初中文言文教學是語文教學的重難點！對初中階段的要求是，借助工具書能正確理解淺顯文言文。
雖說是淺顯文言文，可對於初中生來說理解起來仍有很大難度。那麽作為壹名教師，我們如何引導學生攻破這壹重難點呢？我認為應從以下方面入手： 首先，幫助學生理解、識記重點實詞。
重點實詞的記憶，積累是學習文言文的基礎。因為，只有正確記住常用實詞的用法後，才能理解文言文大意。
其次，理解重要虛詞的用法。重要虛詞在文言文學習中也很重要，也是正確理解文言文的要素，不可忽視。
再次，重視重點句型。壹些重要句型也影響了文言文的理解。
特殊句式的理解，固定搭配的識記都很重要。 最後，培養學生分析，鑒賞文言文的能力。
引導學生學習文言文的興趣。對文言文的興趣很重要，在教學過程當中，適時引導學生的學習興趣，教給學生分析文言文的方法，才能不斷進步。
2. 初中文言文中的重難點初中文言文教學是語文教學的重難點！對初中階段的要求是，借助工具書能正確理解淺顯文言文.雖說是淺顯文言文，可對於初中生來說理解起來仍有很大難度.那麽作為壹名教師，我們如何引導學生攻破這壹重難點呢？我認為應從以下方面入手：首先，幫助學生理解、識記重點實詞.重點實詞的記憶，積累是學習文言文的基礎.因為，只有正確記住常用實詞的用法後，才能理解文言文大意.其次，理解重要虛詞的用法.重要虛詞在文言文學習中也很重要，也是正確理解文言文的要素，不可忽視.再次，重視重點句型.壹些重要句型也影響了文言文的理解.特殊句式的理解，固定搭配的識記都很重要.最後，培養學生分析，鑒賞文言文的能力.引導學生學習文言文的興趣.對文言文的興趣很重要，在教學過程當中，適時引導學生的學習興趣，教給學生分析文言文的方法，才能不斷進步.。
3. 文言文重點句式文言文重點句式：（壹）文言特殊句式：1、判斷句文言文判斷句的顯著特點，是由名詞或名詞性短語直接充當謂語對主語進行判斷.現代漢語的判斷句壹般要用判斷詞“是”，而古代漢語中的“是”主要作指示代詞用，漢魏以前壹般不用來構成判斷句. 文言文判斷句的基本形式有以下幾種： （1）用“.者，.也”表示.如：“廉頗者，趙之良將也.”（2）用“.，.也”表示.如：“余宗老塗山，左公甥也.”（3）用“.者，.”表示.如：“愽雞者袁人，素無賴.”（4）用“.，.者也.”表示. 如：“晏嬰，齊之習辭者也.”（5）用“為”“乃”“則”“即”等詞表判斷.如：“當立者乃公子扶蘇.”（6）用在謂語前加“非”表示否定判斷.如：“此非空言也.”（7）用“是”表示判斷.如：“巨是凡人.”2、被動句主語是謂語動詞所表行為的受動者的句子，叫被動句.其常見形式主要有以下幾種：（1）用“於”作標誌.如：“內惑於鄭秀，外欺於張儀.”（2）用“見”作標誌.如：“秦城不可得，徒見欺.”（3）用“見.於”作標誌.如：“臣誠恐見欺於王.”（4）用“為”作標誌.如：“兔不可復得而為宋人笑.”（5）用“為.所.”作標誌.如：“今不速往，恐為操所先.”（6）用“被”表被動.如：“風流總被雨打風吹去.”（7）主謂之間直接構成被動.如：“舉孝廉不行.”3、倒裝句（1）主謂倒裝：如：“甚矣，汝之不惠！”（2）賓語前置：（）否定句中，代詞，賓語前置.如：“時人莫之許.”（）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置.如：“卿欲何言？”（）用“之”“是”“之為”“唯.是.”把賓語提前.如：“句讀之不知，惑之不解.”（3）定語後置：（）中心詞十之十定語十者 如：“馬之千裏者”（）中心詞十定語十者 如：“求人可使報秦者”（）中心詞十數量詞 如：“嘗貽余核舟壹”（4）狀語後置：（）用“於”構成的介賓結構做狀語，放在動詞謂語後. 如：“戰於長勺”（）用“以”構成的介賓結構做狀語，放在動詞謂語後. 如：“覆之以掌“4、省略句（1）省略主語，如：“度我至軍中，公乃入.”（2）省略謂語，如：“壹鼓作氣，再而衰”.（3）省略賓語 如：“余聞而愈悲.”（4）省略介詞 如：“收天下之兵，聚之鹹陽”練習：指出下列句子屬於哪種句式？1、子瑜者，亮兄瑾也. 2、臣之所好者，道也. 3、梁父即楚將項燕.4、而君幸於趙王. 5、使不辱於諸侯. 6、信而見疑，忠而被謗.7、行將為人所並. 8、牧以讒誅. 9、痛哉斯言.10、不腆敝邑. 11、未休關西卒. 12、古之人不余我欺. 13、卿欲何言？14、沛公安在？ 15、石之鏗然有聲者. 16、人馬溺死者甚眾.17、村中少年好事者馴養壹蟲. 18、玉鬥壹雙. 19、師不必賢於弟子.20、與備會於當陽長板. 21、具告以事. 22、王語暴以好樂.23、欲以擊柱. 24、收天下之兵，聚於鹹陽. 25、度我置軍中，公乃入. 26、莫我肯顧. 27、唯余馬首是瞻. 28、何辭為？ 29、當是為谷中溪水沖激而成. 30、劉備天下梟雄.（二）文言固定句式所謂固定句式是文言文表達中的壹種習慣用法.它用在相對穩定的語言環境中表達壹種通常是較為固定的意義.下面就文言常見的固定句式做些歸納說明.1.不亦……乎這是古漢語中常用的表示反問的慣用句型，它是以反問的形式，表達肯定的內容.可譯為“不是……嗎”或“不也是……嗎”.如：（1）學而時習之，不亦說乎？（《論語?學而》）——學習了又按時去復習它，不是很高興的事嗎？（2）天下已集，乃謀叛逆.夷滅宗族，不亦宜乎？（《史記?淮陰侯列傳》）——天下已經安定，竟然策劃叛逆.