1.我會讀二類字：
螞蚱zhà 明晃晃huǎng 櫻桃yīng 蚌殼bàng ké 割掉gē
毛嘟嘟dū 倭瓜wō 下雨啰luo 逛街guàng
易讀錯字：螞蚱zhà zà 明晃晃huǎng huàng 櫻桃yīng yīn
蚌殼bàng bèng 倭瓜wō wěi
多音字：晃huǎng 明晃晃 huàng搖晃
2.會寫字：蝴 螞 蚱 嗡 櫻 拔 瞎 鏟 鋤 割 承 拴 瓢 逛
易寫錯字：拔 承 嗡 （書寫提示: “拔”的右上角有壹點，不要丟掉;“承”第壹筆是橫鉤，橫鉤上面沒有點。註意筆順-橫撇、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇，撇、捺。
3.形近字：（先比較讀音，再分別組詞進行辨析）
蝴（蝴蝶） 湖（湖水）
拔（拔草） 撥（撥打）
瓢（水瓢） 飄（飄落）漂（漂浮）
倭（倭瓜）委（委屈） 逛（逛街）狂（瘋狂）
4.多音字：
晃：huǎng明晃晃 huàng搖晃 結：jiē結果子 jié結束
殼ké蚌殼 外殼 qiào地殼 金蟬脫殼
二、重點詞語
通過查字典、聯系上下文或近反義詞的方法，與同學交流理解文中的詞語。
馬馬虎虎：形容做事馬虎、隨便。
光芒四射：指強光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。本文相容園子中的陽光強烈。
隨意：任憑自己的意思。
明晃晃：狀態詞，形容光亮閃爍。本文用來形容園子裏陽光充足。
承認：表示肯定,同意，認可。
閃爍：1.(光亮)動搖不定,忽明忽暗。
2.指說話稍微露出壹點兒想法，但不肯說明確。本文指第壹個意思。
三、重點句子：
1、我家有壹個大花園，這花園裏蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。
“樣樣都有”可見花園裏昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到壹個孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態躍然紙上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。
描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。
3、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到壹朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像壹個小毛球似的不動了。
運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態。“胖乎乎，圓滾滾”生動表現了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。
4、花園裏邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
這句話寫園子留在作者記憶中的色彩。
“明晃晃”壹詞改為“五顏六色”好不好？
不好。“明晃晃”壹詞是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現色彩的豐富多樣，則不能傳達出這種感情。
5、到我有記憶的時候，園子裏就只有壹棵櫻桃樹、壹棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們並不存在。
“因為……所以……”這壹句式表現了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這麽簡單。結果子的喜歡，不結果子的好像不存在。
6、小的時候，只覺得園子裏邊就有壹棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風，只要壹刮風，枝葉猛烈搖動發出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這裏運用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。
7、太陽壹出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼壹樣。
寫陽光下的榆樹葉子，閃光發亮，充滿活力。
作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？
作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和充滿活力。
8、祖父種小白菜的時候，我就跟在後邊，用腳把那下了種的土窩壹個壹個地溜平。哪裏會溜
得準，不過是東壹腳西壹腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。
“我”跟隨祖父在院子裏栽花、拔草、種小白菜。“我”並非真正地勞動，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。
9、祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。
因為我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地。表現祖父體諒我，不願讓“我”太勞累，表現他對“我”的疼愛。
10、我並不細看，……我又看見壹只大蜻蜓從旁邊飛過，於是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。……跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。……把螞蚱腿用線綁上，綁了壹會兒，線頭上只拴著壹條腿，而不見螞蚱了。
這壹段中運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，從“我”這些動作中，寫出了“我”在園子中壹刻也不停息，想幹什麽就幹什麽，“我”對園中的壹切都充滿了好奇心，都非常喜愛。
11、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。運用擬人、排比修辭，寫出園子裏的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。
12、壹切都活了，要做什麽，就做什麽。要怎麽樣，就怎麽樣，都是自由的。
園中的壹切都是自由的，其實也處處表現了“我”的自由自在。