從考查形式上看，2006年的考查可能有兩種方式：壹是單考辨音，單獨出題；壹是與字形考查相結合。
縱觀這十年的漢語拼音的試題，我們不難發現，在今年的備考中我們應該註意的重難點。
（壹）從選字的角度來看
壹是要註意多音字的讀音
1、根據組詞決定讀音。有許多多音字的其中壹種讀音只在壹個或幾個詞語中出現，所以我們可以采取記少不記多，據詞定音的方式來記憶壹些多音字的讀音。如：“埋”只在“埋怨”中讀mán，其他地方都讀mái。另外如“孱、作、估、癟、伺、縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥”等字都有這種現象。
2、根據詞義決定讀音。有許多多音字的讀音只在該字的某個別義項的詞語中才出現，所以我們可以采取記特殊不記壹般方式來記憶壹些多音字的讀音。如：檻、翹、強、傭、殷、炮、跑、顫、模、鮮、葛、拆、結、脯、泊、靚、引吭（只在表示喉嚨讀háng，其余讀kēng）高歌、順蔓(只在表示細而長的莖時讀wàn，其余讀màn）摸瓜、強勁（只在表示強勁有力時讀jìng，其余讀jìn）、姓肖（只在表示姓氏時讀xiào，其余讀xiāo）。
3、根據語體決定讀音。有許多多音字在書面語體和口頭語體中要讀不同的讀音，所以我們可以根據語體風格的不同來決定壹些多音字的讀音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、給、塞、剝（剝bō削、剝bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、勒（懸崖勒lè馬；把褲子勒lēi緊）。
4、根據詞性決定讀音。有許多多音字在不同的詞性中有不同的讀音，所以我們可以根據詞性來判斷壹些多音字的讀音。如：創（創作；創造）、散（散落；散慢、散文）、處（處理；處所）、服、臟、畜等都可以根據詞性決定讀音。
5、根據語源決定讀音。有許多多音字在不同來源的詞語中有不同的讀音，所以我們可以根據該詞語的來源來判斷它的讀音。如卡（外來詞中讀；國產詞中讀）、打（外來詞中讀；國產詞中讀）
二是要註意形近字的讀音。
1、讀成偏旁或半邊而誤讀。受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據其聲旁去讀，就可能出錯。如：良莠（yǒu）不齊、饞涎（xián）欲滴、櫛（zhì）風沐雨、振聾發聵（kuì）。
2、忽視近似字而誤讀。受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時間壹長，形成壹種錯誤的定勢思維。如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、負隅（yú）頑抗、鬼鬼祟祟（suì）。
三是要註意易讀錯字的讀音。
易錯字這類字在口頭語言中用得較少，但在書面語中又較常用，而且按壹般的讀音規律，我們往往容易讀錯它們。這類字是命題者常選用的對象，也是學生最容易出錯的字。這就需要學生在備考時必須抓住壹切機會接觸大量的易錯字。方法有三個，壹是註意課本中註音的字詞，二是做壹定量的試題，這中間考查的壹般都有大量的易錯字，三是查找並背誦壹些有關這方面字的資料。總之壹句話，就是通過大量的練習來加深印象，不能視之不顧，也不能花太多的力量來準備。
（三）從考生答題的角度來看
壹是仔細審題、讀題。仔細審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯誤的，是還有壹個錯誤的，還是兩個錯誤的。仔細讀題是指仔細準確地將四個選項中的信息輸入大腦，不能出現錯誤，特別是不要把選項中的錯誤讀音按平時讀的習慣無意識地變為正確的信息輸入大腦。如果把題幹或選項看錯，那麽要麽犯“方向性”的錯誤，要麽憑空增加試題難度，有兩三個選項難以取舍，要麽直接答錯還感覺良好。如1996年d項“蹤跡（jì） 姊（jiě）妹 載（zài）歌載舞”中的“姊（jiě）妹”如果按習慣感知為“姐（jiě）妹”，而沒有看清其字形的話，就將本來很容易排除的壹項當成正確項了。
