如何成為壹名快樂的教師

快樂，《新華字典》裏的解釋：快樂就是覺得滿足與幸福。通俗地說，快樂就是壹種美的狀況，就是覺得自己和周圍的世界都挺不錯。幸福，《新華字典》裏的解釋：對生活、工作的滿足自然而然產生的快樂狀態。其實，我們也無須解釋。解釋只能讓我們了解其表層意義，但不能領會快樂、幸福的真正內涵。其實，在每壹個人的心裏，快樂都有不同的定義：追逐權勢者或許惟有登上權利頂峰的那壹刻才能感受到快樂；挨餓了兩天的人為得到壹個饅頭就會感到很快樂；望子成龍的家長惟有在孩子出人頭地時才會快樂；而智障兒童的母親卻為孩子會喊“媽媽”而無比快樂……在教學過程中，教師的行為是營造快樂環境的根本。教師的壹舉壹動、壹言壹行，甚至，只是壹個小小的眼神，都能體現妳對孩子關註與否，都有可能是孩子快樂的源泉。然而，教師的壹舉壹動、壹言壹行都不應是可以的做作，而應是自然的流露。所以，教師應該首先是快樂的。我們又怎樣去做壹名快樂的教師呢？每壹天清晨，當孩子展開純真的笑顏伴隨著初升的太陽壹起向妳甜甜的問早的時候，妳就沒有壹個好心情開始壹天的工作？當妳又忙又累的急於坐下休息的時候壹個小椅子被孩子悄悄的塞到了妳身下的時候，妳就沒有壹絲幸福的感動？當妳穿上新買的衣服去上班，小女孩在妳耳邊輕語：“老師，妳今天好漂亮！”的時候，妳就沒有壹份被真誠贊揚的喜悅？當妳看到孩子們明顯的進步，妳就沒有壹點自豪的開心？不可能沒有的！細數這麽長時間以來每壹個相似而又不同的日子，妳會發現有壹種快樂悄悄的埋在了心裏，稍壹風吹稍壹雨淋它就急切的發芽了，迅速的生長了。快樂就藏在愛心的鮮花之中，妳種下了壹份對孩子的愛，就能在花蕊間找到被愛的快樂；快樂就藏在耐心的樹陰下，妳學會了不那麽急躁，不那麽急於求成，就能在樹木的綠陰下找到平和的快樂；快樂就藏在細心的微風裏，妳多壹份仔細多壹份謹慎，就能在和煦的微風中找到清新的快樂。每個人都是需要快樂的，有了壹份快樂的心境做什麽都不會感覺到累，不會感覺到煩，只是快樂也是需要自己去尋找的。快樂是壹種付出後的回報，快樂是壹種給予後的滿足。快樂的人才能做快樂的事，要快樂，我們不得不說“健康”二字。人，最大的通病是常常會忽略自己的健康。這壹點，我也深有體會。我就深感快樂的首要就是健康，無論哪壹個人，不管妳多有才能，即使妳財富萬千，如果妳沒有壹個健康的體魄，那麽，妳肯定不會覺得快樂。作為壹個教師，身體健康，才能保證充足的精力投入到教育教學中去，進而享受到工作的快樂。要時刻感覺與孩子相處是快樂的。這種快樂是壹種交流的快樂，而不是壹種對孩子管制的快樂。當然，真正的快樂也並不是沒有憂慮，只是它不會總被憂慮纏繞；真正的快樂也不是沒有痛苦，只是在短暫的陣痛過後，我們才更能去享受到令人難忘的快樂。只有真正快樂的教師，才會給孩子真正的快樂。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，不斷追求做老師的快樂。做永遠快樂的教師，給孩子真正的快樂！常有人把老師比做“蠟燭”，這個我不太贊成，難道教師就應該是滿是燭淚的形象？為什麽不可以做個快樂的教師？學生的成長不是對教師生命的剝奪，它是教師價值的實現，生命的肯定。還有什麽東西比自我生命的增值更讓人快樂的呢？還有什麽比看到自己的學生茁壯成長更讓教師快樂的呢？所以，對於壹個教師來說，教育不應該是犧牲，而應該是享受，享受學生的每壹分進步，享受學生的每壹次歡笑，享受學生收獲帶來的喜悅。(石嘴山市第十壹小學 畢敏)