語言學的範疇可以從哪些方面來認識？

語言學是語言研究所有學科的總稱，其內部有很多分支，所以語言學的內容非常豐富多彩。這主要是因為語言本身的結構非常復雜，語言種類繁多，語言與人類社會生活有很多聯系。人們帶著各種目的、角度和方法研究語言，從而形成了語言學的各種類別和流派。語言學可以從各種角度進行分類。關於語言學的分類，要註意以下幾個分類角度:壹是功能角度，二是研究對象，三是從研究對象的時間範圍分類。壹般語言學主要從功能的角度進行分類。從功能角度來看，語言學可分為理論語言學和應用語言學兩大類，這裏介紹從其他角度的分類。由於分類角度的不同，壹門語言學科可以分為不同的類別。比如現代漢語，從功能上來說屬於理論語言學，從對象上來說屬於慣用語言學，從研究時間範圍上來說屬於時間語言學。大綱中增加了語言學範疇，學習中應註意的幾個基本概念問題。(1)理論語言學理論語言學是語言學的主要部分，是所有語言學的理論基礎。它包括對特定和個別語言的研究以及對各種語言的研究。根據研究對象的不同，理論語言學可分為普通語言學和專門語言學兩大類。1.普通語言學:也叫普通語言學，以人類所有的語言為研究對象，是語言學的重要理論組成部分，建立在人們對各種具體語言的研究成果的基礎上，對專門語言學的研究起指導作用，可以說是人類語言研究成果的綜合反映和應用。普通語言學研究的基本內容有:語言的本質、語言的結構、語言的起源和發展、語言學的研究方法、語言學在學科體系中的地位等。我們課程的性質是普通語言學。普通語言學可以細分為普通語音學、普通詞匯學、普通語法、語義學等。我們的課程屬於普通語言學性質。2.專業語言學:也稱為具體語言學和個人語言學。專業語言學為普通語言學提供了豐富的素材。要吸收應用普通語言學的研究成果，接受普通語言學的指導，與普通語言學相互促進，共同發展。習語語言學以壹種或多種語言為研究對象。它可以研究特定的語言，比如研究漢語，叫漢語語言學，以英語為研究對象，叫英語語言學。也可以以幾種有親屬關系的語言為研究對象，分析其發展規律的特點。如壯語、布依語、傣語、中國的地方語等都是從侗傣語支派生出來的親屬語言，以這些語言為研究對象稱為侗傣語言學。英語、德語、荷蘭語、瑞典語和丹麥語都來源於日耳曼語，研究它們的學科叫做日耳曼語言學。學生在大專階段學過的古代漢語和現代漢語都是專門的語言學。普通語言學的理論是建立在專門語言學的研究成果基礎上的，其發展水平取決於具體語言的研究成果。對具體語言的研究越多，材料越豐富，越有利於普通語言學理論的發展。目前對具體語言的研究主要局限於世界上的壹些大的語言，還有很多語言，比如壹些偏遠落後民族的語言，沒有得到很好的研究，甚至可能存在未知的語言。所以，目前普通語言學的理論只是反映了語言的壹部分研究成果。隨著語言學家對各種語言研究範圍的深入和擴大，語言學理論將會得到進壹步發展。任何語言都有其橫向結構、相對穩定性、縱向發展和歷史。研究分析語言，不僅要看它的當代狀態，了解它的現狀，還要看它的發展特點，找出演變的規律。所以，專門的語言學可以從不同的角度研究語言，可以研究壹種語言的發展歷史，也可以研究壹種語言在某個時代的情況。據此，專業語言學可分為歷時語言學和* * *時間語言學。(1)歷時語言學:研究語言發展的歷史，觀察壹種語言在不同發展階段各種結構要素的歷史演變，就是從縱向的角度研究語言的歷史。涉及壹門語言的就叫歷史語言學，比如歷史語音學、歷史詞匯學、歷史語法等。涉及多種語言和方言的稱為歷史比較語言學。(2)***時間語言學:用共時靜態分析的方法研究語言相對靜止的狀態，對語言在壹定時期和階段的狀態進行描述和分析，是從橫向的角度研究語言。也可以分為描寫語言學和對比語言學。其中，描寫語言學是我們最熟悉的壹種。它按時間順序研究語言，對某壹時代的語言狀況進行客觀、深入、細致的描述和分析，以反映這壹語言的基本特征。比如現代漢語、古代漢語、英語語法都屬於描寫語言學。