二是聯想列舉相關知識比較識別。遇到難以取舍時，考生可以根據試題涉及到的知識點，列舉相關的知識，通過多角度的比較實現正確識別，從而選出正確答案。比如1997年要求選出讀音完全正確的壹項，b項的“風光旖（qí）旎”和d項的“結束（sù）”容易排除，而a項中的“標識（zhì）”和c項中的“參與（yǔ）”則不易辨別。這時可列舉其他以“與”作語素的詞：“與其、相與、與人為善、鹹與維新”。然後再看“參與”與哪個詞中的“與”的意義相同，參照此詞中的“與”的讀音確定“參與”的“與”的讀音。“鹹與維新”是課本中出現的，比照該詞，可判斷“參與”的“與”應讀yù。這是壹種在遇到舉棋不定的詞時的應急措施。
三是運用排除法快速做答。壹般情況下，我們可以通過正面肯定與側面排除相結合的方法來做答，壹讀題，首先排除非常明顯的絕對錯誤的選項，否則會犯思維定勢的錯誤，永遠也選不出正確的答案。如2001年b項“凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦”，根據已有知識我們首先看出“分泌（bì）”中的“泌”應讀mì，立即就可選出正確的答案b來。
在復習過程中我們還應特別註意壹些成語的讀音，導致考生讀錯成語讀音的原因可以從下幾個方面來把握。
1、讀成偏旁或半邊而誤讀
受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據其聲旁去讀，就可能出錯。如下面括號前的字壹定要註意。（括號內為正確讀音）
良莠（yǒu）不齊 饞涎（xián）欲滴 櫛（zhì）風沐雨 振聾發聵（kuì）
壹蹴（cù）而就 同仇敵愾（kài） 唾（tuò）手可得 無裨（bì）於事
蚍（pí）蜉撼樹 面面相覷（qù） 苦心孤詣（yì） 恪（kè）守不渝
涸（hé）澤而漁 高瞻遠矚（zhǔ） 翻箱倒篋（qiè） 耳濡（rú）目染
剛愎（bì）自用 孤註壹擲（zhì）
2、忽視近似字而誤讀
受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時間壹長，形成壹種錯誤的定勢思維。
病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 負隅（yú）頑抗 鬼鬼祟祟（suì）
怙惡不悛（quān） 居心叵（pǒ）測 如火如荼（tú） 恃（shì）才放曠
未雨綢繆（móu） 揠（yà）苗助長 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí）
3、忽視多音多義現象而造成誤讀
多音多義在漢語中相當普遍，它也會給成語讀音造成壹定的障礙。
直言賈（gǔ）禍 自給（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 鬼使神差（chāi）
如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）風 大腹便便（pián） 丟三落（là）四
4、忽視特定語法現象而造成誤讀
成語中某些字還保留了古音，如果忽視了，也會造成誤讀。
自怨自艾（yì） 壹暴（pù）十寒 圖窮匕見（xiàn） 虛與委（wēi）蛇（yí）
當然，復習時考生必須留心課文下邊的註釋，極力拓展課外識字面，養成查字典的良好習慣，還應該特別註意那些常用錯的多音字、異讀字、形近易錯的形近字和不讀聲旁的形聲字。
