搜題軟件下架，真的不能避免抄作業的風氣，只是相對下架之後來說，其減少了抄作業的壹種工具，加大了抄作業的壹份風險而已。
只是玩手機而已，不是搜題
根據2021年12月13日教育部辦公廳發布的最新通知：對於提供“拍照搜題”等惰化學生思維能力，違背教育教學規律的APP，進行暫時下線整改。整改到位，通過備案後，方可重新上線。
教育部通知
搜題軟件的下架，其實是針對那些僵化學生思維。違背教學規律的APP，教育部並沒有壹刀切，相反如果能整改到位，符合學生學習興趣，激發學生思維能力，還是能繼續上線輔助學生的。
?這就是事物的兩面性，有好的壹面也有壞的壹面，肯定要積極引導才能促進相關軟件健康有序發展，就像大多數軟件大範圍收集用戶個人信息壹樣，也壹樣受到了行政主管部門的約談和整改要求，滿足條件後也能繼續上架，更好的服務於用戶。
那麽話說回來，搜題軟件的下架，真的能避免抄作業的風氣嗎？那我們先來了解下抄作業的發展史：抄作業俗稱抄答案，簡稱作弊，作弊壹詞最早見於宋朝王禹偁《條制三司不得將可斷公事聞奏赦》：自非公然作弊，豈合輒便上言。但科舉制度是從隋唐開始的，想必那時也有冷不丁的作弊現象，只不過在宋朝及以下便開始見於世面了，算壹下從古至今，抄作業的風氣已經延綿壹千多年了，歷史可是相當的悠久，可以申請為聯合國非物質文化遺產了。
是的，妳沒聽錯，抄作業的風氣自古有之，是避免不了的，伴隨著考試選拔人才標準的提高和方式的多樣化，國家也在大力實行教育體制改革，尤其雙減政策的實施，必定引領全面素質教育的普及及落實，但是我們也要清楚的認識到，有學習必定有考試，有考試必定有作業，有作業和有學生的地方就必定存在著壹些不良的風氣，比如抄作業，古代的小抄到現在的搜題軟件，變化的只是作弊工具的升級，而不正之風依舊在愈演愈烈。
教育教學，先得育人，立德樹人方為百年大計，唯有學生品德的提高，人性的升華，才能剎住這股抄作業的不良之風，而搜題軟件的下架，只是治標不治本，少了壹套工具，想抄作業的人還有更多的其他工具，想謀利益的人還會開發更多的其他程序。