菜市場。
吳恬恬只好拍著桌子、扯著嗓子喊著:“大家安靜,安靜!”可是下面的同學還是只管各幹各的壹份事:有的在寫作業、有的在看小說、瞧,那裏有幾位同學手舞足蹈地正聊得歡呢!我想:哎!俗話說“老虎不在家,猴子稱霸王”今天張老師好不容易出去了,我們班這幫小猴子們哪還坐得住,可真不好管啊!幾個班幹部看到這個情形也忍不住上臺去為吳恬恬助陣,可上面班幹部喊得是熱火朝天,而下面的同學們吵得也是熱火朝天。畢竟是道高壹尺,魔高壹丈,吳恬恬拿出了小老師的日記本,開始悠閑地記起了名字。
熱火朝天頓時變為鴉雀無聲。教室裏終於安靜下來了。
看來猴子們想當大王可真不容易啊,好不容易“大老虎”走了,可是又來對付“小老虎”。
5. 老師站在講臺上的作文素材每天,我們總要面對滿是文字的教科書,還有那講臺上矯健的身影,那看
似平凡的背影,裏面透露這無數的汗水與付出。
每天,這背影每天在講臺上奔波,為了讓我們大家聽好課,他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞;為了讓我們提高成績,他放棄了休息的時間;為了我們以後的前途壹片光明,他可以用盡他全部的精力,不管自己是多麽的疲勞,多麽的累啊!
他沒天大口地吸著粉筆灰,把壹支支粉筆用在那冷冷的黑板上,他想讓我們在看得清楚些,具體些,於是把那已經酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多麽的崇敬老師的那種精神,可不能因此而打斷老師的上課,於是,我的內心充滿了太多的感激啊!
那天,月色朦朧,淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮,他正在為我們備課,以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶,明亮的燈光壹直亮到了深夜。
在他的辦公桌上,我深深的體味到了老師的偉大與辛勤:在老師的桌上,壹盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角;壹本已經翻了很多年的字典,外皮已經用膠帶粘了又粘;教科書和備課本摞在壹起,壹翻開,裏面的筆記密密麻麻的排列在上面;而作業本又厚又高的堆在肘子的正中央,上面還有壹支紅鋼筆,上面生銹了,我問老師問什麽不換新的呢?他笑著回答我:“不還能用嗎?用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉,我心中很不是滋味兒。
向往常壹樣,講臺上的身影繼續奔波著,他是個偉大的身影,壹個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影,但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
6. 教室內,講臺上的老師正在上每周壹次的作文講評課教室內,講臺上的老師正在上每周壹次的作文講評課。“掉!掉。。。。。。”壹學生再次發生聲音,語氣顯然比先前多了壹份期待。“蜘蛛。。。。。。”壹女生忽然大叫起來。原來,老師頭頂,壹只蜘蛛正在橫梁上進行“雜技”表演,老師顯然聽見了這句話,停下了講課,心平氣和的走下了講臺,來到了女生桌前,問她:“妳剛才說什麽?老師的話中透著微微的怒意,女生羞怯地低下了頭,小聲說:“我只是想告訴您頭上有壹只蜘蛛!”老師盯著她看了壹小會,突然轉身疾步走上講臺,並皺著眉頭看著那只蜘蛛,蜘蛛好像被人盯的不自然了,開始爬來爬去,好像想著壹個洞把自己藏下來,老師看著它,嘴角揚起了壹絲不易察覺的微笑,大家屏住呼吸看著老師。老師開口了:“大家既然這麽有興趣,那麽大家不如來個即興作文?”大家面面相覷,隨後,大家懂得了老師的意思,開始歡呼,有甚者更是打了兩個滾。開始了,老師為大家計時,教室裏鴉雀無聲,只有大家的心跳和筆尖沙沙的聲音。“時間到!”老師喊道,大家都停了筆。老師說:“我們來抽簽決定誰來讀作文,”同學們壹臉期待與緊張,“X X X”老師念到,那個同學愁眉苦臉的走上講臺開始念作文,“。。。。。。那蜘蛛蕩來蕩去,壹會兒這邊,壹會兒那邊,壹會兒這邊,壹會兒那邊,壹會兒。。。。。。”“停、停,別念了。我“壹會兒”都糊塗了,那個同學羞得滿臉通紅,老師讓他站在旁邊,又抽了壹個同學,抽得這同學太巧了,剛好抽到了說“掉、掉”的那個同學了。那個同學壹上來就嚷嚷道:“蜘蛛正在房梁上爬,東爬爬西爬爬,南爬爬北爬爬。。。。。。”老師哭笑不得:“妳當蜘蛛是飛俠呀!”同學們早就笑彎了腰,老師忍住笑,又繼續抽簽,抽到了我們的那位喊蜘蛛的女生,看來壹切皆有可能,那女生緊張死了,壹上來就小聲說:“蜘蛛被我看見了,然後我大喊了壹聲,蜘蛛就跑了。。。。。。”老師這次可沒笑,他轉過臉對大家說:“他們都存在什麽問題?”
“講的太粗略!”“不是,那只蜘蛛刻畫得不夠細致!”。。。。。“同學們,安靜,我來說;他們沒有把它寫得有血有肉,寫得很平,讓人讀起來索然無味!”“是啊!”“就是”“下來請班長把自己的作文讀壹讀!”老師只能用吼才能蓋過大家的吵鬧聲。大家安靜了下來,班長神色自若的走上了講臺:“我正在聽講,突然有人大叫壹聲“蜘蛛”,我很不耐煩,不高興的往梁上看了壹眼,看見,那蜘蛛過來過去,好像在找媽媽,又像在找食物,不壹會兒,它吐出絲來,開始蕩秋天,這好像上了發條的鬧鐘,過來過去,我還可以想象出蜘蛛那悠閑的神色,這時她突然跳躍了壹下,躍到了房梁上,站穩後,得意的站在上面俯視眾人,緊接著又用壹條腿旋轉起來,好像在跳芭蕾舞。。。。。。”老師贊許的點了點頭,說:“班長把這個蜘蛛的動作細細的描寫了壹遍,讓人感到有興趣,這就是我們說的有血有肉的作文了,我們要學習。。。。。。”“阿————”蜘蛛掉了下來,下課 *** 在同學們的吵鬧聲中也響了起來。
7. 續寫作文我擡頭瞥了他壹眼,又趴在了桌子上,沒有理他。
“恩?”他關切的話語又在我耳邊響起。我不耐煩的說了壹句:“跟妳又沒有關系?”他委屈的說:“我。
我只是關心壹下妳,妳怎麽了?”我沒有再理他,淚水在我眼眶裏已經等得不耐煩了,不爭氣的流了下來。
我怎麽了?為什麽都誤解我?我哪錯了?為什麽曾經的姊妹要這樣傷我?為什麽要不理我?為什麽仗著他那點勢力欺負我?不是說好以心換心嗎?為什麽我拿真心換回來的卻是我自己心的碎片?我就只能淪落到這了嗎?淪落到,被壹個,沒有人理得,被人唾棄的,壹個明明比我可憐的人來安慰我?。