該考點不能像其他考點那樣可以急抓，它只能從我們日常生活的方方面面入手，未雨綢繆，貴在平時。我們可以從以下壹些途徑來準備：壹是平時我們說話時要用普通話，而且必須讀音準確，否則會有“後遺癥”，會影響考試成績；二是上課時盡量註意老師的讀音（當然必須標準）或在聽廣播或看電視新聞時加以註意；三是勤於查字典，養成在日常生活中去挑別人錯誤讀音的習慣；四是通過做練習，見壹個殺壹個；五是抓特殊，這些字的讀音往往是較特殊的，所以要另當別論，重點記憶。
板塊三、回眸經典高考
1．（2004?全國卷丙卷）下面依次給出的加點字的註音全都正確的壹組是
執著/ 結束/ 妊娠/ 言簡意賅/
a．zhuó shù shēn gāi
b．zhuó shù chén hái
c．zhú sù shēn hái
d．zhú sù chén gāi
參考答案：a。a分別讀zhuó、shù、shēn、gāi。
2．（2004?全國卷丁卷）下面依次給出的加點字的註音全都正確的壹組是
著/想 暫/時 和/稀泥 同仇敵愾/
a．zhuó zhàn hé qì
b．zháo zhàn huò qì
c．zháo zàn hé kài
d．zhuó zàn huò kài
參考答案：d。d分別讀zhuó、zàn、huò、kāi。
3．（2004?北京卷）下列各組詞語中，加橫線的字讀音全都相同的壹組是
a．秩/序井然 櫛/風沐雨 卷帙/浩繁 獨樹壹幟/
b．壹泓/清泉 宏/觀調控 曲肱/而枕 鴻/鵠之誌
c．檣桅毗/連 言論精辟/ 臧否/人物 嗜書成癖/
d．欣/逢佳節 歆/慕不已 萬馬齊喑/ 馨/香滿院
參考答案：a。a全都讀zhì。b “肱”讀gōng，其余都讀hóng。c中“毗”讀pí，“辟”讀pì，“否”、“癖”均讀pǐ。d中“喑”讀yīn，其余均讀xīn。據此本題選a。
4．（2004?福建卷）下列各組詞語中加點字的註音，完全正確的壹組是
a．豆豉(gū) 埋怨(mán) 同仇敵愾(kài) 敷衍了事(hū)
b．憮然(fǔ) 木訥(nà) 為虎作倀(chāng) 咄咄逼人(duō)
c．著落(zháo) 蠱惑(gǔ) 鋥光瓦亮(chèng) 引吭高歌(háng)
d．驍勇(xiāo) 要挾(xié) 萬馬齊喑(yīn) 洗洗涮涮(shuàn)
參考答案：d。a “豉”讀chǐ，“敷”讀fū。b “憮”讀wǔ，“訥”讀nè。c “著”讀zhuó，“鋥”讀zèng。d全正確，所以選d。
5．（2004?廣東卷）下列詞語中加點的字的讀音完全相同的壹組是
a ．晉/升 灰燼/ 覲/見 進/退兩難 噤/若寒蟬
b ．閃爍/ 碩/大 回溯/ 媒妁/之言 數/見不鮮
c ．邂/逅 褻/瀆 狡黠/ 不屑/壹顧 歌臺舞榭/
d ．罪孽/ 嚙/齒 涅/磐 劣/跡昭彰 躡/手躡腳
參考答案：a。a全讀jìn。b “溯”讀sù，其余讀shuò。c“黠”讀xiá，其余讀xiè。d “劣”讀liè，其余讀niè。
6．（2004?湖北卷）下列各組詞組中，加點字的讀音全都不同的壹組是
a. 鞭笞/ 懈怠/ 舌苔/ 心曠神怡/ 百戰不殆/
b．隔閡/ 遺骸/ 彈劾/ 驚濤駭/浪 言簡意賅/
c．癖/好 薜/荔 巨擘/ 窮鄉僻/壤 劈/波斬浪
d．茁/壯 罷黜/ 拙/劣 咄咄/逼人 相形見絀/
參考答案：c。a“笞”、“苔”、“怡”分別讀chī、tāi、yí，“怠”、“殆”讀dài。b“閡”、“劾”讀hé，“骸”hái、“駭”hài，“賅”gāi。c“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分別讀pǐ、bì、bò、pì、pī。d“茁”、“拙”、“咄”分別讀zhuó、zhuō、duō，“黜”、“絀”讀chù。
7．（2004?湖南卷）下列各組詞語中加點字的讀音，與所給註音全都相同的壹組是
