為了掌握高壹學生的學習情況，為了對工作和自己負責，我們有必要準備壹份工作總結。那麽怎麽寫呢？下面是我給妳收集的高壹英語作業總結怎麽寫。我希望妳喜歡它。
高壹英語作業總結如何寫1？高壹是中學階段承前啟後的壹年，學生在這壹年的表現關系到整個高中階段的英語教學任務能否順利完成。俗話說，萬事開頭難。如果開了個好頭，後面的工作就會輕松很多。因此，如何讓高壹學生順利完成從初中到高中的過渡，是高壹英語教師必須認真思考和妥善處理的重要問題。以下是高壹英語教學中的壹些經驗和方法的總結:
壹，培養興趣，激發學生學習英語的熱情
1.樹立良好的教師形象，激發學生對學科的興趣。
壹個是知識的形象。壹個好的英語老師應該有流利的口語，純正的語音語調，熟練的語法知識和豐富的語言背景知識。
二是教學藝術，教師每節課都要精心準備，教學熱情，親切自然，板書工整有序，要求學生先背課文和段落。另外，上課時間要合理分配，上課要準時。這樣做的老師無形中在學生心中樹立了良好的形象。
2.激發和保持學生學習英語的興趣。
初中生在進入高壹後學習英語會遇到很多困難，能否激發和保持他們的學習興趣是高中英語教學成功的壹個關鍵。郭沫若先生說得好:“興趣造就勤奮，勤奮造就天才”。隨著學習的深入，會出現生詞難記、語法難用、課文難懂等問題。如果不及時引導，學生的興趣會逐漸減弱。因此，教師必須註重教學興趣，逐步過渡到用英語教學，最大限度地再現所學內容，讓學生在快樂的氛圍中學習英語。
二，正確引導，樹立信心
初中生進入高壹後有壹種興奮的感覺，但在興奮的時候，看到每單元30-40個生詞的長文，難免會有畏難情緒。所以，我會在每所新高中的第壹堂課上講:“高中英語確實比初中英語難；生詞多，課文長，語法難，對聽說讀寫要求更高。但是“有誌者事竟成”。只要掌握好的學習方法，師生共同努力，壹定能完成從初中英語到高壹英語的過渡。"
三、查漏補缺，夯實基礎
很多農村學生英語基礎很差。因此，在高壹第壹學期，首先要對學生進行摸底，目的是了解他們對初中英語的掌握情況，從而有針對性地開展“填空”教學工作。
(壹)註重聲音。
通常在開學後的頭幾周，會上發音課。這樣做的目的是為以後的學習打好基礎，具備初步的自學能力。
(二)分散補語語法
初中的壹些語法，尤其是時態、語態和句子結構，學生還沒有完全掌握，但在高中課本中，初中學過的語法基本上已經不再作為新的語法項。所以高壹的時候，初中的語法分散在各個班級。比如高壹第(4)、(5)、(6)單元定語從句的解釋，可以先復習初中學過的名詞、形容詞作定語的用法，再復習短語、不定式作定語的用法，比如acleverboy到aboyinhat，再引申到句子中定語從句的解釋。
(C)按順序合並單詞
初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的。壹個暑假下來，學生已經忘記了很多單詞，所以在教高壹新課的同時，用初中課本或者詞匯手冊，按照1-6冊的順序復習鞏固單詞。
只有解決了作為學習英語基礎的詞匯問題和作為學習英語關鍵的語法問題，才能為下壹步學生能力的培養創造條件。
第四，講解教法，指導學法，培養能力。
在初中教學中，句型教學是主要的方法。但是高中的教學任務和要求不壹樣，高中重在培養學生的閱讀能力，所以我壹般采用先聽說後讀寫的教學方法。
這裏說的“聽說先行”，自然是通過聽說來開道:聽老師講，聽磁帶，提高自己的聽力；還要設計和創設各種情景，讓學生練習口語。但在聽說的前提下，閱讀和寫作應該是主要任務。基於這個原則，每壹個高壹新生都有壹個明確的要求:每壹篇課文都必須熟悉並背誦其中的重點句型和段落，讓學生養成閱讀的習慣。多讀，語感就會形成。有了語感，聽說了自然就漸漸趕上了；有了語感，改錯和寫作水平才能不斷提高。高壹學生寫作有三種方式:壹是記日記，二是以初中課本內容為主題寫短文；三是為高壹的課文寫作。
(2)引導學習法
教完學生教法，還要給學生指出學法。學習方法就是引導學生學會學習。讓高壹學生在最短的時間內適應高中英語教學。古人雲:“授人以魚，只為壹餐；授人以魚，終身受用。”在教學過程中，教師不僅要讓學生掌握課本知識，更重要的是教會學生如何學習。
1，培養良好的學習習慣
英語教師應該引導學生養成以下習慣:
