壹幅漫畫給我的啟示
古往今來,地球媽媽用甘甜的 乳汁哺育了無數代子孫.原來的她被 小輩們裝飾得楚楚動人.可是,現在 人類為了自身的利益,將她折磨得天 昏地暗.人類只有壹個地球；而地球 正面臨著嚴峻的環境危機.“救救地 球”已成為世界各國人民最強烈的呼 聲.“嘟嘟嘟!”壹輛大卡車沿著曲折 的山路爬上了壹座濃霧彌漫的小山,向山窩中的壹個小村落緩緩馳去.剛到村口,便碰到了壹個不速之 客――光頭李.光頭李在整個小山村 裏“名氣十足”,以乞討為生,受人唾 棄已久了.此時,他正準備向車上的 人乞討呢!聽到說話聲,車“吱”地停 了下來,司機探出頭打量著光頭李,問：“小夥子,請妳幫個忙,到時候報 酬可不會少……”“好!”壹聽到錢字,光頭李整個人都軟了,轉眼就爬上了 副駕的位置.到達目的地後,光頭李直奔小樹 林.他穿著嶄新的工作服,頭戴著壹 頂鴨舌帽,瞪著銅錢般的大眼睛,仔 細盯著樹木.摸了摸口袋,抽出壹根 香菸,悠閑地抽了起來.卡車司機那 壹根樹木50元的伐木任務讓他異常興 奮,算起來的確很誘人.他邊想邊從 身後的工具包裏抽出了壹把利斧,像 模像樣地試了試刀鋒,“唰唰”地砍了 起來,動作是如此熟練,有力,瀟 灑.斧子在樹身上留下了條條刻痕,發出低沈的“咚咚”聲.聽著這“悅耳”的聲音,光頭李的笑容越來 越燦爛了.突然,壹陣翅膀的“撲 哧”聲打破了清晨的寧靜,壹只啄木鳥 停在了光頭李的身上.啄木鳥盯住了 光頭李頭上的不毛之地,發出了壹聲 低沈的呼喚：“這段木頭裏壹定有 蟲……” 這是壹幅漫畫中的故事情節.看 完了這幅漫畫,我卻久久不能平靜.“這段木頭裏壹定有蟲……”的話語引起 了我的深思.人的腦袋裏難道真會有 不,這個蟲只是壹種思想上的 蟲,是貪婪蟲、是無知蟲、是自私 蟲……金錢創造了貪婪,磨滅了人們 心中珍惜資源、保護環境的良知；對 財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的 幼芽.這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露 了人類對保護自身賴以生存的環境的 漠視.同樣也告誡人們,如果我們不 註意保護自然環境,我們對大自然的 每壹點傷害,終究也會以另壹種方式 降臨在我們的頭上.其實,生活中我 們也不難發現,與漫畫中的光頭李類 似的人我們常常會見到.他們表面上 打扮得漂漂亮亮、光鮮得體,腦子裏 卻鉆滿了“小蟲”,其中最常見的壹個 非“破壞環境”蟲莫屬.
