生：映襯。
生：襯托。
師：噢，回答得不錯，同學們的詞語還比較豐富。那誰又能說說“映襯”或“襯托”是什麽意思呢
（生沈默，無人回答。）
師：（從講臺下拿出壹朵鮮花）同學們看看老師手中這朵花美不美啊
生：美。
師：（再從講臺下拿出幾片綠葉粘在花的周圍）老師再給這朵花配上幾片綠葉，大家覺得這朵花怎麽樣啦
生：更美啦。
師：是的。如果我們用上“映襯”和“襯托”這兩個詞，該怎麽說呢
生：綠葉映襯著鮮花。
生：綠葉襯托著鮮花，使鮮花更美了。
師：說得很好。大家明白“襯”字的意思了嗎
生：明白了。
師：好。下面我再請壹位同學舉例說說“襯”字的用法。
生：王娜潔白的衣服襯著胸前的紅領巾，使紅領巾顯得更鮮艷了。
師：說得不錯。那麽課文上這句詩該怎樣理解呢
生：瀑布在千丈高的青山襯托下，顯得更白了，就像白銀壹樣。
[評析]
理解“千丈青山襯著壹道白銀”這個句子的關鍵在於對“襯”字意義的理解。教者在教學過程中，沒有直接解釋，也沒有要求學生查字典，而是采用直觀法釋義，通過具體可感的實物演示讓學生明白“襯”字的含義，符合低年級學生的年齡特征和接受知識的心理特征。同時聯系學生的生活實際，讓學生在具體運用中加以強化，做到了學用結合，收到了較好的教學效果。