1)大聲朗讀的習慣。外語首先是語言，語言要細讀。而我們缺乏學習外語的環境，所以朗讀是必要的。所以早期閱讀壹定要要求學生張嘴，養成大聲朗讀的習慣。
2)預習的習慣。預習主要是背單詞。瀏覽課文，理解要學的語法，同時在課本上不懂的單詞、短語、句子下面畫線。從而在聽課的時候能夠集中註意力。預習是學生主動參與課堂教學的過程，因此應該要求學生在學習新課之前進行預習。
3)寫日記的習慣。平時寫日記花費大，沒有捷徑。壹定要讓學生養成寫字的習慣，有字就長，沒字就短。有時間多寫，沒時間少寫。這樣做對以後的寫作有好處。
4)整理錯題的習慣。要求學生準備壹本錯題本，及時認真整理每壹次作業考試中的錯誤，找出錯誤的原因，從而對癥下藥。
2.指導單詞記憶方法。背單詞是學生普遍存在的困難。教師要教會學生運用各種感覺器官，從讀音、觀形、釋義來培養學生的觀察和記憶能力，而不是機械地記憶每壹個單詞。
總之，樹立信心是銜接教學的基礎，打牢基礎是銜接教學的關鍵，指導學習方法和培養能力是銜接教學的目的。只要我們堅持不懈的努力，就壹定能完成初中英語的銜接。
這學期，我適應了新時期教學的要求。在學校領導的帶領下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務，也大大提高了自己的專業水平。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將本學期的教學工作總結如下:
1，熱愛並忠誠於人民的教學事業，有認真的教學態度和紮實的教風，嚴格遵守學校的規章制度。
2.認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
3.增強課堂技能，提高教學質量。
使解釋清楚、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、有層次、簡潔、簡單。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映他們喜歡上英語課。
4、在教學中，堅持教學研究，* * *與討論。
同時，我也經常向有經驗的老師學習，堅持聽兩個星期他們的示範課，從中學習他們的優點，克服自己的缺點。
5.課堂教學堅持啟發式教學。
堅持品質45分鐘。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能、學習過程與方法、情感態度與價值觀，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神。
6、真正正確的作業:布置作業要精雕細琢。
有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常通過網絡搜集信息，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都發揮最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識缺口，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，彌補他們以前學過的知識空白。這樣，他們就會學得輕松，進步很快，他們的興趣和求知欲也會增加。
8.積極推進素質教育。
目前的考試模式還是比較傳統的，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的水平上。因此，我在教學中註重學生能力的培養，堅持采用小組探究式英語教學模式，將知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來，將思想情感教育的因素註入知識層面，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
我在高壹英語教學方面取得了壹些成績，但在提高個別學生的學習基礎方面做得還不夠。如何有效提高學生的學習效率，壹直是我自己努力的方向，需要進壹步的探索和實踐。總之，在今後的教學工作中，我會不斷總結經驗，不斷學習新的教學理念，努力提高自己的教學水平，以求取得更好的成績。
高三英語工作總結怎麽寫從2000年下半年開始，我在高壹的兩個班教英語。在過去的壹年裏，我獲得了新的教學經驗。本學年的英語教學總結如下:
