作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的幼兒園大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1話題分析：
這是壹只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠航的願望，因此這註定是壹個"浩浩蕩蕩"的故事。心願不小，目標不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，註定會有很大的力量，結果，有方向、有熱情、有力量、勇於克服困難致使這麽小的壹只海螺，竟然救了那麽大的壹條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文並茂的壹個故事，壹個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導我們，讓壹個孩子每天往前走，他看見的是什麽，那麽它就會成為他的壹個部分。
交流設計：
近期孩子們對於壹些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對於故事中動物的生活、遇到困難等的情節猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學習仔細觀察畫面發現更多的信息的能力。雖然孩子們經常被故事的情節吸引，但是較少的思考作品深處的內涵給自己帶來的教育意義。加上通過對於孩子們生活的觀察發現許多孩子沒有專註做完壹件事情的習慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學習哲學，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現。這是他們第壹次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標定位於讓幼兒感受小海螺的心懷目標、執著、勇敢、勇於克服困難、不言放棄的精神，從而聯系孩子自我萌發孩子針對壹件事情做出壹定結果的意識。
本次活動中，我在註重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠航經歷。
活動的第壹環節，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺願望的基礎上引入故事情節。
活動的第二環節，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執著、堅持、不言失敗的精神。在這個過程中我運用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠航的快樂與帶來的享受；其次是運用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經歷的危險；最後運用分組辨析法，設置兩難問題，"當危險與困難來臨，如果妳是小海螺妳是繼續遠航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發有效的師幼互動。
活動的第三環節，讓幼兒遷移經驗，激發幼兒面對生活中的困難的決心。
活動目標：
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經歷。
2、感受小海螺執著的精神，萌發喜歡嘗試，做事情專註、堅持的意識。
活動準備：
1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
活動過程：
壹、導入故事，猜測主角
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給妳們帶來壹個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關註故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，並引起幼兒對於故事情節有壹定的期待。）
2、猜猜小海螺的願望。
提問：故事中的小海螺有個願望，請妳們猜猜它的願望可能是什麽？（猜測小海螺的願望為後面故事的展開留有鋪墊。）
二、理解故事，分析討論
1、講述PPT2-5，了解小海螺願望與決心。
提問：小海螺的願望是什麽？妳們有願望嗎？（在後壹個問題拋出後發現幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都是不能實現的。由於他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說壹些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對於大班期間執著於切實可行的事情的憧憬。）小結：決定要做壹件事情是我們的願望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
提問：有誰會來幫助它實現出海遠航的願望？（有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會壹下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）
小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什麽？又仿佛聽到了什麽？（這兩個問題是並列的，可以針對不同層次的幼兒回答）
小結：它在大海裏看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！
3、討論PPT7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。
提問：可能發生了什麽事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險於困難）
（2）過渡語：到底發生了什麽事，我們壹起來看看。（壹起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）
提問：發生了這樣的事，小海螺的心裏會怎麽樣？
幼兒園大班教案 篇2設計思路
本次集體學習活動源於我班當前的主題“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”。在這個二級主題中，有壹個京劇臉譜的內容，引起了幼兒對京劇的好奇和興趣。如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?於是我決定利用京歌開展教學活動。京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風格，與純正的京劇相比，更易於幼兒理解。於是，我選擇了《北京，我們的首都》進行集體教學活動。這首京歌的曲調類似京劇，並配有壹些鑼鼓經的節奏，有著濃郁的民族風味，歌詞淺顯易懂，能讓幼兒對首都北京及名勝古跡有所了解，並讓幼兒在演唱歌曲的過程中對京腔京韻有進壹步的感受和體會。
在活動設計方面，我更多地考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，註重幼兒的體驗與感受。我嘗試通過幼兒在欣賞京歌後的自主討論，讓其發現京歌的獨特韻味，並能自主嘗試將這些特點融入《北京，我們的首都》這首歌曲中，使其更具有京劇的韻味。活動中，教師始終肯定幼兒的發現與嘗試，幫助幼兒梳理和提升經驗，不給予標準、統壹的答案。
活動中，大班幼兒能與他人相互配合，也是獨立性的表現。因此在分散探索亮相動作時，能力強的幼兒就有了初步的相互合作表現的願望，他們合作嘗試壹個亮相的動作，進壹步提升了創造力，動作表現力、合作能力和交往能力。
總之，希望通過這個活動帶給幼兒快樂的體驗，萌發幼兒對京劇藝術的喜愛。
活動目標
1．感受京歌的特點，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表現方式。
2．對京歌的表演方式產生興趣，在演唱中表達對祖國的熱愛。
活動準備
1．經驗準備：幼兒初步學會演唱歌曲《北京，我們的首都》。
2．物質準備：電腦、視頻，鋼琴伴奏、京歌伴奏帶，板鼓、缽等。
活動過程
壹、唱唱聽聽：感受京歌的特點
1．幼兒演唱歌曲《北京，我們的首都》。
2．欣賞視頻《說唱臉譜》。
“今天，老師請來了壹個很會唱歌的小姐姐，我們仔細聽聽她演唱的歌曲。”
3．幼兒討論：
“小姐姐唱的這首歌曲，和我們平時唱的歌曲有什麽不壹樣?”
