少年從垃圾箱裏撿起易拉罐扔進包裏,馬上把手伸進去,因為他覺得易拉罐很重。
當他拿起易拉罐在耳邊搖晃時,他聽到了世界上最美妙的音樂。哈!壹罐硬幣!他急忙跑到僻靜的巷子裏,搖晃著雙手,倒出罐子裏的硬幣...不壹會兒,骯臟的地面上布滿了銀白色的硬幣。哇!168塊!168,正好諧音“壹路”,多麽吉利的數字!怪不得今天這麽幸運,16元80分。廢品收購站空罐壹毛錢,這是撿168罐才能賣出去的錢數!
大豆腐!小巷的盡頭傳來了喊叫聲。少年迅速把硬幣壹個個撿起來,然後若無其事地吹著口哨,心裏卻在打鼓。少年自己都不懂,怎麽會像賊壹樣。
回到家,少年把易拉罐擦幹凈,放在床的窗臺上。他左看右看,看著他們就生出了疑問:這是誰扔的?用易拉罐當存錢罐,家裏肯定是個窮孩子!妳撿易拉罐存了168的硬幣嗎?但是,孩子為什麽要扔掉呢?不,它不能被扔掉。但是它是怎麽進垃圾桶的呢?少年想了半個晚上,也沒得出結論。
第二天早上,少年去學校看到劉江壹臉郁悶,問,怎麽了?劉江搖搖頭,沒說話。男孩又問,怎麽了?劉江嘆了口氣,但是搖了搖頭,沒有說話。少年知道劉江家裏困難。昨天,老師要求每個人付5元錢買書。他對此感到困惑嗎?
少年放學回家,第壹眼看窗臺,差點喊:那罐沒了!於是他跑到廚房問媽媽,罐頭在哪裏?媽媽說:扔了吧。
扔掉?少年差點哭了。扔了吧,媽媽的語氣好輕松。
媽媽,那個罐子裏有16元80分!少年的眼淚在眼眶裏打轉,大喊。媽媽停下手裏的活,問:妳哪來的這麽多錢?
男孩沈默了。他不知道如何回答他的母親。它從哪裏來的?媽媽也問。男孩憋了好久才說:我找到了。媽媽問在哪裏撿的,少年說在垃圾桶裏,媽媽說什麽都不信。少年爭辯了幾句,卻無法和母親爭辯。他探出廚房,看到窗臺空空如也,心裏空蕩蕩的。
第二天,劉江見到少年時興高采烈地說:“我的罐頭回來了!我從垃圾箱裏撿的!16元80分不算少。真巧!”
“是嗎?那,那太好了!”男孩什麽也沒說,拍了拍劉江的肩膀,吹著口哨走開了。
男孩走開了,看著藍天白雲,心裏很平靜。
15.文章的主角是全文是根據線索來安排故事的。(2分)
16.根據故事的發展,依次找出文中表現青少年心理變化的關鍵句子。(3分)
17.下列句子中所加的詞描述了青少年的心理活動。(3分)
他急忙跑到僻靜的巷子裏,搖搖手,把罐子裏的硬幣倒了出來。
18.聯系全文,談談題目“還原”的深意。(3分)
19.妳如何認識和評價文中少年的行為?請評論。(3分)
下面是答案。
15.少年。它以青少年活動為基礎。
16.匆匆擊鼓,空寂從容。
17.加詞?
18.劉江的易拉罐被還原,年輕人的思想和行動在掙紮,展現了他們美好的心靈。
19.我覺得青少年應該交易拉罐,家裏窮,這種行為情有可原。
早晨
步入後院,臘梅盛開,幾乎所有的樹上都開滿了花。白中帶黃,黃中帶綠,花瓣潤澤透明,像琥珀或玉雕,非常漂亮。梅子芬芳而溫暖,花開的時候,正好預示著春天的到來。二十四回花信風,梅花第壹個開。
1.從描寫梅花顏色的文字中我們能感受到什麽?
2.能否寫出類似“花中有黃,黃中有綠,花瓣潤澤透明,雕如琥珀或玉石”的有“象”的句子?