還可以分為語音學、詞匯學、語法、修辭學等等。對比語言學是壹種基於對幾種語言的描述的對比研究，旨在找出它們的相同點和不同點。雖然我們沒有系統地學習對比語言學，但實際上應該利用對比語言學的研究成果來學習外語，比如比較英漢兩種語言在語音、語法、句子結構上的差異。比如英文單詞vine、wine是區分詞義的第壹音位，而中文音位V不具備區分W含義的功能，比如“為、王、吳、文、外”等。w(u)讀作V完全不影響對意思的理解，聽者也不會在意妳這裏的發音，細心的人可能會覺得有點奇怪。當然* * *時間和歷時的劃分主要在專業語言學中介紹，但是需要註意的是，並不是只有專業語言學才能做出這種劃分，普通語言學也可以分為* * *時間語言學和歷時語言學。上面提到的各種語言學也稱為微觀語言學，因為它們關註的是語言結構本身。與之相對應的是，多學科融合形成的應用語言學的所有範疇都是宏觀語言學。概括起來，理論語言學可以概括為:普通語言學、專門語言學和歷時語言學。歷史比較語言學歷史比較語言學歷史比較語言學描寫語言學普通語音學歷史比較語音學(辯證法)描寫語音學普通詞匯學歷史比較詞匯學描寫詞匯學普通語法歷史比較語法描寫語法普通語義學歷史比較詞源修辭學方法論文體學詞典編纂形態文體學其他理論部分(二)應用語言學可分為廣義和狹義之分。廣義的應用語言學是指語言學與其他學科交叉融合而產生的新的語言學科，它綜合運用各學科的研究手段和方法來研究語言，從而建立起壹門新的學科。狹義的應用語言學主要指語言教學，指語言學理論在語言教學中的應用，如研究語言習得心理，比較不同語言之間的差異等。我們這裏的應用語言學是廣義的，主要是指語言學和其他學科交叉產生的壹些邊緣學科。1.社會語言學:顧名思義，是社會學和語言學相結合的產物，同時也吸收和運用了心理學、人類學、民族學和社會心理學的理論。它是壹門綜合性的研究學科。研究語言與社會的關系，特別是語言與社會群體的關系，因為語言總是在壹定的言語社區中使用，所以社會語言學特別關註語言變體與社會因素的關系，把它們結合起來研究。社會語言學研究語言的社會本質和社會差異，具體如地域方言、社會方言、語言接觸和混合、語言規劃等。社會語言學最早出現在20世紀60年代的美國，名字最早出現在1952。作為壹門學科，誕生於1964左右。社會語言學具有非常重要的理論和實踐價值，值得我們深入研究。2.心理語言學:心理學和語言學結合形成的壹門學科。語言是社會的產物，個人認為語言和心理有著密切的關系，可以說是個人心理的反映。觀察壹個人的語言，有助於了解他的心理認知活動。因此，心理語言學側重於觀察語言與個體之間的關系，研究類似於兒童語言習得的心理現實、語言接受和發生的過程以及語法。比如有語言學家提出“核心句”的問題，是壹個具有簡單句、肯定句、主動句、陳述句性質的句子。心理語言學對此進行了實驗，結果表明，陳述句轉化為否定句比否定句轉化為肯定被動句(被動語態)需要的時間更短，這說明核心句是符合心理實際的。3.神經語言學:近二十年從心理語言學中分離出來的壹門新學科，主要研究語言與大腦結構的關系，中心問題是大腦如何生成語言。人的大腦重約1450克，黑猩猩的頭重約與人相當，但大腦只有500克左右。人的大腦皮層有語言中樞，而黑猩猩沒有語言中樞。人的大腦皮層只有4毫米厚，但神經細胞的分布卻多達11的10次方。大腦皮層雖然很薄，但耗氧量卻占全身吸入氧氣的1/5。大腦對血液的需求也非常大，來自心臟的動脈血有1/5被大腦使用。神經語言學家的研究表明，人類的語言活動主要與大腦左半球的某些部分有關。控制語言活動的大腦左半球負責理性抽象思維，右半球負責形象思維。通過對大腦的解剖可以看出，大腦左半球控制語言的相關部分比右半球的相應部分更大更復雜，即使是嬰兒也不例外。有些10歲以下的孩子因為腦瘤需要切除左半球皮層，但並不影響他們的語言能力，這說明兒童的大腦心理過程是可以從左半球轉移到右半球的。但對於成年人來說，如果大腦左半球被切除，語言能力將完全喪失。