a．假jiǎ 暑假/ 假/嗓子 假/以辭色 假/模假式
b．供gòng 口供/ 供/銷社 供/認不諱 供/不應求
c．角jiǎo 角/膜 唱主角/ 鉤心鬥角/ 鳳毛麟角/
d．冠guān 皇冠/ 冠/心病 衣冠/楚楚 冠/蓋相望
參考答案：d。a“暑假”的“假”讀jià，其余讀jiǎ。b“口供”、“供認不諱”中的“供”讀gòng，其余讀gōng。c“唱主角”的“角”讀jué，其余讀jiǎo。d全讀guān。
8．（2004?江蘇卷）下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的壹組是
a．拜謁/ 哽咽/ 液/晶 棄甲曳/兵 獎掖/後進
b．虔/誠 乾/坤 掮/客 潛/移默化 黔/驢技窮
c．山麓/ 賄賂/ 轆/轤 戮/力同心 碌/碌無為
d．阡/陌 慳/吝 翩躚/ 謙謙/君子 牽/強附會
參考答案：d。a項全讀yè。b項全讀qián。c項全讀lù。d項“翩躚”中“躚”讀xiān，其余讀qiān。
9．（2004?遼寧卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的壹組是
a．同胞(pāo) 澎湃(pài) 哺(pǔ)育 扒(pá)竊
b．蘿蔔(bo) 因為(wèi) 其(qí)他 潛(qián)力
c．素質(zhì) 血脂(zhǐ) 祛(qū)除 掙(zhēng)紮
d．燒柴(chái) 剛才(cái) 裁(cái)剪 豺(cái)狼
參考答案：b。a“胞”讀bāo，“哺”讀bǔ；b全正確；c“脂”讀zhī；d“豺”讀chái。
10．（2004?天津卷）下列詞語中加點的字的讀音完全相同的壹組是
a．真諦/ 取締/ 孝悌/ 瓜熟蒂/落 有的/放矢
b．包庇/ 奴婢/ 媲/美 篳/路藍縷 剛愎/自用
c．驛/站 後裔/ 臆/斷 神采奕奕/ 自怨自艾/
d．嗜/好 對峙/ 吞噬/ 恃/才傲物 舐/犢情深
參考答案：c。a“悌”讀tì，其余讀dì；b“媲”讀pì，其余讀bì；c全讀yì；d“峙”讀zhì，其余讀shì。
11．（2004?浙江卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的壹組是
a．泊車(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)
b．招徠(lái) 青睞(1ài) 切磋(qiē) 雕欄玉砌(qì)
c．拙劣(zhuō) 罷黜(chù) 伉儷(háng) 引吭高歌(kàng)
d．宿敵(sù) 星宿(xiù) 恰當(dāng) 螳臂當車(dàng)
參考答案：b。a“粳”讀jīng；b全正確；c“伉”讀kàng，“吭”讀háng；d“恰當”中的“當”讀dàng。
12．（2004?重慶卷）下列詞語中加點的字的讀音不完全相同的壹組是
a．遠岫/ 刺繡/ 衣袖/ 秀/外慧中 乳臭/未幹
b．老嫗/ 曲/直 祛/除 趨/炎附勢 屈/打成招
c．涕/淚 抽屜/ 警惕/ 風流倜/儻 替/罪羔羊
d．露/臉 簡陋/ 痔瘺/ 漏/網之魚 鏤/骨銘心
參考答案：b。a全讀xiù；b“嫗”讀yù，其余讀qū；c全讀tì；d全讀lòu。
13．（2004?春季高考卷）下列各組詞語中，加點的字讀音全不相同的壹組是
a．邊陲/ 錘/煉 捶/打 唾/手可得
b．彼/此 山坡/ 波/浪 疲/憊不堪
c．顛/沛 嗔/責 縝/密 瞋/目而視
d．屹/立 起訖/ 囈/語 自古迄/今
參考答案：b。b中“彼、坡、波、疲”讀音各不相同。a中“陲、錘、捶”讀音相同；c中“嗔、瞋”讀音相同；d中“迄、訖”讀音相同，“屹、囈”讀音相同。
14．（2003?北京春季卷）下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的壹組是
