壹、選擇正確的英語資源
英語資源的質量對啟蒙效果有重要影響。資源質量差容易誤導兒童，如兒童早期在獲取資源時在語法、語言上有問題，他們就會在不知不覺中學習這些知識點，然後又難以糾正。
有時候資源是好的，但對妳的孩子來說不壹定。如果學習的材料落後或超過了孩子的學習能力和認知能力，孩子就會因為太難或無聊而失去學習的興趣，啟蒙就會失敗。因此，兒童英語啟蒙的資源應是高質量、適宜的。
二、根據興趣引導
沒有興趣做任何事都是難以振奮的，英語學習也是如此。如果孩子們不感興趣，啟蒙的道路將會非常困難。但如果能引導孩子的興趣，事半功倍。
三、啟蒙方法
1. 開始階段
在這個階段，每天播放很多英文歌曲，單純地聽。
沒有目的，不限定曲目。只是為了享受，或作為背景音樂，不接觸相應的圖畫書或英語閱讀。
從童謠中學習語言是近年來不斷被證明的事情。當我們把不熟悉的單詞和句子用音樂的形式呈現出來時，孩子們會不自覺地跟著音樂的節奏起舞。慢慢地，他們會意識到這些音節是有意義的，也會明白它們是如何被打斷的，基本的語感就會逐漸形成。
英文童謠、繪本、原版卡通都是磨耳朵的材料。建議父母每天給孩子放，壹旦熟悉並內化，就換壹批。
很多家長發現，孩子在幼兒園開始彈英文歌的時候，並不是很感興趣，很難說他們喜歡。有些人甚至拒絕接受。希望自己的孩子可以聽壹段時間的英文歌曲或學習壹段時間的英語，並很快學好英語。而開始幹預時，孩子就容易排斥英語。
研究發現，如果兒童在壹天中接觸某壹種語言的時間超過30%，那麽他們更有可能把這種語言作為自己的母語。換句話說，如果我們想讓我們的孩子像學習母語壹樣學習英語，我們需要確保他們每天有30%的時間接觸英語。
2. 連續階段
為了達到這壹目標，父母需要為孩子創造沈浸式的語言環境。在家庭的裝飾布置中也可以設置壹些英語元素，讓英語隨處可見。
許多心理學研究也發現，孩子們自發地探索和嘗試比他們只是聽解釋和解釋學習得更好。特別是當孩子們對奇怪的東西感到驚訝時，他們對知識的記憶就會大大加深。因此，當孩子快樂的時候，也是他學習的最佳時機。
3. 內容輸出階段
現在有越來越多的學習工具和越來越多的學習方法。孩子們的英語學習不局限於枯燥的書本，也不只是死記硬背的學習方法。大量實踐證明，在遊戲學習模式下，幼兒可以運用和輸出所學的英語，提高學習興趣和學習效率。
作為家長，應該為孩子提供壹個英語環境，引導他們學習英語的興趣，讓他們在生活中不斷培養學習英語的興趣。
培養孩子說英語的信心是壹個長期的過程，家長應及時陪伴、激發和鼓勵。給孩子英語啟蒙，還是要耐心，戒驕戒躁，認真消化大家提出的建議和意見。