第壹，註意高壹和初中的銜接
高壹新學期開學，通過向學生提問了解情況，做詞匯小測驗，了解到學生在詞匯和語法方面有困難。因此，在努力實現教學目標的同時，我們應該在課堂上系統地復習語言、詞匯、語法和句型，讓學生盡快適應高中英語教學。
第二，註意營造英語氛圍，註意學習方法的指導。
在課堂上，我堅持用英語教學，要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題；同時，根據我校“抓閱讀、抓高考”的成功經驗，大力培養學生的閱讀能力。我們集中時間同步閱讀英語。同時，所有和部分學生在周三晚上7: 20之前和早上第三節課期間接受了英語培訓。取得了良好的效果。此外，我們將加強作文訓練。下學期我們會有八次作文訓練，每次都盡量讓作業變臉，力求讓學生直觀深刻的熟悉自己的學習漏洞，從而快速提高成績。
第三，大膽拓展，大膽訓練。
學生對自己的英語不自信，不敢在課堂上發言，不積極回答問題。針對這種情況，壹方面，我在課堂上大膽擴大學生的英語詞匯量，鼓勵學生學以致用。比如，同時引導學生運用所學知識完成日常口語交際任務。這些努力大大提高了社會的學習熱情。本學期，針對學生造長難句難，對課文理解薄弱的情況，我們將新單元的句型與上單元的知識結合起來造句，既提高了學生的造句能力，又進壹步鞏固了上單元的知識，壹舉兩得，受到了學生的熱烈歡迎。
第四，培養學生的自學能力
只有輔導學生掌握壹套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能發揮學生的學習積極性和主動性。具體包括:培養學生的預習能力，通過各種方式掌握英語基礎知識，自己整理所學內容。另外，自學能力的提高也得益於大量的自主閱讀。上學期要求學生有壹本英漢詞典作為參考書，以便學生經常查閱詞典。但效果並不理想。這學期我提出了“妳買字典我補貼”的方法。兩個班增加了60部語文本詞典，進壹步擴大了詞典的覆蓋面。
第五，激發學生學習英語的興趣。
只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來。在課堂上，學生可以結合時事熱點，講述政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。在我之前的教學工作中，我在這方面做得比較好。但是由於認真，缺乏學生的參與，我在不經意間組建了自己的教室。這學期下半學期，我在這方面下了很大功夫，收獲也不少。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提高自己，如何提高兩個班的英語水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
以上是我這壹學年教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方都有不足。希望以後能在領導老師前輩的指導下取得更好的成績。
高壹英語作業總結怎麽寫？我壹直在高壹兩個班教英語，這學期擔任高壹英語備課負責人。任務艱巨，但在備課組老師的配合下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求開展各項教研活動，圓滿完成了學校安排的各項工作，教學質量、專業水平和綜合能力都有了很大提高。這個學期即將結束。回顧這壹學期，有辛苦，有收獲的喜悅，也有很多遺憾和迷茫。過去壹個學期的工作和今後努力的方向總結如下:
壹是抓好常規教學，努力提高教育教學質量。
學期伊始，我按照學校的要求，認真編寫教案，備課，並在教案的指導下編寫各班教案。備課時，認真研讀教材，虛心向同壹個備課組的老師學習和請教，力求吃透教材，找準重點和難點。為了上好每壹節課，我在網上查資料，集中別人的優勢，確定自己的教學思路。為了讓學生更直觀地感受到所學內容，我積極制作課件，利用網絡、書籍和各種信息渠道拓展教學資源。上課認真聽講，力求突破重難點，做到精準簡潔。同時，運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生學習的積極性和自主性。有效地開展了培養優秀學生和幫助貧困學生的工作，特別是更加重視對學習困難學生開展思想工作和課外輔導。課後及時做好課後反思，註意總結經驗查找差距，提高教學質量，圓滿完成學校布置的教學任務。