a．桎梏（gù） 畸（jī）形 壹曝（bào）十寒 剛愎（bì）自用
b．塑（suò）造 熾（chì）熱 瞠（chēng）目結舌 壹蹴（cù）而就
c．發酵（jiào） 憤懣（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）馬厲兵
d．潛（qián）伏 筵（yán）席 面面相覷（qù） 垂涎（yán）三尺
[參考答案] c。本題采用每組各有兩個復合詞、兩個成語的組合方式，重點考查形聲字的讀音。由於形聲字經過演變，其聲旁有些已發生了變化，所以要仔細審辨。a項“曝”應讀pù；b項“塑”應讀sù；d頂中“涎”應讀xián。
15．（2003?北京卷）下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的壹組是 （ ）
a．鞭笞（tà） 剔（tī）除 庇（bì）護 長歌當（dàng）哭
b．角（jué）逐 了（liào）望 毗（pí）鄰 睚眥（zì）必報
c．粗獷（guǎng） 殲（qiān）滅 悼（dào）念 恪（kè）守不渝
d．嫉（jī）妒 黜（chù）免 拯（zhěng）救 層見（jiàn）疊出
[參考答案] b。a“笞”讀chī；c“殲”讀jiān；d“嫉”讀jí。
16．（2002?春季高考卷）下面各組詞語中加點字的讀音，與所給註音全都相同的壹組是
a、數 shǔ 數/說 數/伏 不可勝數/ 數/典忘祖
b、識 shí 識/別 識/破 博聞強識/ 遠見卓識/
c、橫 héng 縱橫/ 橫/行 妙趣橫/生 專橫/跋扈
d、模mó 模/型 模/具 模/棱兩可 裝模/作樣
參考答案：a。b項“博聞強記”的“識”讀zhì；c項“專橫跋扈”的“橫”讀hèng；d項“模具”“裝模作樣”中的“模”讀mú。
17．(2002?北京卷)下列各組詞語中加點的字，與所給註音全都相同的壹組是
a．濟jì 濟/世 救濟/ 濟濟/壹堂 無濟/於事
b．否fǒu 否/定 否/則 否/極泰來 矢口否/認
c．發fà 發/膠 須發/ 間不容發/ 令人發/指
d．便biàn 便/飯 便/覽 便/宜行事 大腹便便/
參考答案：c。a項“濟濟”讀jǐjǐ；b項“否極泰來”的“否”讀pǐ；d項“大腹便便”的“便便”讀pián pián。
18．（1998?全國卷）下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給註音全都相同的壹組是
a．差chā 差/錯 誤差/ 差/強人意 差/可告慰
b．解jiě 解/決 押解/ 渾身解/數 不求甚解/
c．塞sè 堵塞/ 邊塞/ 閉目塞/聽 敷衍塞/責
d．提tí 提/煉 提/防 提/綱挈領 耳提/面命
參考答案：b。此題考查多音字。b中“押解”的“解”讀jiè；c中“邊塞”的“塞”應讀sài；d中“提防”的“提”應讀dī。
19．（1997?全國卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的壹組是
a．拘（nì）泥 標識（zhì）暴殄（tiǎn）天物
b．匹（pí）配 戲謔（xuè）風光旖（qí）旎
c．參與（yǔ） 彈劾（hé） 審時度（duó）勢
d．傾軋（yǔ） 結束（sù） 杞（qǐ）人憂天
參考答案：a。b項“旖”讀yǐ；c項“與”應讀yù；d項“束”應讀shù。
20．（1996?全國卷）下列加紅的字在該詞語中字音、字義全都正確的壹組是
a．綺（qǐ）麗 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未幹
b．擂（lèi）臺 皎（jiǎo）潔 卷帙（zhì）浩繁
