少年從垃圾箱裏撿起易拉罐扔進包裏，馬上把手伸進去，因為他覺得易拉罐很重。
當他拿起易拉罐在耳邊搖晃時，他聽到了世界上最美妙的音樂。哈！壹罐硬幣！他急忙跑到僻靜的巷子裏，搖晃著雙手，倒出罐子裏的硬幣...不壹會兒，骯臟的地面上布滿了銀白色的硬幣。哇！168塊！168，正好諧音“壹路”，多麽吉利的數字！怪不得今天這麽幸運，16元80分。廢品收購站空罐壹毛錢，這是撿168罐才能賣出去的錢數！
大豆腐！小巷的盡頭傳來了喊叫聲。少年迅速把硬幣壹個個撿起來，然後若無其事地吹著口哨，心裏卻在打鼓。少年自己都不懂，怎麽會像賊壹樣。
回到家，少年把易拉罐擦幹凈，放在床的窗臺上。他左看右看，看著他們就生出了疑問:這是誰扔的？用易拉罐當存錢罐，家裏肯定是個窮孩子！妳撿易拉罐存了168的硬幣嗎？但是，孩子為什麽要扔掉呢？不，它不能被扔掉。但是它是怎麽進垃圾桶的呢？少年想了半個晚上，也沒得出結論。
第二天早上，少年去學校看到劉江壹臉郁悶，問，怎麽了？劉江搖搖頭，沒說話。男孩又問，怎麽了？劉江嘆了口氣，但是搖了搖頭，沒有說話。少年知道劉江家裏困難。昨天，老師要求每個人付5元錢買書。他對此感到困惑嗎？
少年放學回家，第壹眼看窗臺，差點喊:那罐沒了！於是他跑到廚房問媽媽，罐頭在哪裏？媽媽說:扔了吧。
扔掉？少年差點哭了。扔了吧，媽媽的語氣好輕松。
媽媽，那個罐子裏有16元80分！少年的眼淚在眼眶裏打轉，大喊。媽媽停下手裏的活，問:妳哪來的這麽多錢？
男孩沈默了。他不知道如何回答他的母親。它從哪裏來的？媽媽也問。男孩憋了好久才說:我找到了。媽媽問在哪裏撿的，少年說在垃圾桶裏，媽媽說什麽都不信。少年爭辯了幾句，卻無法和母親爭辯。他探出廚房，看到窗臺空空如也，心裏空蕩蕩的。
第二天，劉江見到少年時興高采烈地說:“我的罐頭回來了！我從垃圾箱裏撿的！16元80分不算少。真巧！”
“是嗎？那，那太好了！”男孩什麽也沒說，拍了拍劉江的肩膀，吹著口哨走開了。
男孩走開了，看著藍天白雲，心裏很平靜。
15.文章的主角是全文是根據線索來安排故事的。(2分)
16.根據故事的發展，依次找出文中表現青少年心理變化的關鍵句子。(3分)
17.下列句子中所加的詞描述了青少年的心理活動。(3分)
他急忙跑到僻靜的巷子裏，搖搖手，把罐子裏的硬幣倒了出來。
18.聯系全文，談談題目“還原”的深意。(3分)
19.妳如何認識和評價文中少年的行為？請評論。(3分)
下面是答案。
15.少年。它以青少年活動為基礎。
16.匆匆擊鼓，空寂從容。
17.加詞？
18.劉江的易拉罐被還原，年輕人的思想和行動在掙紮，展現了他們美好的心靈。
19.我覺得青少年應該交易拉罐，家裏窮，這種行為情有可原。
早晨
步入後院，臘梅盛開，幾乎所有的樹上都開滿了花。白中帶黃，黃中帶綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉雕，非常漂亮。梅子芬芳而溫暖，花開的時候，正好預示著春天的到來。二十四回花信風，梅花第壹個開。
1.從描寫梅花顏色的文字中我們能感受到什麽？
2.能否寫出類似“花中有黃，黃中有綠，花瓣潤澤透明，雕如琥珀或玉石”的有“象”的句子？
3.“魅力”是什麽意思？梅花在本文中的魅力體現在
4.美華最讓妳佩服的是，妳能結合自己的實際，談談自己的想法。
早啊！魯迅在他的書桌上刻了壹個“早”字。