被夷滅宗族，不也是應該的嗎？2.何以……為（惡用……為、奚以……為）“何”是疑問代詞，“何以”的意思是“怎麽用得著”，“為”是語氣助詞.“何以……為”可譯為“要（拿、用）……做（幹）什麽呢”，或譯為“怎麽（為什麽）用得著……呢”.如：（1）是社稷之臣也，何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）——顓臾是魯國的臣屬，為什麽要攻打它呢？（2）漢王亦悟，因復罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為？（《史記?淮陰侯列傳》）——漢王劉邦也醒悟了，於是又罵道：“大丈夫安定諸侯，就是真王了，要假王做什麽？”3.何……為“何”是疑問代詞，放在動詞之前作狀語，可譯作“為什麽”或“怎麽”；“為”是表反問的語氣詞，放在句尾，可譯作“呢”.如：（1）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）——如今人家好比是菜刀和砧板，我們（好比）是魚和肉，（這種情勢）怎麽能告辭呢？（2）今牛，禽獸耳，更何問為？（馬中錫《中山狼傳》）——這牛不過是禽獸而已，又為什麽問（它）呢？（3）天之亡我，我何渡為？（《史記?項羽本記》）——上天讓我滅亡，我為什麽要渡江呢？4.何……之有這是表反問的慣用型，其中的“之”字是助詞，是賓語提前的標誌.“有”是動詞，“何……”是它的賓語.可譯為“有什麽……的”或“有什麽……呢”.特別註意，“何”並不是賓語，而是賓語中心的定語.如：（1）宋何罪之有？（《墨子?公輸》）——宋國有什麽罪？（2）譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》）——這好比把肉投給餓虎，有什麽功效呢？5.何……之……在古漢語中，這是壹種常見的慣用型，用來表示反問，這裏的。
4. 初中語文古文的重點語文常識（壹） 1. 第壹位女詩人是：蔡琰（文姬） 2. 第壹位女詞人是：李清照 3. 第壹部詞典是：爾雅 4. 第壹部大百科全書是：永樂大典 5. 第壹部詩歌總集是：詩經 6. 第壹部文選：昭明文選 7. 第壹部字典：說文解字 8. 第壹部神話集：山海經 9. 第壹部文言誌人小說集：世說新語 10. 第壹部文言誌怪小說集：搜神記 11. 第壹部語錄體著作：論語 第壹部紀傳體通史：史記 12. 第壹部編年體史書是：春秋 13. 第壹部斷代史：漢書 14. 第壹部兵書：孫子兵法 15. 文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如 16. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕 17. 史學雙璧：史記 資治通鑒 18. 二拍： 初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （淩蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隱 杜牧 20. 中國現代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若 21. 三不朽：立德 立功 立言 22. 三代： 夏 商 周 23. >三傳： 左傳 公羊傳 谷梁傳 24. 三王： 夏禹 商湯 周公 25. 三山： 蓬萊 方丈 瀛洲 26. 三教： 儒 釋 道 27. 三公： 周時，司馬 司徒 司空西漢，丞相 太尉 禦史大夫 清明，太師 太傅 太保 28. 三曹： 曹操 曹丕 曹植 29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道 30. 江南三大古樓：湖南嶽陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣 31. 歲寒三友： 松 竹 梅 32. 三輔： 左馮翊 右扶風 京兆尹 33. 科考三元： 鄉試，會試，殿試和自的第壹名（解元，會元，狀元） 34. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花 35. 中國三大國粹： 京劇 中醫 中國畫 36. 三言： 喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢龍） 37. 儒家經典三禮：周禮 儀禮 禮記 38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關吏 39. 三別： 新婚別 垂老別 無家別 40. 郭沫若 “女神“三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花 41. 茅盾“蝕“三部曲： 幻滅 動搖 追求 農村三部曲： 春蠶 秋收 殘冬 42. 巴金“愛情“三部曲： 雷 電 雨 “激流“三部曲： 家 春 秋 43. 第壹部國別史：國語 44. 第壹部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策 戰國策 45. 第壹部專記個人言行的歷史散文： 晏子春秋 46. 第壹位偉大的愛國詩人： 屈原 47. 