c．戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失馬
d．蹤跡（jì） 姊（jiě）妹 載（zài）歌載舞
參考答案：b。a項“箴”應讀zhēn；c項“璞”應讀pú；d項“姊”應讀zǐ。
板塊四、科學應考技巧
（壹）形聲字因數量之多且在日常生活中讀錯率較高，考查居多。
形聲字是利用形旁和聲旁組成的字，其中聲旁表示字的讀音，但也存有許多的變化：有的形聲字的讀音完全聲其聲旁讀音，甚至連聲調也沒有發生變化，如“氛（fēn）圍”、“蜚（fēi）聲”、“巾幘（zé）”等；有的只是聲調發生變化，如“憮（wǔ）然”、“紊（wěn）亂”、“諍（zhèng）友”等；有的只聲其聲旁韻母，如“吮（shǔn）吸”、“輕佻（tiāo）”、“賑（zhèn）濟”等；有的甚至與聲旁讀音完全無關，如“瞠（chēng）目”、“酗（xù）酒”、“狹隘（ài）”等。有的依聲，有的變聲，如此種種，給出題者帶來方便，卻給考生帶來較大不便，所以對形聲字的考查，考生應做好充分的應試準備，不可掉以輕心。
歷數九五年以來六年（其中兩年未考字音）裏考查的形聲字，已不下50字，平均每年考查近10字，甚至2002年形聲字成了專門的考查內容。其中註錯音的有：“畸（qí）形”（1995年），“箴（jiān）言、璞（pǔ）玉、姊（jiě）妹”（1996年），“風光旖（qí）旎”（1997年），“分泌（bì）”（2001年）。綜合發現，導致誤讀錯註（當然出題者錯註是有壹定的針對性的）的原因有以下幾方面。
1．以聲旁音讀音註音，即“讀半邊”，這種讀註法往往是錯的。
2001年的“分泌”壹詞，試卷中以“必（bì）”音出現，就是錯音，實際上該字應讀“mì”。類似的還有“畸（jī）形”、“風光旖（yǐ）旎”、“箴（zhēn）言”、“莘（shēn，不讀xīn）莘學子”等等。
2．同壹聲旁不同形旁的字以常讀字字音讀音註音，這種讀註法往往也是錯的。
帶有“且”部的形聲字，在我們的潛意識中壹般讀“zǔ”音（常讀音），如“祖”、“阻”、“俎”等。但“狙擊”的“狙（jū）”、“炭疽”的“疽（jū）”，如果讀註為“zǔ”音，就明顯是錯音了。類似的還有“謚（shì）號”不讀“謚（yì或ài）號”、“膝（xī）蓋”不讀“膝（qī）蓋”、“餓殍（piǎo）”不讀“餓殍（fú）”等等。
3．以與其形似或形近的字的字音讀音註音，這種讀註法往往也是錯的。
“粗獷”的“獷（guǎng）”與“擴（kuò）”形似，但不能把“獷”讀註為“kuò”音。類似的還有：“整飭”的“飭（chì）”不讀“shāng（傷）”，“修葺”的“葺（qì）”不讀“茸（róng）”，“飼養”的“飼（sì）”不讀“cì（伺）”，“木訥”的“訥（nè）”不讀“nà（納）”等等。
（二）多音字亦是高考考查的重點
多音字，顧名思義，就是壹字多音。在漢語中，壹字多音現象主要是因壹字多用而產生的變調或異音現象，如“與”，用作介詞時，讀“yǔ”；用作動詞時，讀“yù”。“變調”表現為音同調不同，“異音”表現為完全的讀音不同。壹字讀什麽音，關鍵要根據其被多用而產生的詞境加以識別，如果是單字出現，就無變調與異音現象可言了。所以在識記多音字的過程中，也可依據其詞境理解記憶。
九五年以來，考查的多音字有18處之多，甚至在1998年，多音字成了專門的考查內容，這無疑增加了識別的難度。其中註錯音的有“拓（tuò）片”（1995年）、“參與（yǔ）”（1997年）。結合“錯音”發現，多音字考查有以下幾點規律：
1．以多音字的基本音讀音註音，這種做法往往是錯的。
“悄然”的“悄（qiǎo）”，如果讀為“qiāo”音（基本音），就是錯音。類似的還有：“埋怨”的“埋（mán）”不讀“mái”，“炮烙”的“炮（páo）”不讀“pào”，“拓片”的“拓（tà）”不讀“tuò”，等等。