目前主要通過失語癥來觀察語言與大腦的關系。失語癥是大腦機制受損，導致言語能力喪失或言語障礙的疾病。神經語言學家正在尋找失語癥和大腦某壹部分之間的聯系。目前研究表明，大腦與失語癥相關的區域有三個:壹個是大泡卡區，損傷引起的失語癥，說話非常困難，發音差，壹般會喪失功能詞，如英語中的a . in . for；第二，在Wiernik區，這部分損傷引起的失語癥，說明患者語言還算流利，發音也不難，但說話缺乏內容，說話重復，含有很多虛詞，讓人聽不懂；第三，受損的海爾區，造成字聾。這個病人聽不懂別人說的話。他能聽到聲音，但聽不懂，但他能通過書面語言理解。神經語言學家的研究進壹步表明，人的左腦掌管語言。左腦受損會喪失或部分喪失語言能力，右腦受損會喪失形象思維能力。現在語言學家開始用“腦血流量”和“腦電圖”來研究語言和大腦的關系。比如停音P的動作和吹蠟燭時嘴唇的動作很像，肌肉動作也是壹樣的。那麽，大腦中的行為是否是相同的呢？薩丕爾猜測(當時沒有研究條件)兩者有本質區別。最近的腦電圖實驗證實了這個猜想。當人吹滅蠟燭時，大腦左右半球的波形沒有區別，但發出P時，大腦左半球的平均電壓明顯升高，而右半球沒有變化。實驗表明，人類大腦中的語言機制是獨壹無二的，而其他動物沒有這樣的機制。人類語言的機制主要在大腦，大腦和人類語言的內在聯系還不足。語言的起源，語言與思維的關系，至今難以突破。關鍵是我們對人腦機制的研究還不足以回答以上問題。如果真的把語言和人腦的關系研究透徹，把兩者之間的秘密解開，可以想象，語言和語言學的歷史將會寫下嶄新的壹頁。4.此外，還有數理語言學、統計語言學、實驗語音學等等。與統計語言學壹樣，對作者詞頻的統計研究可以為探索作者的語言風格提供有力的證據。如普希金的《上尉的女兒》，據統計，代詞“我”每25個詞出現壹次。統計結果也可以為編纂詞典提供依據。例如，有人統計了英文文獻中使用的單詞，結果顯示，最常用的736個單詞占被調查文獻中使用的所有單詞的75%，掌握這些單詞可以理解3/4的文獻，掌握1000個常用單詞可以理解80%的文學作品，可以理解90%的口語單詞。統計學還可以確定語言中外來詞的比例。比如韓語中漢語借詞占75%，現代英語中有55-75%是從法語、拉丁語或其他羅曼語中借用的。中文常用的前20個字是:壹、我已得知國家不在人大第三年。再比如，漢字有幾萬個，如何從中選出常用漢字，需要對文獻進行分析統計。根據相關研究，結論是2000個常用漢字的出現率為90%，3700個漢字占壹般文獻的99.9%，其他幾萬個漢字僅占0.1%。這些成果為編纂字典、編寫教科書和在計算機中儲存漢字提供了基礎。從應用語言學的成就可以看出語言學在學科體系中的重要地位:它與生理學、心理學、物理學、社會學、民族學、人類學、文化學、神經學等學科有著非常密切的關系。過去，語言學是在向其他學科學習，學習他們的觀點和方法。現在語言學已經成為壹門輸出方法和觀點的學科，如文學、社會學、心理學、民族學等，充分吸收語言學的研究成果為己所用。現在的計算機科學，尤其是完全接受語言學的理論方法，充分利用語言學的研究成果，比如建立計算機詞庫和詞庫，計算機自動處理自然語言，都需要語言學的研究成果。語言學成果在計算機科學中的運用，壹方面使作為人腦延伸的計算機擴展了功能，提高了效用，另壹方面使語言獲得了新的表達形式，即除了口語(口語)和書面語(書面記錄)之外，獲得了第三種形式——人機對話(計算機語言)。當然，人機對話還有很多具體問題需要處理，比如自然語言的模糊性，這是人腦的功能，而計算機相對機械，不如人腦靈活。我們可以說，語言學不僅是壹門古老的科學，也是壹門年輕的科學(現代語言學的建立不過百年)，更是壹門領先的科學，是人文學科的先鋒力量。所以瑞士心理學家皮亞傑是這樣評價語言學的:“語言學，無論是就其理論結構而言，還是就其任務的準確性而言，都是人文學科中最先進的領先學科，在其他學科中也起著重要的作用。”