第壹首長篇敘事詩：孔雀東南飛（357句，1785字） 48. 第壹部文學批評專著： >（曹丕） 49. 第壹位田園詩人： 東晉，陶淵明 50. 第壹部文學理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的> 51. 第壹部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的> 52. 第壹部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作：北宋的沈括的53. 第壹部日記體遊記：明代的徐宏祖的> 54. 第壹位女詞人，亦稱“壹代詞宗“：李清照 語文常識（二） 1. 我國第壹部長篇諷刺小說： 儒林外史 2. 我國第壹部介紹進化論的譯作：嚴復譯的赫胥黎的>，他是壹個由不懂外，卻成了翻譯家的人。
3. 我國第壹部個人創作的文言短篇小說集：聊齋誌異 4. 我國新文學史上第壹篇短篇小說是：狂人日記 5. 第壹位開拓“童話園地“的作家是：葉聖陶 6. 我國第壹部浪漫主義神話小說：西遊記 7. 第壹篇報告文學作品是：（夏衍）包身工 8. 新中國第壹位獲得“人民藝術家“稱號的作家：老舍 。其作品是； 龍須溝 9. 先秦時期的兩大顯學是：儒 墨 10. 儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至聖和亞聖。
11. 唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩 以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，後者恬淡疏樸 12. 常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，後者以柳永，周邦彥，李清照為代表。
13. “五四“新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學 14. 兩篇15. 世界文學中有兩大史詩：伊利亞特 奧德賽 16. 佛教三寶是：佛（大知大覺的） 法（佛所說的教義）僧（繼承或宣揚教義的人） 17. 三從四德中三從：未嫁從父 既嫁從夫 夫死從子 四德：婦德 婦言 婦容 婦功品德 辭令 儀態 女工 18.初伏，中伏，末伏統稱三伏。夏至節的第三個庚日為初伏的第壹天，第四個庚日為中伏的第壹天，立秋節後的第壹個庚日是末伏的第壹天。
初伏，末伏後十天，中伏十天或二十天。 19.三綱五常：三綱：父為子綱 群為臣綱 夫為妻綱 五常：仁 義 禮 智 信 20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑 六婆：媒婆 師婆（巫婆） 牙婆 虔婆 藥婆 接生婆 21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神農 五帝：黃帝 顓瑣 帝嚳 堯 舜 22.三教九流：三教：儒 道 釋 九流：儒家 道家 陰陽 法 名 墨 縱橫 雜 農 23.三山五嶽：東海裏的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈； 五嶽：東嶽泰山 南嶽衡山 西嶽華山 北嶽恒山 中嶽嵩山 24.三性：祭祀用的牛羊豬（太牢）（無牛為少牢） 25.三壹律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創作原則，就是地點壹致，時間壹致，情節壹致。
26.佛教三昧：止息雜慮，心專註於壹境。（修行方法之壹） 27.佛教三藏：總說根本教義為經，述說戒律為律，闡發教義為論（通曉三藏的叫三藏法師） 28.三省六部：三省：中書省（決策）門下省（審議）尚書省（執行） 六部：吏 戶 禮 兵 刑 工 29.三蘇：蘇洵 蘇軾 蘇轍 三軍：上中下左中右海陸空 30.三吳：吳郡 吳興 會稽（丹陽） 三國：魏 蜀 吳 31.三秦：雍王（西） 塞王（東） 瞿王（陜西北） 32.三楚：港陵-南楚 吳-東楚 彭城-西楚 33.三原色：紅 綠 藍 34.三墳五典：三墳：伏羲 神農 黃。
5. 文言文重點詞解釋文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔.要盡量保持原文的語言風格.文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌壹上來就匆匆忙忙翻譯.在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲.譯完全文後，再通讀壹遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯.文言文翻譯基本方法：直譯和意譯.文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種.所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對.直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順.