(幼兒在欣賞視頻後自由討論。)
“這是壹首帶有京劇味道的歌曲，我們可以叫它京歌。”
設計意圖：這個環節主要是為了落實第壹條教學目標，通過演唱歌曲壹欣賞視頻壹探索發現，讓幼兒感受京歌的特點。整個過程體現了幼兒在自主體驗與感受中形成對京歌的壹些感性認識，了解京歌與普通歌曲的不同之處，為第二環節活動的開展奠定基礎。
二、說說唱唱：《北京，我們的首都》
1．說說唱唱京歌中的京味兒。
(1)“小姐姐唱京歌的聲音聽上去有什麽感覺?”
(2)“小姐姐唱得好聽嗎?這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什麽不壹樣的地方?”
幼兒有可能回答：
有點像京劇。
唱的時候有壹個拖音。
小姐姐唱歌的時候眼睛睜得很大。
(3)小結：“小姐姐唱的這首歌不是壹首普通的歌曲，而是壹首帶有京劇味道的歌曲，有點像京劇又有點像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌。”
(4)“妳們能不能用有力的、洪亮的聲音來演唱《北京，我們的首都》，唱出京歌的味兒?”
幼兒演唱壹遍歌曲。
2．感受體驗京歌中的拖腔。
(1)幼兒嘗試拖長音演唱。
幼兒尋找適合拖音的句子並嘗試。
“妳們覺得歌曲裏哪句話在唱的時候可以把音拖得長壹點?”
師幼拖音比賽。
“老師為什麽能把音拖得那麽長?妳們有沒有發現我的小秘密?”
幼兒將拖長音的句子放進歌曲裏嘗試演唱。
(2)觀看視頻中京劇演員的拖腔。
“妳們的拖音拖得還真長，不過與京劇演員相比還有點差距，我們再來聽壹聽、看壹看。”
3．嘗試表現京歌中的亮相。
(1)再次欣賞視頻《說唱臉譜》。
“小姐姐在唱這首京歌的時候，還有什麽特別的地方?”
(2)幼兒學做亮相的動作。
(根據幼兒的即時反應，集體或個別模仿。)
幼兒嘗試五官的亮相。
幼兒嘗試頭部和五官的合作亮相。
*讓幼兒了解亮相的意思。
“把自己最神氣的姿勢亮出來給大家看，這就是京劇中的亮相動作。”
(3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動作。
“京劇演員會表演各種各樣的亮相動作。今天，老師給大家準備了很多京劇演員亮相的動作圖片，妳們可以去看壹看，學壹學。”
(4)幼兒嘗試表演。
“誰願意把模仿的動作做給大家看看?”