2．常見多音字的基本字音不會出題考查。
如“靜悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）彈”等基本字音，是婦孺皆知的，如果給予考查，既達不到檢測考生習得知識的效果，又顯示不出出題者的出題水平。
3．容易產生錯覺或混淆的常見多音字的基本字音卻會出題考查。
如“少安毋躁”的“少”讀“shǎo”而不讀“shào”、“盡管”的“盡”讀“jǐn”而不讀“jìn”、“差強人意”的“強”讀“qiáng”而不讀“qiǎng”、“無濟於事”的“濟”讀“jì”而不讀“jǐ”等等。
（三）偏字、怪字、非多用字不會出題考查。
“識記現代漢語普通話的字音”，要求考生在現實生活中能以正確的讀音進行交流、表達情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就會對考生產生壹種誤導，高考就會陷入不能自拔的泥潭。
（四）習慣上的易讀錯字字音，會出題考查。
人們在日常的生活習慣中，經常把壹些字音無意識地讀錯，尤其是方言濃重的說話人，錯誤讀音就更多。因此，糾正這些錯誤讀音以正確且全面使用普通話，出卷人擔負著很重要的角色。所以那些成為習慣錯音的字音，就成了出卷人首選的出題目標。這些字音，更應引起考生的高度重視。
如“潛（qián）移默化”不讀“潛（qiǎn）移默化”、“懲（chéng）罰”不讀“懲（chěng）罰”、“結束（shù）”不讀“結束（sù）”、“傾（qīng）斜”不讀“傾（qǐng）斜”、“氣氛（fēn）”不讀“氣氛（fèn）”、“按（àn）照”不讀“按（ān）照”、“穴（xué）位”不讀“穴（xuè）位”、“唉（āi）聲嘆氣”不讀“唉（ài）聲嘆氣”、“緋（fēi）聞”不讀“緋（fěi）聞”、“檔（dàng）案”不讀“檔（dǎng）案”、“暫（zàn）時”不讀“暫（zhàn）時”、“憎（zēng）恨”不讀“憎（zèng）恨”等等。只要在生活中，善於註意運用這些字，壹般來說，是可以避免讀錯的。
（五）考試走勢
縱觀1995—2003年的語音考查題，基本上出現兩種類型：壹是形聲字、多音字的混合考查型，如95年、96年、97年、01年；壹是形聲字、多音字的單壹考查型，如98年（多音字）、02年（形聲字）。形式上，由附帶有拼音形式走向不附帶有拼音形式。在今後的語音考查題型中，有可能繼續沿用以前的兩種類型，尤其是“不附帶有拼音”的單壹考查形式，因為《說明》已明確指出：今年高考內容、試題形式、能力要求繼續保持穩定。但除02年的考查形式外，由“不附帶有拼音”的形式還可衍生出其它幾種考查形式來，也應引起註意。
1．單壹的多音字考查形式，如：
下列詞語中加點字讀音全部相同的壹項是：
a．鮮為人知 寡廉鮮恥 屢見不鮮 鮮見b．怨聲載道 風雪載途 千載難逢 登載
c．藏垢納汙 藏龍臥虎 礦藏豐富 寶藏d．少安毋躁 少見多怪 老少邊窮 多少 答案：d(shǎo)
2．同音字考查形式（2003年即為此種形式），如：
下列詞語中加點字讀音全部相同的壹項是：
a．玫瑰 巋然 皈依 閨女 b．旌旗 菁華 荊棘 涇水
c．親戚 緝邊 棲息 菜畦d．海蜇 蟄居 褶皺 貶謫 答案：b（jīng）
（六）高考預測
近年來高考對語音的考查，側重在如下幾方面：壹是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字。如例題①d項“聒噪”的“聒”與“恬”形近，但它讀guō，不讀tián；“租賃”的“賃”，聲旁是“任”，但“賃”不讀rèn而讀lìn。二是多音多義字，音隨義移。如題高考範題b項“分泌”的“泌”讀mì，“秘魯”的“秘”才讀bì，表示國名。又如例題②c項“氣喘籲籲”的“籲”讀xū，“呼籲”的“籲”才讀yù。