所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義.意譯有壹定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化.意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂.其不足之處是有時原文不能字字落實.這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔.二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變.“留”，就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變.“刪”，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛樊噲.“者也”是語尾助詞，不譯.“補”，就是增補.（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句.註意：補出省略的成分或語句，要加括號.“換”，就是替換.用現代詞匯替換古代詞匯.如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“妳”.“調”就是調整.把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式.主謂倒裝句、賓語前置句、介賓後置句、定語後置句等翻譯時壹般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣.“變”，就是變通.在忠實於原文的基礎上，活澤有關文字.如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”.最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯.這就增加了答題難度，而且所出試題均出於課外，仿佛無跡可求，無從下手.其實，還是可以講究壹點技巧，從以下四個方面著手，奏壹曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：1.翻譯要註意補充省略的句子成分.文言文中省略現象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等.在大家做翻譯題時，壹定註意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通.2.翻譯要註意調整語序.文言文中變式句時常出現，有主謂後置、定語後置、介詞結構後置、賓語前置等四種類型.翻譯時調整好語序，才能便於翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺.3.翻譯要註意活用現象.文言文中的某些實詞可以在壹定的語言環境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用.主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等.翻譯時要抓住詞語的臨時含義.4.翻譯要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破.在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解.這個詞就是壹個關鍵詞.對於它，我們要聯系語境去理解、參悟.綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，並註意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的.文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試範圍，對這壹知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關註的焦點.壹、看詞性——從詞類活用現象方面把握 備考對策：詞類活用是2005年高考的選考內容.它是文言文中特有的語法現象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用.翻譯時，對活用的詞要善於通過分析句子的語法結構來確定它的詞性及詞義.二、觀句式——從文言句式特點方面把握 備考對策：文言句式已納入2005年高考考查範圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句.而這些句式壹般說來都有語言標誌，因此，可以通過對這些語言標誌的識別，來判斷它們是屬於哪種句式特點.三、悟詞義——從關鍵實詞意義方面把握 備考對策：所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現代漢語不同的或有多個義項的詞語.句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之.另外，也要註意句子中的通假字、古今異義詞等.（參考摘錄的.還有，他人的版權，。