第二，重視初高中英語教學銜接的開展，幫助學生盡快順利適應高中英語學習。
高壹是高中的開始，是中學生英語學習的轉折點，是承上啟下的關鍵學年，關系到學生在高中能否學好，取得更大的進步。學生中對初中英語知識的掌握存在缺陷和斷層，給我的教學工作增加了難度。同時，兩個月的暑假，學生的知識因為沒有繼續學習和鞏固而被遺忘和復活，這也造成了初期教學的困難。針對這壹現象，為了讓高壹新生在短時間內適應高中英語教學，我認真分析研究了初中學生、教材、教學目標、教學方法的異同，積極尋求銜接好的途徑和方法。
1，根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。
北師大版教材的特點是語言輸入量大，教學活動多。如果我按照教材壹步壹步來，我的課時就會不足，有些活動也不適合我的學生。因此，我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和學生知識技能的基礎上，靈活處理教材中的內容，或增刪、濃縮或簡化，突出重點，巧妙突破難點，化繁為簡。同時，在每個模塊教學開始時，要上好“Learningtolearn”這壹課，讓學生明確本模塊的教學要求和課堂教學活動的任務，使每節課的教學目標和要求更符合學生實際，更有效地指導教學。
2.搞好初高中英語語言知識的教學。
在新課程教學中，要註意初高中英語語言知識的相互聯系和滲透，提高學生從基礎知識向語言能力的遷移能力。比如結合新詞匯的教學加強學生的發音訓練，讓那些不能正確運用發音規則獨立拼寫單詞、不能流利閱讀課文的學生擺脫處處依賴老師的被動局面，為培養學生自主學習能力打下基礎，也培養學生學習詞匯、記憶詞匯的能力。
3.關註初高中學生的心理變化，做好英語教學形式的銜接。
高中生心理發展接近成熟，思維高度概括和抽象。他們更渴望通過積極的思維獲取知識，通過自己的創造性思維獲得學習的成功感和滿足感。所以在課堂上，我盡量設計壹些交流性和創造性很強的教學活動，激活學生的思維，鍛煉學生的能力。
4.註重學生非智力因素的培養和連接。
進入高中後，學生普遍感覺學業負擔更重，難度增加。英語往往會成為壹些學生放棄或懈怠的首選。我特別關註學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣、學習意誌力、自信心的培養。同時，重視情感教育，積極與學生建立平等、親切的師生關系，用愛心對待每壹位學生，讓學生愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。
三、積極參加教研活動，努力提高自身的教研水平。
我積極參加教研組和備課組的教研活動，認真學習新課程標準，掌握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的熱情配合下，順利完成了任務。備課團隊對新的備課模式進行了認真的探討，積累和收集了大量可以共享的課程資源。此外，高壹英語備課團隊還在資料查找、課件制作、練習寫作等方面進行合作，共享資源，充分發揮個人優勢和特色，整體提高備課效率。通過在小組內組織備課活動，增加了教師相互交流、討論、學習的機會，極大地促進了對新教材的更好掌握和駕馭。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，也開闊了研究視野，增強了對新課程的把握能力。
第四，現有的教學混亂:
經過仔細分析總結，本學期在以下幾個方面存在壹些困惑:
1.學生的英語知識基礎和技能差異很大。如何在整個教學過程中，尤其是每壹節課中，兼顧各個層次的學生，尤其是資優生和學困生？
2.教材多，課時緊，教學任務重。如何在有限的時間內完成繁重的教學任務？
3.學生在知識和能力上有很大缺陷，教材都是用英文寫的，需要很大的詞匯量。很多同學，尤其是基礎差的同學，學習起來很吃力。如何協調新知識的傳授和「查漏補缺」？
4.教學參考簡單，課文和對話涉及背景多，備課時制作課件和查找圖文音像資料需要花費大量時間，教學中有很大的創新空間。如何應對這種壓力？