“先別告訴大家，讓大家猜猜上來演示的小朋友做的是哪個動作。”
(個別表演和集體表演相結合。)
設計意圖：這個環節要落實教學的難點。幼兒根據自己在第壹環節中積累的經驗，通過在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等，將感性認識轉化為實際體驗和嘗試。在整個活動過程中教師始終基於幼兒的需要，充分給予幼兒發揮的空間；在師幼互動中，教師鼓勵幼兒自主探索與發現，註重過程性體驗，幼兒的唱、演過程比較輕松愉快。
三、唱唱演演：表演唱《北京，我們的首都》
幼兒嘗試改變歌曲後完整演唱。
“孩子們，剛才我們用了好幾個辦法讓歌曲有所變化，第壹個辦法是用有力的聲音來唱，第二個辦法是在演唱時加個拖長音(可以在什麽地方拖)，第三個辦法是在演唱時再加上神氣的亮相動作(讓幼兒自由選擇做亮相動作的唱詞)。現在我們把三個辦法都用到演唱歌曲中，看看這樣演唱是不是真的有點像京歌。”
(鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。)
設計意圖：這個環節是為了落實第二條教學目標“對京歌的表演方式產生興趣”。教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對京歌的感受和理解，提升幼兒的表達能力。
幼兒園大班教案 篇3目標：
1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關系。
2、感受勞動者的辛苦，激發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。
3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。
準備：
1、有關海門夜景的圖片組合成的壹組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過程：
壹、感受海門夜晚的.美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶妳們去看了海門的夜景，把妳看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（註意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們壹起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，壹張壹張引導幼兒觀看並說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）
（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈壹閃壹閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。妳還看過什麽樣子的霓虹燈啊？
（2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進了雲層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那麽的漂亮。
（3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閑的、找朋友聊天、放松心情的地方。皇儲咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。
（4）廣場及鍛煉者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場妳還看到什麽地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。
（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
（6）超市及收銀員：超市裏真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買東西，天黑了還在工作。
（7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“妳覺得海門的夜晚美嗎？妳們喜歡海門的夜景嗎？”
4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧啊！”
二、了解夜深時人們的工作，並知道與我們生活的關系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（壹個鐘），夜漸漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢裏唱著歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，壹幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜啊！只有月亮的眼睛還壹眨壹眨地！
2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心裏想：終於找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，妳為什麽還不休息（出現漢字）？”“我其實也很想睡覺，可是我要巡邏，保護學校和小朋友的安全啊！”“叔叔，妳辛苦了，那妳忙吧，我不打擾妳了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴妳吧！”（出現美麗的星星）
3、（動畫）月亮還想找人說說話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在幹什麽呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，妳為什麽還不休息（出現漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會著涼，不會生病呀！”
4、哦。我們全托的小朋友正是有了幼兒園裏這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長！也正是有了他們的辛苦勞動，爸爸媽媽才會放心工作，他們真辛苦！
三、師生交流，拓展認識更多的在夜晚工作的勞動者，進壹步增強幼兒熱愛勞動者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會找到誰呢？
（幼兒表述）月亮找到了許多人，晚上都在忙著，讓我們壹起看看他們都在忙什麽呢？
（看照片）他們在幹什麽？為什麽不休息呢？醫生、護士（搶救病人，有病人要照顧，妳晚上有沒有生過病呀？如果醫生不上班，那我們就沒法看病了）
陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）
出租車司機（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）
開卡車跑運輸的（因為晚上馬路上行人少，汽車也少，所以晚上運輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的，所以只好晚上開）
廠裏的工人（有的廠裏很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）
加油站工人（為了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時間，真了不起）
收費站收費員（汽車經過收費站時要交錢的，他們為了方便汽車進出壹個城市，所以晚上也會值班，很辛苦）
秦老師（在網上查資料）
袁昊媽媽（在備課）
張開壹爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時開放的，是為了方便汽車晚上過江）
哦，靜悄悄的夜晚還有那麽多人在為我們忙碌著。教師引導幼兒說說並讓幼兒了解夜間工作的人們的職業和人們生活的關系，並激發幼兒的情感。
四、教師總結：
月亮找到了這麽多好朋友啊，可高興了，妳們看——月亮笑了（動畫），妳知道月亮為什麽笑了？它的心裏還很感動：
（點擊畫面出現漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！
五、表達自己尊重勞動者的情感。
月亮找到了這麽多朋友說話，妳想找夜晚工作的人說說話嗎？妳最想和誰說呢？想說什麽話呢？（讓孩子說說）
恩，我們可以說說關心、感謝、問候他們的話。
噢，那多人想說啊，那妳們輕輕地走過去，問候壹下、關心壹下夜晚忙碌的人吧！
（幼兒觀察照片，邊看邊講，說說心裏的感覺）
我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心裏也很開心，工作得更認真了！
那小朋友，如果妳身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，妳會怎麽關心他們呢？
有壹首歌裏，有只小貓它也知道關心晚上工作的人，是什麽歌啊？《小貓妳別吵》壹起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）
“叔叔，天冷了，妳可要多穿件衣服啊，別著涼了！”
“妳們辛苦了，早點回家呦！”
“警察叔叔，妳自己過馬路的時候也要當心啊！”
“阿姨，我讓媽媽幫妳織壹副手套吧，別把手凍壞了。”
“叔叔，妳們晚上開車可要註意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴妳吧！”
“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”
“叔叔，妳在上面壹定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了。”
附散文：城市的夜晚
夜漸漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，壹幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉。只有月亮的眼睛還壹眨壹眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，妳為什麽還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，妳為什麽還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這麽多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！