北師大版語文五年級上冊第十單元作文怎麽寫 我喜歡 我喜歡春天的廣場。壹陣陣春風輕輕地吹拂著，廣場的天空升起壹個個漂亮的風箏，這些風箏五顏六色的可好看了。 我喜歡夏天的夜晚。蟋蟀拉著小提琴演奏優美的曲子，青蛙用明亮的嗓子唱著動聽的歌聲。我喜歡秋天的落葉。火紅的楓葉像壹個個小小的手掌，金黃的銀杏葉像壹只只美麗的蝴蝶在空中緩緩地落下。
我喜歡冬天的操場。大課間活動時，同學們頂著呼呼的寒風跑起步，身體壹會兒就暖和了。體育課上的競賽，使我們友誼更加深厚起來。
我喜歡運動。每節體育課，都是我最喜歡的課目之壹。不管是田徑，仰臥起做，跳遠，我樣樣都在行。
我喜歡我的爸爸媽媽。在我發高燒的那壹次，媽媽抱著我，醫院的門還沒有開，就壹直檢視著我的體溫，門開啟後，爸爸第壹個沖上去掛號。
我還喜歡生活的點點滴滴，當我降臨在這人世的壹瞬間，我就已經知道生活是多麽的美好。
午餐後，我們去玩爬欄桿、玩滑梯，我收獲了許多蚊子包，癢死了。活動結束了，我們乘車返回校園。回到家時，我自言自語地說：“氣死我了，又要洗鞋子了！”其實，春遊當然還是快樂的啦！寫春遊的作文400字壹座小學大門前，停著不少大巴，壹打聽，原來是我們要去春遊了。這次春遊我們去了刀劍剪傘扇五位壹體的杭州博物館。
寫有關於保護我們的地球，應怎樣保護，再以名言的方式來引導我們要精心保護我們的家園（地球）要倡導人們
北師大版五年級上冊語文第壹單元的作文怎麽寫答-在學校學習的學習的學生都是要自己來完成作業的，不要有什麽依賴誰的想法，就要自己來學習不會就問您的老師到會為止。
五年級上冊語文北師大版點亮智慧的答案4444444444
北師大版語文五年級上冊教學總結壹、教材簡析：
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊教學內容***有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學要求和目的：
1、識字、學詞和練句
（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。
（2）密切聯絡實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什麽，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫壹個詞、壹個短語、壹個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班範圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然後再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯絡學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。
2、閱讀
（1）學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。
（2）學會寫摘錄筆記、批註筆記，並用來自讀。
（3）學會查詢目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。
（4）培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。
3、習作
（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（2）養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。
（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，註意錯別字和病句，提出評語的語言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。
4、口語交際
（1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
(3)表達要有條理，語氣、語調適當。
5、綜合性學習
(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂後要檢查實行情況並及時進行修改。
(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
三、教學措施：
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，註重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該註重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要註重語言的積累、感悟和運用，註重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要註重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
四、教學課時安排：
1、馬12課時
2、奇觀 12課時
3、變化 7－8課時
4、韻味 10－12課時
5、智謀 9－10課時
6、水10－12課時
7、危急時刻 12課時
8、方法 10－12課時
9、面對錯誤 10－12課時
10、家園的呼喚 10－12課時
北師大版五年級下冊語文第6單元的作文怎麽寫像電視劇《射雕英雄傳》裏的老頑童,和我這個小頑童玩壹起來便沒完沒了.不過,我壹上小學,爸爸這個老頑童就變成了嚴師,對我的要求可嚴格了.字要我寫得端端正正；畫要我畫得活靈活現；作文要我寫得有聲有色……我從壹年級開始,繪畫和毛筆字便日新月異,成為壹個小書畫家.這點我還要感謝我的爸爸呢!因為爸爸常說：嚴師出高徒嘛!還有慈母——媽媽,她不但日月為我三餐、穿著操心,還關心我各科成績.語文、英語我學得好,媽媽對此贊不絕口,可我的數學偏偏老學不會,媽媽當然著急啦,壹有空便出幾道數學題讓我做,讓我背誦概念.在媽媽的壹次次鼓勵下,我終於把數學成績提高了,還受到老師的表揚!我想：如果沒有媽媽這樣用心良苦,我會有今天這樣優異的成績嗎?我的爸爸媽媽,也就是所謂的嚴父慈母.他們就是這樣,時刻為我著想,分擔我的憂愁.我是多麽感謝他們啊!這是壹種用語言無法表達的感謝.我要讓他們放心,我壹定會用更好的成績、更好的行動來報答他們的!爸爸媽媽,..
納遲ZT80 2014-11-02
五年級上冊語文書北師大版多少元這個七月，沒有寫下半闕清詞，沒有觀賞青蓮不妖、性情不濁。那些屬於我的如蓮的心，早已消散在茫茫的人海裏，不論是快樂和悲傷，不論是擁抱還是別離，不論是珍藏還是扔棄，心變了，味道就變了，世界就變了。我想感謝塵世的煙火告訴我應將歡樂和安然常駐心底，我想感謝這滾滾的紅塵告訴我心頭花落盡，眼底依舊笑意不絕；我想，我在這個七月看到了歲月的慈悲。
五年級上冊語文期中試卷[北師大版efefd