這個詞裏還有壹段:那年魯迅的父親病了，躺在床上。在學校讀書期間，魯迅不得不幫忙做家務，每天在當鋪和藥店之間跑來跑去。壹天早上，魯迅上學遲到了。以剛正不阿、諄諄教誨著稱的壽吳京先生(隔著日歷)嚴詞說出這句話，然後魯迅先生壹聽應該早到，二話不說，默默回到座位上。他輕輕地在書桌上刻了壹個小字:“早上好”。從此，魯迅上學從不遲到，壹直都是早到，事事早到，奮鬥了壹輩子。
1.用“√”選擇文中括號內的正確單詞。
2.在字典裏查壹下:
“當鋪”的“鋪”用部首查找法查字典，然後查圖片，用拼音查找法查字母，然後查音節。“店”在字典裏有以下三個意思:a .商店；b .床；c .舊郵局現在使用地名。“當鋪”應該有不同的解讀。
3.用橫線給文中的句子加標點。
4.“他輕輕地在桌子上刻了壹個小字:‘早上好’”。其實指的是魯迅。
5.從這個事件中我們可以感受到魯迅的精神。
6.用“-”畫出魯迅先生為什麽遲到的句子，用“~ ~ ~”畫出魯迅先生從小就嚴格要求自己的句子。
彭和他的大黑騾子。
看到士兵們餓暈了，他盯著自己的大黑騾子。這頭來自江西的大黑騾子跟著彭，壹路上馱著傷病員、糧食和器械。每天它的背都堆得像座小山。有時彭撫摸著大黑騾子說:“妳太辛苦了，吃不下飯。”他壹邊說著，壹邊拿出自己的壹些幹糧，悄悄塞到大黑騾子的嘴裏，看著它吃完。
現在，草都缺少食物，於是決定殺了彭坐騎以解燃眉之急...
1，使用“\”抽出片段括號中不合適的單詞。
2.“急用”比喻非常緊急的情況，指的是
。
3.剪輯中標記“”的句子顯示了彭對大黑騾子的愛。請用""畫另壹個地方。
4.彭這麽愛大黑騾子是因為:① ②。
。
5.從片段中可以看出，彭更愛。
彭率領紅三軍團負責後方。看到士兵們因饑餓而暈倒在地，他把目光投向了自己的大黑騾子。這匹馬跟著彭的大黑騾子從江西出發。壹路上，它馱著傷病員、食物和器械，每天都在背上堆成壹座小山。有時彭撫摸著大黑騾子說:“妳辛苦了！(雅娜娃)連壹點食物都吃不下。”他壹邊說著，壹邊把自己的壹些幹糧(分，拿)，悄悄塞到大黑騾子的嘴裏，看著它吃完。
1，選擇妳認為比較準確的詞，畫“_ _”。
2.在課文中加入壹些單詞，選擇正確的發音並打“√”。
3.從劃線的句子中妳意識到了什麽？
4.在這種背景下，彭後來做了什麽？為什麽要這麽做？
白鷺
白鷺是壹首精致的詩。
顏色搭配，身材大小，什麽都合適。
白鷺太大，不好直言。不用說，它們看起來像粉紅色的朱鷺或蒼鷺。()他們覺得有點大。()很不尋常。
然而，白鷺卻因其平凡而被遺忘了它的美麗。
雪白枯萎的頭發，全身流線型的結構，長長的鐵喙，藍色的腳，長得加不了壹點，短得減不了壹點，白得加不了壹點，黑得加不了壹點。
1.用適當的關聯詞填充第三段的括號。
2.第五段從兩個方面描寫了白鷺的精致。
3.第三段寫白鷺，朱鷺，蒼鷺。這種寫法有什麽優點？
在壹個陽光明媚的早晨，()看到白鷺()靜靜的站在小樹頂上，看似很小()，其實很悠閑，是其他鳥類中很少見的壹種()。人們說它在看，但它真的在看嗎？
1.用適當的單詞填空，並在下面的橫線上依次寫出單詞的同義詞。
2.“絕”字中的“絕”字在字典中有四個意思，(1)截斷(2)窮盡(3)唯壹(4)極端，最後，選擇這裏的()解釋，再選擇壹個解釋組()。
3.這段話選自並為我們描繪了壹幅美妙的圖畫，可以命名為
，文章還描述了，