3.“魅力”是什麽意思?梅花在本文中的魅力體現在
4.美華最讓妳佩服的是,妳能結合自己的實際,談談自己的想法。
早啊!魯迅在他的書桌上刻了壹個“早”字。
這個詞裏還有壹段:那年魯迅的父親病了,躺在床上。在學校讀書期間,魯迅不得不幫忙做家務,每天在當鋪和藥店之間跑來跑去。壹天早上,魯迅上學遲到了。以剛正不阿、諄諄教誨著稱的壽吳京先生(隔著日歷)嚴詞說出這句話,然後魯迅先生壹聽應該早到,二話不說,默默回到座位上。他輕輕地在書桌上刻了壹個小字:“早上好”。從此,魯迅上學從不遲到,壹直都是早到,事事早到,奮鬥了壹輩子。
1.用“√”選擇文中括號內的正確單詞。
2.在字典裏查壹下:
“當鋪”的“鋪”用部首查找法查字典,然後查圖片,用拼音查找法查字母,然後查音節。“店”在字典裏有以下三個意思:a .商店;b .床;c .舊郵局現在使用地名。“當鋪”應該有不同的解讀。
3.用橫線給文中的句子加標點。
4.“他輕輕地在桌子上刻了壹個小字:‘早上好’”。其實指的是魯迅。
5.從這個事件中我們可以感受到魯迅的精神。
6.用“-”畫出魯迅先生為什麽遲到的句子,用“~ ~ ~”畫出魯迅先生從小就嚴格要求自己的句子。
彭和他的大黑騾子。
看到士兵們餓暈了,他盯著自己的大黑騾子。這頭來自江西的大黑騾子跟著彭,壹路上馱著傷病員、糧食和器械。每天它的背都堆得像座小山。有時彭撫摸著大黑騾子說:“妳太辛苦了,吃不下飯。”他壹邊說著,壹邊拿出自己的壹些幹糧,悄悄塞到大黑騾子的嘴裏,看著它吃完。
現在,草都缺少食物,於是決定殺了彭坐騎以解燃眉之急...
1,使用“\”抽出片段括號中不合適的單詞。
2.“急用”比喻非常緊急的情況,指的是
。
3.剪輯中標記“”的句子顯示了彭對大黑騾子的愛。請用""畫另壹個地方。
4.彭這麽愛大黑騾子是因為:① ②。
。
5.從片段中可以看出,彭更愛。
彭率領紅三軍團負責後方。看到士兵們因饑餓而暈倒在地,他把目光投向了自己的大黑騾子。這匹馬跟著彭的大黑騾子從江西出發。壹路上,它馱著傷病員、食物和器械,每天都在背上堆成壹座小山。有時彭撫摸著大黑騾子說:“妳辛苦了!(雅娜娃)連壹點食物都吃不下。”他壹邊說著,壹邊把自己的壹些幹糧(分,拿),悄悄塞到大黑騾子的嘴裏,看著它吃完。
1,選擇妳認為比較準確的詞,畫“_ _”。
2.在課文中加入壹些單詞,選擇正確的發音並打“√”。
3.從劃線的句子中妳意識到了什麽?
4.在這種背景下,彭後來做了什麽?為什麽要這麽做?
白鷺
白鷺是壹首精致的詩。
顏色搭配,身材大小,什麽都合適。
白鷺太大,不好直言。不用說,它們看起來像粉紅色的朱鷺或蒼鷺。()他們覺得有點大。()很不尋常。
然而,白鷺卻因其平凡而被遺忘了它的美麗。
雪白枯萎的頭發,全身流線型的結構,長長的鐵喙,藍色的腳,長得加不了壹點,短得減不了壹點,白得加不了壹點,黑得加不了壹點。
1.用適當的關聯詞填充第三段的括號。
2.第五段從兩個方面描寫了白鷺的精致。
3.第三段寫白鷺,朱鷺,蒼鷺。這種寫法有什麽優點?
在壹個陽光明媚的早晨,()看到白鷺()靜靜的站在小樹頂上,看似很小(),其實很悠閑,是其他鳥類中很少見的壹種()。人們說它在看,但它真的在看嗎?
1.用適當的單詞填空,並在下面的橫線上依次寫出單詞的同義詞。
2.“絕”字中的“絕”字在字典中有四個意思,(1)截斷(2)窮盡(3)唯壹(4)極端,最後,選擇這裏的()解釋,再選擇壹個解釋組()。
3.這段話選自並為我們描繪了壹幅美妙的圖畫,可以命名為
,文章還描述了,