5.在語言學習材料多而廣，學生活動量大增的情況下，如何講求效率，充分利用有限的課時？
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向:
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。面對教書育人的巨大壓力，理論與實踐的沖突，我將在思想、工作、學習中不斷探索和學習，正確引領和促進自己教學技能的專業成長，不斷突破舊有的思維方式和個人時間管理，逐步樹立正確的素質教育觀，加強日常工作的歸納、總結和反思，加強自身基本功的訓練，以便今後更好地開展教育教學實踐。
高壹英語作業總結怎麽寫？5時間就像壹眨眼的功夫，_ _年就要到了年底。這是壹個辭舊迎新的時刻，也是壹個總結過去、展望未來的時刻。為了以後更好的工作，我總結壹下這半年來的學習和工作。
壹、思想政治方面
作為壹名大學教師，壹名土生土長的黨員，我非常重視思想政治水平和道德修養的提高，在各方面都嚴格要求自己。熱愛祖國，熱愛教育事業，積極擁護黨的領導，認真學習貫徹黨的教育方針，時刻以教師的責任和黨員的標準鞭策自己。作為壹名教師，師德師風很重要。“他為人正直，做事沒有命令；其體不正，雖不聽話。”教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。今年是襄樊學院的師德師風建設年。我積極瀏覽學校的師德師風建設專用網，研究學校的文件和優秀教師的典型事跡，積極參加學校的師德師風建設活動。通過這些學習，我深深體會到教師的重大責任。我認識到，要培養人才，必須以學生為本，形成高度的責任感和愛心，同時必須不斷學習和研究先進的教學理念、教學方法和前沿學科，努力提高自己的專業素質。
第二，工作方面
因為我報晚了，所以這半年學年沒有安排課。學院裏領導研究後安排我上行政課，主要是協助市場教研室和教育處的壹些事務(以前者為主)。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的訓練，但我多次旁聽、觀看同行的講課，學習他們良好的教學方法、教學語言和肢體語言表達，並結合自己以往的教學經驗，找出自己的不足，以便在課後改進教學。同時，通過各種渠道學習教案、教學大綱的編寫方法和精品課程的建設，如在市場營銷專業教學評估中整理三個大綱，在評估中的專家論壇上聽取專家對教案的意見，參與劉雪林老師學校的精品課程建設以及在線學習其他精品課程等。通過這些接觸，我深深體會到壹門好的課程需要全方位的布局和準備，這對我以後教學過程的發展和提高大有裨益。
在協助市場教研室和教育辦公室工作中，每天按時上班，按時完成教研室和教育辦公室交給的任務。具體來說，主要工作如下:
(1)參與市場營銷專業評估材料的準備和評估工作教學簡報的撰寫。
②修訂物流專業培養方案。通過對其他高校物流專業課程設置的研究，以及對物流教材、教學大綱、實驗大綱的查找，對物流專業的課程設置、課時、實驗課程、學期安排進行了認真修訂。
③建立學術論文、優秀畢業論文、開題報告、任務書模型庫。此外，分支機構還處理了壹些其他事務，如幫助聯合國教科文組織整理新生課程的快速列表等。這些事情雖然很小很瑣碎，但我都認真負責的去做了，也學會了壹些待人接物的方法。
我在建立學術論文模型庫的時候，從各種文獻庫中挑選了100多篇質量較好的管理類論文，並進行分類。在此過程中，我進壹步學習了管理學論文的寫作和研究方法，為《科研方法與論文寫作》這門課積累了大量的資料，並在閱讀管理學研究方法相關書籍的基礎上形成了這門課的教學思路。
三、存在的不足和展望:
在這半年的工作中，我最大的不足就是沒有寫出壹定水平的科研論文並發表。我反思了壹下，這個結果有兩個原因:
第壹，博士論文寫了壹年，有點貪圖安逸和懈怠；
二是學習管理研究方法，特別是定量分析和實證方法，積累素材和研究課題，為以後寫有壹定水平的管理論文打下基礎。
新的壹年，我壹定抓緊時間積極展開科研工作，爭取明年在核心期刊和國際會議上發表學術論文，積極申報科研項目，不辜負學校和學院的期望。另外，在工作中要更加嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學習同事們先進的教學經驗，更加全心全意地投入到教學和科研中去。