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搜題軟件下架,真的能避免抄作業的風氣嗎?

搜題軟件下架,真的不能避免抄作業的風氣,只是相對下架之後來說,其減少了抄作業的壹種工具,加大了抄作業的壹份風險而已。

只是玩手機而已,不是搜題

根據2021年12月13日教育部辦公廳發布的最新通知:對於提供“拍照搜題”等惰化學生思維能力,違背教育教學規律的APP,進行暫時下線整改。整改到位,通過備案後,方可重新上線。

教育部通知

搜題軟件的下架,其實是針對那些僵化學生思維。違背教學規律的APP,教育部並沒有壹刀切,相反如果能整改到位,符合學生學習興趣,激發學生思維能力,還是能繼續上線輔助學生的。

?這就是事物的兩面性,有好的壹面也有壞的壹面,肯定要積極引導才能促進相關軟件健康有序發展,就像大多數軟件大範圍收集用戶個人信息壹樣,也壹樣受到了行政主管部門的約談和整改要求,滿足條件後也能繼續上架,更好的服務於用戶。

那麽話說回來,搜題軟件的下架,真的能避免抄作業的風氣嗎?那我們先來了解下抄作業的發展史:抄作業俗稱抄答案,簡稱作弊,作弊壹詞最早見於宋朝王禹偁《條制三司不得將可斷公事聞奏赦》:自非公然作弊,豈合輒便上言。但科舉制度是從隋唐開始的,想必那時也有冷不丁的作弊現象,只不過在宋朝及以下便開始見於世面了,算壹下從古至今,抄作業的風氣已經延綿壹千多年了,歷史可是相當的悠久,可以申請為聯合國非物質文化遺產了。

是的,妳沒聽錯,抄作業的風氣自古有之,是避免不了的,伴隨著考試選拔人才標準的提高和方式的多樣化,國家也在大力實行教育體制改革,尤其雙減政策的實施,必定引領全面素質教育的普及及落實,但是我們也要清楚的認識到,有學習必定有考試,有考試必定有作業,有作業和有學生的地方就必定存在著壹些不良的風氣,比如抄作業,古代的小抄到現在的搜題軟件,變化的只是作弊工具的升級,而不正之風依舊在愈演愈烈。

教育教學,先得育人,立德樹人方為百年大計,唯有學生品德的提高,人性的升華,才能剎住這股抄作業的不良之風,而搜題軟件的下架,只是治標不治本,少了壹套工具,想抄作業的人還有更多的其他工具,想謀利益的人還會開發更多的其他程序。